Arte y Realidad Aumentada

La Realidad Aumentada puede ser una buena forma de poder resolver problemas en la educación. Es una tecnología muy útil y relativamente sencilla de aplicar que nos permite el insertar objetos virtuales dentro de entornos reales a través de un dispositivo con pantalla, cámara y capacidad de procesamiento (tableta, smartphone, laptop, gafas de ra…). Antes de meternos en faena para la creación de objetos aumentados de aprendizaje nos gustaría que visualizaras este vídeo del profesor Sergio Cabezas en el que explica cómo poder utilizar esta tecnología para la enseñanza del arte. Una vez que lo finalices de ver deberás hacer un comentario sobre la utilidad de esta tecnología y proponer otro uso similar en cualquier otra asignatura.

552 Comentarios

  1. Las competencias tecnológicas con la realidad aumentada, nos llevan a otro nivel. Sin lugar a dudas, a mi me resulta algo increíble poder aplicarla en aula, poder sorprender a los estudiantes y a los mismos docentes en el aula. Es llevar el proceso de enseñanza-aprendizaje a un nivel más visual, donde las palabras o explicaciones de los profes van tomando forma, sin importar la asignatura que sea, ciencias, artes, historia…

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  2. la realidad aumentada me parece una herramienta verdaderamente interesante y que puede ser de gran ayuda en el entorno escolar, los videos me han parecido realmente interesantes ya que me han permitido aprender mas sobre esta herramienta para muchos aun desconocida pero que sin duda tiene un gran hueco en nuestro futuro y que será una de las mayores herramientas docentes

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    • Sin lugar a dudas, la realidad aumentada nos lleva a una nueva manera de llegar con el aprendizaje en las personas, tener las posibilidades de poder llegar a todas las materias, ciencias, artes, historia, dar la posibilidad de que puedan ver, experimentar con los que los docentes van explicando o comentando.

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  3. Es cierto que la realidad aumentada abre la posibilidad a una metodología de estudio distinta, más pragmática que acerca al alumno al sujeto de estudio. Este punto me parece clave ya por medio de la contextualización de la materia a través de la RA, el mundo virtual permite, paradójicamente acercar al alumno al mundo real, de “fuera del libro,” lo cual puede incentivar y motivar al estudio. La cuestión es el por qué un avance tan lento en la implementación de una tecnología que no es tan nueva en la educación, ya que desde hace unos años, el avance en la telefonía movil ha permitido su implementación en otros contextos como la hostelería, turismo o los propios juegos a los que juegan los estudiantes en sus teléfonos.

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    • Estoy completamente de acuerdo y partiendo del concepto de realidad aumentada que explica el profesor García, lo que más me llama la atención es la intención de normalizar que cualquier dispositivo con pantalla, capacidad de procesamiento y una cámara, sea el único medio que necesitas para traspasar este nuevo horizonte de medios que se están implementando en el ámbito educativo.
      A día de hoy, es cierto que se ha normalizado acercar el móvil a un código qr para poder leer el menú de un restaurante, pero es que, tal y como se explica en el video, se pueden pensar aplicaciones para cualquier tipo de asignatura: bien para un problema matemático, elementos químicos, análisis sintáctico o que un cuadro te hable en historia del arte. Por último, destacar la parte final donde se alienta a los y las docentes sin un nivel profesional de la tecnología a tratar de descubrir la realidad aumentada; puede que esto exija invertir más tiempo y dedicación, pero estoy segura que los resultados llegarán de la mejor de las formas.

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      • Coincido con las compañeras efectivamente en la importancia de ser una tecnología asequible y el potencial creativo que esta brinda. También me ha parecido muy interesante descubrir que no es novedosa de reciente aparición y recordaba mis tiempos de estudiante donde el soporte educativo era el libro y mi cabeza era capaz por aburrimiento crear una realidad virtual en mi cabeza en las asignaturas que me gustaban de arte e historia, ciencias naturales pero en mates, física o en laboratorio mi cabeza se quedaba literalmente plana…será interesante descubrir que se realiza en este ámbito educativo 🙂

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  4. Efectivamente, hoy en día los ninos tienes red de descubrimiento como los jóvenes. Muchas aplicaciones educativas de nuevas tecnologías en el campo de la educación han permitido a los estudiantes y maestros aprecia plenamente el proceso de aprendizaje. como se presenta en el video, la tecnología de realidad aumentada permitió incluir los elementos entre el virtual y real. Considero que es una forma de interacción en vivo y la técnica muy avanzada también.

    La pandemia nos efectúa tan tiempo. Tanto la aplicación como los webs, las técnicas aumentada no solo es muy útil por este situación real, sino que proporciona como la interacción, la creatividad, muchas posibilidades a cualquier entorno.

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  5. Me han parecido muy interesantes estos vídeos ya que la realidad aumentada es un mundo del que practicamente todo el mundo ha oído hablar pero quizás no esté tan integrada en la sociedad como pudieran ser otro tipo de tecnologías. Ver que podría ser beneficioso para la educación ha sido algo que no me esperaba, ya que no visualiza una implicación práctica y directa con el mundo educativo. Pero coincido que por ejemplo, a la hora de querer exponer algún tema, tener soporte de esta tecnología y conseguir visualizar en 3D aquello que explicas, podría enriquecer enormemente el mensaje que se quiere trasmitir.
    Considero que es una tecnología que en el futuro podría ser muy utilizada en el sector educativo.

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    • pienso exactamente igual que tu Alejandro, la realidad virtual es un mundo que aun desconocemos por lo novedoso que es, pero sin duda es un invento q cambiara el mundo y revolucionará muchísimos sectores como bien decías el sector de la educación. esta herramienta digital podría proporcionar a las nuevas generaciones mucho conocimiento y hacer su aprendizaje mas interactivo; pero como todo no podemos decir que algo solo tiene ventajas, y como cualquier otra herramienta mal utilizada puede hacer todo lo contrario a su objetivo y perjudicar gravemente, por lo tanto debemos de ser responsable en su manejo y educar el conciencia a las generaciones que mas coexistirán con esta clase de avances

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  6. Tras visualizar estos vídeos, he podido darme cuenta de lo mucho que puede contribuir la realidad aumentada en educación a la comprensión y dinamización de los contenidos académicos más complejos. Ya lo había pensado en alguna ocasión desde que empecé la carrera, pero nunca había visto tantas aplicaciones prácticas para esta herramienta en educación.
    Creo que la RA brinda multitud de posibilidades en muchos ámbitos de nuestra vida cotidiana y desde luego puede jugar un papel muy importante en educación. Utilizar está tecnología puede hacer que el temario resulte más cercano y atrayente para el alumnado, lo cual facilita mucho las cosas en materia de comprensión y asimilación de los contenidos.
    Personalmente tengo muchas ganas de aprender a utilizar este recurso y explorar todas sus posibilidades, ya que considero que pueden ser muy enriquecedoras en el ámbito educativo.

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    • Coincido contigo Sara en que la RA aumentaría el rendimiento de los alumnos y la capacidad de comprensión. En muchas ocasiones, la falta de concentración de los niños provoca la desconexión en las aulas y la falta de atención del tema. Esta tecnología podría favorecer especialmente a ellos, aportándoles aquello que les hace falta para no perder el hilo y mantenerlos concentrados en las clases.

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  7. Es cierto que nunca me había planteado el utilizar esta herramienta en la educación, pero sí es verdad que puede ser bastante útil a la hora de tener más materiales en menor espacio. Como bien se dice en el vídeo, se puede utilizar en muchos ámbitos y no solo en ciencias. Por lo que es una buena idea que se puede llevar a práctica y que tengo muchas ganas de poder ver en las aulas.

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  8. La realidad aumentada puede llegar a ser una buena actividad didáctica en la educación, pues con el paso del tiempo nos vamos dando cuenta de la importancia de innovar en la educación y de llevarla más allá en cuanto a recursos educativos, espacios de estudios, etc. La educación es de mucha importancia en la vida de las personas, motivo por el cual cada día surge la necesidad de que esta no se quede atrás con la evolución. Eso lo ha demostrado la pandemia y la virtualidad, por lo que la realidad aumentada puede ser un buen recurso para impartir ciertos contenidos. Por otro lado, la realidad aumentada puede enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, pues es una manera divertida de estudiar ciertos temas, lo cual considero positivo porque aumenta la motivación de ciertos estudiantes para aprender ciertos temas que pueden resultar difíciles.

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  9. La realidad aumentada ofrece grandes posibilidades pero al igual que pasó con la televisión y los teléfonos en su momento, son cosas muy nuevas ahora y habrá que ver de que manera se desarrollan porque todo tiene su lado positivo y negativo. La tecnología de realidad aumentada puede ayudar en muchos aspectos y resultaría en un espectro educativo bastante interesante, pero como digo habría que ver cómo se aplica.

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    • Yo tampoco estoy del todo convencida al ser algo tan novedoso y que de momento no he visto ejemplos en las aulas, pero también creo que debemos darle una oportunidad, puesto que esto, aunque lleve un tiempo de adaptación y mejoras, puede ser sumamente útil a la hora de dar clase.

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      • No estoy del todo de acuerdo con que sea una cosa tan novedosa ya que es una tecnología que lleva unos cuantos años incorporándose progresivamente en nuestra vida diaria, desde los códigos qr en la hostelería, como al visitar algún monumento o sitio histórico y de forma más notable en la industria de los juegos y aplicaciones móviles a las cuales juegan los alumnos. Es cierto que como toda tecnolología es necesario examinar detenidamente la forma de aplicación en el aula para que sea adecuada. También en este giro social tan inevitable hacia lo virtual, la realidad aumentada está siendo poco a poco desplazada hacía la realidad virtual. Este tipo de tecnolología, más inmersiva, también tiene mucho potencial y su implementación, la cual ya se hace en algunos sitios, puede resultar muy beneficiosa.

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    • Desde luego Daniela, estoy de acuerdo en qué la RA, tal y como se percibe ahora, un mundo de posibilidades en educación, quizás a largo plazo tenga algún aspecto negativo.
      A pesar de ello, también creo que merece la pena explorar y hacer un buen uso este recurso ya que lo tenemos. Como bien se dice «quién no arriesga no gana» y creo que, en un mundo tan cambiante como es el de la educación, merece la pena y debemos usar todos los recursos de que disponemos para conseguir mejoras en la educación, ajustándose a la realidad contemporánea.

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  10. Los videos son curiosos, pero parecen ya de una época pasada, habría que ver si realmente toda esta intención de hace más de 10 años se ha sabido adaptar y utilizar en la educación, o simplemente ha quedado en nada. Hay aplicaciones y proyectos muy muy interesantes en la actualidad, que sin duda aportan mucho a los estudiantes, pero tampoco sabemos realmente cuántos centros aplican esta tecnología. Lo positivo es que se puede aplicar a casi cualquier asignatura, y no es muy difícil de utilizar, por lo que los alumnos pueden sumergirse fácilmente en ese conocimiento.

    En asignaturas como biología puede ser muy interesante, pero sobre todo me gusta en la parte del arte, el poder visualizar construcciones u obras a mayor detalle, y sobre todo con esa vista 3D. Por ejemplo, poder coger el David de Miguel Ángel o el coliseo romano y verlo desde distintos ángulos, ver las distintas capas, etc.

    Creo que adquirirá mayor sentido en el futuro cuando dispongamos de manera generalizada de dispositivos para disfrutar de la RA sin tener que tener un móvil o Tablet en la mano. Cuando tecnologías como las HoloLens de Microsoft vayan desarrollándose será todavía más interesante.

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    • Creo que la explicación de algunas asignaturas como Arte permite mostrar a los alumnos de una forma no tradicional diferentes eventos históricos y artísticos. Y se pueden visitar espacios y conjuntos museísticos, explorar sus diversas salas, los objetos a través de estos recursos sin fuera del aula.

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  11. Los videos me han parecido bastante apropiados y enriquecedores ya que es un tipo de tecnología que no suele conocer mucha gente. Personalmente, había oído hablar alguna vez de ella pero no tenía muy claro su significado, gracias a estos vídeos he conseguido obtener una idea clara de este concepto. Me parece muy interesante que a través de dispositivos electrónicos podamos ser capaces de combinar el mundo real con el mundo virtual. Además, mediante la realidad aumentada se pueden realizar diferentes actividades con los niños y niñas en un centro educativo, pienso que actividades de este estilo captarían bastante su atención. Tiene varios aspectos positivos como por ejemplo que puede llevarse a cabo con alumnos de diferentes edades y que su puesta en marcha es sencilla, además puede emplearse para gran variedad de asignaturas y sobre todo, permita incrementar nuestra competencia tecnológica.

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    • Estoy de acuerdo contigo Paloma, pero habría que tener cuidado con la brecha económica que cada vez está más presente en los alumnos de menor edad. No todos tienes la capacidad de tener un dispositivo electrónico individual, así que o el centro educativo ofrece alternativas o sería una educación muy desigual.

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    • Concuerdo contigo Paloma, pues una de las ventajas que mas me llamaron la atención de la realidad aumentada en la educación es que este puede llegar a ser un recurso muy enriquecedor y que fortalece lo que es la motivación en los estudiantes, ya que es una buena forma de enseñar diversos temas a los estudiantes mas allá de solo utilizar vídeos convencionales y diapositivas.

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  12. Gracias a estos vídeos he conseguido aprender el uso de la realidad aumentada, ya que no lo conocía. Tengo que decir que me ha parecido un uso de la tecnología muy útil, y totalmente favorable para la adquisición de nuevos conocimientos por parte del alumnado. Debido a que gracias a ella los alumnos lograrán un mayor nivel de interés, ya que el hecho de que sean los propios protagonistas de su proceso de aprendizaje es un punto muy favorable, puesto que se involucrarán más en el proceso. Me parece de especial importancia destacar que actualmente debido a la crisis sanitaria que hemos atravesado estos dos últimos años, hubiese sido un recurso muy útil para las clases en modalidad online.
    Por último, me gustaría concluir destacando lo esencial que me parece la realidad aumentada dentro de la educación, debido a todos los beneficios que puede proporcionar. Por eso, considero necesario que se propongan diferentes cursos o formaciones tanto para el profesorado como para los propios alumnos, pudiendo así aprovechar al máximo las ventajas digitales que tenemos hoy en día.

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    • Totalmente de acuerdo, me parece esencial que se forme tanto a los docentes como a los alumnos para que se pueda exprimir esta tecnología al máximo. Hay que hacer hincapié en este punto para que el avance tecnológico no quede en una simple anécdota y se aplique a los distintos niveles de la educación.

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  13. Me han parecido fascinantes los vídeos. No conocía del uso de la realidad aumentada en la enseñanza y yo como estudiante de matemáticas le veo un montón de aplicaciones en geometría. Me resulta una herramienta muy innovadora que podría mejorar en gran medida el aprendizaje y sea más llamativo para el alumno.

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    • Hola Jose Javier, estoy de acuerdo contigo en que es un tipo de tecnología que puede servir como una herramienta de carácter innovador y generar un aprendizaje mayor, sobre todo a nivel tecnológico. También, considero que a parte de ser empleada en matemáticas, podría implantarse en muchas otras asignaturas. Otro punto de vista que comparto contigo es que este método puede atraer bastante la atención y el interés de los alumnos, lo que provocará que estos tengan más ganas de aprender y que su interés por la tecnología aumente.

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      • Desde luego que este tipo de tecnologías, más cercanas y amigables son un punto de inflexión respecto a lo tradicional. Es algo que atrae el interés de los alumnos, es algo cercano y divertido que maximiza sus ganas por aprender y descubrir cosas nuevas. Como hemos visto en los videos, desde cocodrilos hasta edificios, hay una amplia variedad para que los distintos alumnos profundicen en lo que más les llame la atención.

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  14. La realidad aumentada es una herramienta muy eficaz dentro de la enseñanza, habiéndola utilizado rara vez con los dispositivos móviles y ciertos cromos que permitían ver una serie de animales de esta forma. Claramente es una herramienta muy beneficiosa para formar a los estudiantes permitiendo que de forma interactiva puedan estudiar, visualizar o comparar una serie de animaciones con un carácter mas real y con su correspondiente volumen. Durante las clases deberían emplearse este tipo de métodos para mantener la atención de los alumnos y así mejorar sus conocimientos a la vez que se explotan sus cualidades.

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    • Hola María! Me parece muy interesante el comentario que aportas al foro, ya que debería aumentar el uso de la realidad aumentada dentro del ámbito educativo, puesto que, como bien dices, de esta manera conseguiríamos incentivar a los alumnos gracias a las nuevas herramientas que nos proporciona la sociedad actual. Además, como también remarcas en tu comentario permitiría a los estudiantes conocer todas las cosas desde un punto de vista más real, lo cual sería una experiencia única para cada uno de ellos.

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  15. La realidad aumentada permite la creación o expansión del mundo real con el virtual. El principal uso en la educación es que esta herramienta permite realizar actividades prácticas y experienciales que faciliten la comprensión de los conocimientos y la adquisición de competencias de los alumnos en el aula. Creo que es muy útil no solo en las ciencias sino también en las artes e historia como ha indicado Sergio. El uso que yo le daría sería en un curso de biología. Estudiando biología en el instituto se me hacía muy complicado entender las funciones de las células, órganos, sus estructuras, etc. ya que solo veíamos una imagen. Después de no comprender muy bien lo que estaba estudiando, siempre iba a youtube para explorar videos que expliquen sobre el tema y expresen en 3D cómo es una célula. Por lo tanto, sería factible el uso de un código QR en todas las imágenes que contengan los libros de biología y así, en el momento de explicar, el profesor puede basarse en la realidad aumentada de la imagen y con ello, aprender mejor.
    Aunque este uso también puede apoyar al aprendizaje no solo en aulas pero también en museos.

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    • Estoy de acuerdo contigo que biología sería una de las asignaturas que más partido puede sacar a esta herramienta. Permitiría ver de manera rápida los distintos órganos, los aparatos, sistemas del cuerpo y sus interacciones. ´Como bien señalas a partir de un QR en las páginas podríamos lograr una gran mejora en la enseñanza de una manera sencilla y accesible pues prácticamente todos los jóvenes poseen algún aparato electrónico que pueda visualizar la RA.

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  16. Había escuchado hablar anteriormente sobre la realidad aumentada aplicada al aula pero no era consciente de las grandes ventajas que supone para el aprendizaje de los niños y las niñas, creo que es un recurso muy bueno para introducirlo en las aulas y favorecer y enriquecer el aprendizaje del alumnado. Creo que es muy enriquecedor y útil para que los niños tomen conciencia con sus propios ojos sobre algunos de los contenidos que se trabajan en clase ya que con imágenes únicamente tal vez es muy complicado y de esta manera pueden tener una visión sobre ello desde todas las perspectivas.
    Además creo que se pueden hacer numerosos juegos virtuales que fomenten el aprendizaje y trabajar de una nueva manera que nos lleve a salirnos de lo tradicional como son los libros. Y en el caso de decidir mantener el uso de los libros en el aula creo que es importante como futuros profesores y profesoras o como profesores como tal sepamos elegir que libros pueden hacernos introducir esto en el aula ya que llevan incorporados códigos de realidad virtual como se han mostrado en uno de los vídeos

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    • Estoy de acuerdo contigo Sara. Lo que veo más importante de añadir este tipo de herramienta en el aula es escapar de los métodos tradicionales de enseñanza que puede resultar aburrida. Creo que ayuda al alumno, principalmente, a interactuar con el objeto/período de tiempo etc. estudiado. No solo lo veo importante en ámbitos de enseñanza escolar sino también universitaria Por ejemplo en campos como la anatomía, es cada vez más frecuente ver aplicaciones que utilizan la realidad aumentada del cuerpo humano para explorar huesos, órganos, etc.

      Una de estas aplicaciones llamada «Human Anatomy Atlas 2021: Complete 3D Human Body» tiene un promedio de 4.5 estrellas en el Play Store de google con comentarios como «muy detallado y en general una experiencia fantástica de educación», «la realidad aumentada es de lo más impresionante de la aplicación». Claramente podemos ver cómo este tipo de herramienta funciona muy bien en la educación y ayuda al aprendizaje de los alumnos.

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  17. La Realidad Aumentada me parece una muy buena forma de motivar a los alumnos a la hora de ponerse a estudiar o aprender tanto en casa como en el aula. A través de la RA cambiamos el típico método de enseñanza en el que el profesor explica y los alumnos solo escuchan a uno en el que les puede parecer motivador y divertido.
    A parte de eso creo que a través de la RA se puede enseñar de una forma más lúdica en la que el alumnos puede ver los contenidos (por ejemplo el tema de los animales) en 3D.

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    • Totalmente de acuerdo, creo que uno de los factores más importantes es la motivación por aprender los niños y las niñas, y esto va a depender mucho de la manera en la que nosotros y nosotras como profesores impartamos la clase. Por eso creo que la realidad aumentada es un recurso muy bueno para fomentar esa motivación y aprender de una manera diferente, innovadora y creativa.

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  18. La realidad Aumentada (RA), me parece una forma muy adecuada de introducir en las aulas el aprendizaje inmerso, es decir, a través de las experiencia de cada alumno y alumna, logrando un mayor impacto educativo. Como ya he dicho anteriormente y me reitero la realidad aumentada es una herramienta dentro de las TICS que intenta acercarse al alumnado con el objetivo de conseguir una educación dinámica y motivadora que consigue captar el interés de los alumnos, por ejemplo los código QR llaman mucho la atención ya que hacemos ver a los alumnos que el móvil también puede tener fines educativos en los que necesitan el móvil para leer QR educativos y no solo para videojuegos.

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    • Hola María, estoy totalmente de acuerdo con tu opinión, la RA es una herramienta muy útil hoy en día y a la que quizás no se le a sacado todo el partido que se puede, tuve la gran oportunidad de realizar trabajos utilizando técnicas de RA en el primer curso del grado de educación infantil y me llamó tanto la atención que pude realizar varios trabajos finales utilizando técnicas de RA, y la verdad, es que fue tal la implicación que fue una de las asignaturas en las que mejor nota pude sacar y de las que más aprendí, ya que era una herramienta en la cual estás inmerso e implicado de tal manera que siempre quieres hacer más y aprender más ya que es tan divertido que causa sensación. En mi opinión, si pudiéramos usar esta tecnología y pudiéramos hacer partícipes a nuestros alumno del proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de RA, las clases no serían tan monótonas y se implicarían más en este proceso.

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  19. Me resulta fascinante poder incorporar la RA dentro de las aulas, pues brinda un abanico de posibilidades con las que antes no contábamos. El hecho no solo de aprender un concepto e imaginarlo, sino poderlo ver e interactuar con él en tiempo real es maravilloso, y potencia el aprendizaje aún más. Creo que es una forma mucho más cercana para el alumno y hará que se sienta más motivado y que su curiosidad por el tema estudiado aumente.

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    • Hola Mavel
      Estoy totalmente de acuerdo con el comentario que has expuesto en este foro, y quiero añadir que a parte de ser una herramienta más cercana para el alumnado, es una herramienta que tiene como objetivo el conseguir una educación dinámica y motivadora que consigue captar el interés de los alumnos a través de formas novedosas con todo tipo de materiales cada vez más sorprendentes a lo que a educación se refiere.

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      • Es cierto todo lo que proponéis ambas, al final lo que se busca dentro de la enseñanza es mejorar los conocimientos a la vez que los alumnos puedan demostrar cualidades propias que de otra manera no sería posible sacarlas provecho. Es necesario que no solo se califique la manera de aprender estudiando, sino también otros aspectos que pueden ser muy provechosos de cara al futuro de los alumnos tanto como personas, como trabajadores.

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  20. Esta técnica de RA es muy interesante por lo que me llama mucho la atención para poner en practica dentro de las horas de clases con los estudiantes sin importar una edad especifica para aplicarlo, brinda muchos beneficios y su uso principalmente dependerá de los contenidos que se desea desarrollar sin dejar fuera la creatividad que aplicaremos a los elementos virtuales, otro aspecto por el que me llama la atención de RA dentro de las aulas es la capacidad de moldear lo que se esta explicando permitiendo la interacción y manipulación, que permitirá a los estudiantes experimentar, desarrollar habilidades cognitivas dentro del proceso educativo. Se podría aplicar en todas las áreas de estudio, por ejemplo, en el área de ciencia natrales con el tema: clasificación de las plantas, partes de una planta.

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    • Estoy totalmente de acuerdo contigo, y me llama la atención lo que comentas de la edad porque efectivamente es un recurso que desde edades muy tempranas hasta incluso universitarios es igual de válido e interesante, y que despierta el interés y la curiosidad tanto en niños como en adolescentes y adultos. Definitivamente la RA es un plus en asignaturas como geografía o historia, o biología, pues permite acercarnos a momentos, épocas, lugares o partes del cuerpo que normalmente no podríamos.

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  21. Considero que la utilización de este tipo de tecnologías dentro del aula es algo que es realmente positivo y que puede conseguir muchos beneficios sobre todo en cuanto al clima general de las clases. Es una iniciativa dinámica que además puede ayudar a conseguir generar interés en aquellos alumnos/as que puedan sentirse más desmotivados/as ya que plantea ejercicios que captan más la atención al ser mucho más prácticos. Sin duda alguna me habría encantado poder practicar este tipo de actividades en alguna de mis etapas educativas, a pesar de haber crecido en un pequeño pueblo en el que ni siquiera hemos tenido prácticas con ordenadores. Como futura docente, me gustaría lucha por implantar estas actividades en las escuelas y sobre todo conseguir que lleguen a las zonas más rurales.

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    • Hola estimada Lucía,
      Completamente de acuerdo con usted Lucía, los dispositivos tecnológicos son muy positivos dentro del proceso formativo de nuestros estudiantes, siempre y cuando se los utilice de forma adecuada y sin dejar de lado la creatividad, la RA permite a los estudiantes construir su aprendizaje con esquemas que ya posee y lo que genera en su interacción diaria con el medio que lo rodea; esto, con el objetivo de lograr un conocimiento significativo y óptimos niveles de adaptación y bienestar en el ámbito educativo.

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  22. Tras ver e indagar un poco más en la aplicación de la Realidad Aumentada en las aulas, siento ciertos celos de aquellos alumnos que la pueden disfrutar. Una vez más, estoy a favor de todo lo que implique provocar el efecto «catchy» en los alumnos, que sientan curiosidad sobre la materia que se les está enseñando.
    Está claro que preparar sesiones con este tipo de tecnología lleva su tiempo pero es nuestra labor como docente hacer avanzar a la profesión y su dinámica.
    El punto fuerte de la realidad aumentada es que se puede usar en prácticamente cualquier materia.

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    • Hola Elena, estoy completamente de acuerdo contigo en que la curiosidad por parte de los alumnos hacia una materia es muy importante y que esto podría surgir a partir de la realidad aumentada. También se da el caso a veces de docentes que están acostumbrados a la forma de enseñanza típica de presentación y explicación, pero esto no debería limitar el ansia de innovar en el aula con técnicas que capten el interés de los alumnos. No es mi caso, pero si me dedicase a la docencia, sin duda incluiría este tipo de técnicas de realidad aumentada en las sesiones para fortalecer y ayudar en el aprendizaje.

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  23. Es muy interesante ver las diferentes aplicaciones que tiene la realidad aumentada en la enseñanza, sobretodo para poder aplicarla en cualquier asignatura. Sobretodo, me parece una muy buena idea poder aplicar esta tecnología en las clases de Historia e Historia del Arte, para acercar ambas material, que normalmente suelen resultar pesadas al alumnado por la extensión del temario. Sobretodo, como se ha visto en uno de los videos, la posibilidad que hay de escanear una obra de arte y poder verla en movimiento como si fuera un video o un gif, es una forma estupenda de explicar estas dos asignaturas con elementos con los que los alumnos se sientas cómodos. Además se puede incentivar al alumnado a crear estos videos, recreando las obras artísticas, algo que desarrollaría sus competencias en diferentes materias.

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    • Es algo muy llamativo lo que has comentado: generalmente nuestras asignaturas suponen una carga, en ocasiones pesadas, al estudiantado, debido a su densidad. Pienso que la utilización de la RA en las clases puede ayudarnos mucho a invertir ese pensamiento instaurado en muchos alumnos y en parte de la sociedad de que las asignaturas son meras sucesiones de hechos o memorizaciones de obras artísticas. ¡Que mejor forma de admirar el arte y valorar la historia, que viendo los hechos históricos y piezas artísticas a través de este tipo de herramientas digitales!

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    • Totalmente de acuerdo! Aún me acuerdo cuando yo estudiaba historia del arte!! Me habría encantado aprender a través de este tipo de herramientas.

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    • Estoy muy de acuerdo con tu comentario ya que a mí el hecho de utilizarlo con una obra de arte también es una de las cosas que más me ha llamado la atención, ya que según iba aprendiendo más sobre que era y que usos podíamos darle se me venía a la cabeza principalmente geografía o biología pero en el arte nunca se me hubiese ocurrido que podríamos verlo de una manera más divertida introduciendo la realidad aumentada en el aula para dar este tema que suele ser pesado para los niños y más complicado de ver, y como simplemente poniendo gestos o mostrando en realidad aumentada cuadros o retratos pueden los niños y las niñas sentirse más atraídos por el arte y por este contenido más complejo

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  24. Realmente, como historiador considero que la utilización de la realidad aumentada es una herramienta excelente y prometedora para diversas asignaturas. Especialmente considero que para la explicación de asignaturas como Historia o Historia del Arte permite mostrar a los alumnos de una forma no tradicional diferentes eventos históricos o artísticos. La digitalización del aula y sobre todo la utilización de los recursos de realidad aumentada supone que el alumnado tenga una experiencia mucho más inmersiva en los contenidos sobre los que versa el temario y, sobre todo, que estos contenidos sean asimilados de una forma más eficiente.
    Suponen para el profesorado una vía de fomentar el aprendizaje, la motivación y la interacción de sus alumnos con los contenidos del temario.
    De la misma manera, sin salir fuera del aula, se pueden visitar espacios y conjuntos museísticos y explorar sus diversas salas y objetos a través de estos recursos, lo que hace que la realidad aumentada no solo sea un recurso aplicable a la Educación Obligatoria, sino que también pueda extenderse a ámbitos como el Bachillerato o los estudios universitarios.

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    • Nuestros comentarios han sido parecidas pero algo en lo que no había caído es, como bien has dicho, que se pueden visitar espacios y conjuntos museísticos. Es una idea genial, ya que normalmente los alumnos no suelen apreciar las visitas a los museos y suelen pensar que son aburridas. Quizás con una visita a través de la realidad aumentara, como si jugaran a un videojuego, se les podría acercar y dar a conocer el patrimonio museístico.
      Por lo que, me parece una herramienta con un gran potencial en las aulas, aunque hay quede trabajo por parte de los desarrolladores y del cuerpo docente.

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      • Hola!
        Estoy completamente de acuerdo con ambos dos comentarios. Creo que llevar estas prácticas al aula es algo realmente positivo y que como bien decís, poder llevar museos de esta forma a las aulas puede conseguir que los alumnos/as desarrollen un mayor interés en estos promoviendo y fomentando la importancia del arte y sus derivados.
        Añado además respecto a vuestras visiones que estas prácticas pueden acercar a los alumnos/as ya no solo museos si no la posibilidad de acercarse a otras culturas/lugares en general sin tener la necesidad de visitarlo.
        Ojalá fuera posible y en un futuro se consiga la instalación de estas prácticas en las aulas, sin duda alguna como futura docente por mi parte intentaré hacer lo posible por conseguirlo.

        Un saludo.

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  25. Los vídeos me han resultado muy interesantes ya que no sabía que era la realidad aumentada y tampoco cómo poderla llevar a la educación. Considero que sirve como complementación, permitiendo indagar y profundizar mucho más en el tema, además de desarrollar la memoria visual. Además, permite que los alumnos contextualicen los contenidos y les sea más fácil luego poder aplicarlo en otro contexto que no sea el aula.
    La realidad aumentada como indica en el vídeo ofrece oportunidades en cualquier asignatura, por parte del docente exige más implicación y creatividad. Por ejemplo, se puede utilizar en geografía, acercando a los niños a los diferentes lugares.

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    • Es realmente sorprendente como, si nos paramos a pensarlo, cualquier herramienta digital puede aplicarse a la educación y servir como complemento a los contenidos tradicionales que se utilizan. Como dices, las posibilidades son amplias y, además, supone una forma de incentivar otros valores en el alumnado a partir de los contenidos. Una forma, sin duda, de impulsar la transversalidad, además de poder explicar cualquier asignatura desde una experiencia inmersiva y motivadora para los estudiantes.

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  26. La verdad es que me ha parecido muy interesante este apartado del curso, ya que nunca me había parado a pensar la diferencia entre realidad virtual y realidad aumentada. Además, le veo múltiples beneficios en las aulas, ya que se puede emplear para cualquier asignatura y cualquier nivel. Al ser algo completamente novedoso, puede suponer una motivación al alumnado y un mayor interés en lo que se está aprendiendo.

    Me parece increíble la cantidad de recursos que hay actualmente y lo poco que se ponen en práctica en las aulas y creo que es simplemente por la falta de tiempo, dinero y conocimiento sobre todo esto.

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    • Me ha pasado igual que a ti, me asombra la cantidad de recursos variados que pueden implementarse en aula y apenas están. En mi opinión no creo que sea por falta de dinero si no por más bien una falta de investigación por parte del equipo docente y desconocimiento general, aunque las cosas están cambiando y cada vez hay más innovación!

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  27. Después de haber visto los vídeos, no dejo de sorprenderme con lo avanzada que va la tecnología hoy en día. Es cierto que nunca me había propuesto hacer ninguna actividad relacionada con la realidad aumentada en el aula, pero a raíz de informarme más sobre el tema, me he dado cuenta que se pueden hacer muchas actividades en las que se trabaje este contenido. Además considero que si trabajamos con este tipo de formatos, nuestros alumnos estarán más motivados y la clase será más dinámica.

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    • Estoy totalmente de acuerdo contigo, Julia, ya que cada día hay mil avances en lo que a la tecnología se refiere, y es muy fácil quedarse atrás y dar clase de la manera que a nosotros nos enseñaron nuestros profesores. Sin embargo, creo que es fundamental hacer el esfuerzo de estar actualizados e irse informando siempre de los nuevos progresos, especialmente en los que a la educación se refiere.

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  28. A mi parecer se trata de una forma innovadora y muy motivadora para el alumnado a la par de útil en ciertos ámbitos como recrear cuadros o batallas en historia, o visitar un museo o un lugar desde el aula.
    Sin embargo, le encuentro como pega la dificultad que pueda tener el realizar estas imágenes si se pretende que sean creadas por el profesorado y requeriría de cursos de formación y de materiales que en muchos casos no se disponen. Además, si se pretende utilizar como un recurso al que puedan acceder todos los alumnos y alumnas, requeriría que cada uno de estos tenga un dispositivo (ya sea móvil, ordenador o tablet) con cámara que les permita acceder.

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    • Daniel, opino lo mismo. Es cierto que veo esto una forma muy práctica de tratar distintos contenidos con los alumnos, pero a la vez considero que para llevar a cabo actividades relacionadas con el tema de la realidad aumentada, es necesario un dispositivo electrónico. Y hay que ser conscientes de que no todos hoy en día podemos disponer de un aparato con internet , por tanto este es el gran inconveniente que le veo a este tipo de herramientas.

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      • Que interesante vuestro comentario! Todos los alumnos deberían contar con un aparato electrónico cedido por el centro de estudios que les permitiera poder llevar a cabo las diferentes actividades como la realidad aumentada. Aunque estos dispositivos deberían ser algo básico en las aulas, ya que facilitan educación, algo que hemos comprado a la fuerza con la situación sanitaria actual.

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  29. Como bien hemos podido observar en los 3 vídeos, la realidad aumentada tiene múltiples beneficios en la educación, pero estoy segura de que estos se podrían subordinar a muchos otros ámbitos como la cultura, la medicina y la arquitectura, entre muchos otros. Personalmente da un poco de vértigo ver lo rápido que el ser humano está creando cosas con la tecnología, pero también creo que es muy positivo para la sociedad debido a que es una herramienta muy rica y llamativa que va a permitir que el aprendizaje sea más dinámico y que genere un mayor interés en el alumnado. Además actualmente con la situación de la pandemia creo que la realidad aumentada va a cobrar mucha más importancia debido a las clases online que se están llevando a cabo.

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    • Sin duda, ¡yo también estoy seguro de ello! Es un aspecto positivo para la sociedad y además facilita la enseñanza en contextos no solamente de no presencialidad, si no que fomenta y potencia la adquisición de contenidos también en una clase presencial.

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  30. Como bien hemos podido observar en los 3 vídeos la realidad aumentada tiene múltiples beneficios en la educación, pero estoy segura de que estos se podrían subordinar a muchos otros ámbitos como la cultura, la medicina y la arquitectura, entre muchos otros. Personalmente da un poco de vértigo ver lo rápido de que el ser humano está creando cosas con la tecnología, pero también creo que es muy positivo para la sociedad debido a que es una herramienta muy rica y llamativa que va a permitir que el aprendizaje sea más dinámico y que genere un mayor interés en el alumnado. Además actualmente con la situación de la pandemia creo que la realidad aumentada va a cobrar mucha más importancia debido a las clases online que se están llevando acabo.

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    • Creo que tienes toda la razón. Durante la pandemia podría haber sido un método muy beneficioso para el aprendizaje del alumno, ya que me parece algo muy llamativo y atractivo para ellos.
      No había pensado en otras áreas de conocimiento, pero creo que tienes toda la razón sobre que puede ser muy beneficioso para el trabajo como por ejemplo en medicina (se podrían observar fracturas, enfermedades, etc.) en 3D para encontrar el problema.

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  31. Me ha parecido muy interesante y sorprendente que la realidad aumentada esté tan a nuestro alcance y sea tan accesible con nuestros teléfonos móviles. Considero que es un método que podría ser muy útil al incorporarlo en la educación, ya que de esta forma los alumnos pueden visualizar lo que aprenden de una forma más clara, entretenida e interactiva. No deja de sorprenderme y fascinarme la rápida evolución que experimentan las tecnologías, ya que hace años hubiese visto imposible utilizar la realidad aumentada en clase. Como futura profesora, me parece esencial conocer este tipo de tecnologías para adaptar mis métodos a la época en la que vivimos.

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    • Estoy totalmente de acuerdo contigo Lucía. No cabe duda del gran potencial que tiene esta nueva herramienta en la educación y en mucho ámbitos más, Creo que es muy interesante la conclusión que has redactado y y o como futura docente también emplearé este método en mis aulas.

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    • Estoy totalmente de acuerdo Lucía, sin embargo, tal y como detallo en mi comentario anterior, le encuentro la dificultad de formar a los profesores y profesoras para poder realizar estas imágenes en realidad aumentada, a la vez de necesitar que todo el alumnado disponga de un dispositivo con el que visualizarlos.

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  32. La realidad aumentada es una herramienta muy buena para la explicación de contenidos ya que puedes ver en 3D los objetos que estas exponiendo, puede resultar mucho más atractivo que el típico libro de texto. Los alumnos al ser una cosa novedosa captarían mejor los contenidos ya que seria un aprendizaje más significativo. Daría vida a cosas que no tenemos posibilidad de ver físicamente. Yo que soy estudiante de educación infantil estoy segura que mis futuros alumnos estarían encantados de poder probar esta herramienta.

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    • Buenos días María Elena,
      Como estudiante de Educación Primaria y Técnico Superior en Educación Infantil estoy muy de acuerdo con tu reflexión, puede ser una herramienta muy útil, sin embargo, considero que habrá que formar a los docentes en el uso de las tecnologías y dotar a los alumnos y alumnas con medios para poder hacer uso de estos recursos.

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  33. Me han sorprendido mucho estos vídeos, pues me parece increíble lo que podemos hacer gracias a la tecnología. Sin duda creo que la Realidad Aumentada debería integrarse en las aulas, ya que sería muy beneficioso para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pienso que, si los alumnos visualizan sus objetos de estudio en tercera dimensión, será más sencillo para ellos estudiarlos desde todas las perspectivas y comprenderlo todo mucho mejor. Además, otra de las grandes ventajas de la realidad aumentada es que es aplicable a todos los niveles y se pueden trabajar contenidos de todas las asignaturas. También creo que es una manera de motivar y captar la atención del alumnado, por lo que la Realidad Aumentada puede contribuir a que las clases sean más dinámicas y divertidas. Incluso las actividades o tareas de los alumnos podrán resultar realmente entretenidas de hacer. Así mismo, pienso que la Realidad Aumentada no solo puede ser utilizada por los docentes, sino que también puede ser utilizada por los propios alumnos, lo que favorecería su creatividad e imaginación. Por todo ello, considero que la Realidad Aumentada debería formar parte de la educación.

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  34. ¡¡Me ha sorprendido mucho el vídeo!!

    La tecnología nos rodea en todos nuestros ámbitos y creo que la realidad aumentada, está empezando a tener un puesto fundamental en nuestra sociedad. El hecho de llevar este tipo de tecnologías a las aulas, lo considero una muy buena idea para motivar a los alumnos/as y de esta manera favorecer sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

    Es muy fácil acceder a este tipo de herramientas, ya bien sea desde un móvil o una tablet. Por medio de un código QR, los alumnos pueden acceder a la explicación del profesor. Considero que es un instrumento muy dinámico y práctico, ya que es innovador y atractivo, es algo a lo que no están acostumbrados a hacer y por ello genera un gran interés por aprenderlo. Creo que gracias a ello los alumnos pueden ver cosas que en una clase teórica no lograrían entender o imaginar.

    Es una manera de utilizar nuevas formas de aprender, y de enseñar, que no tienen nada que ver con un lápiz, una pizarra, cuadernos, apuntes, tareas…, es una forma mucho más motivadora para todos, no sólo para los alumnos sino también para los docentes. Creo que el hecho de poder ver los contenidos de un tema a partir de una imagen 3D es fascinante.

    Por ello, creo que los centros, si disponen de los medios necesarios para ello, deberían incluir este tipo de actividades, no sólo con los más pequeños, sino adaptados a cualquier curso y edad.

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    • Estoy totalmente de acuerdo contigo, es fascinante poder llevar esta tecnología a las aulas y ver como la forma de enseñar va evolucionando. Al ser tan fácil de acceder a estas herramientas sin duda es una maravilla ya que puedes darle vida a casi cualquier cosa de la realidad que te propongas.
      Estoy segura que investigaré sobre el tema y lo llevaré a la práctica.

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  35. En definitiva, la Realidad Aumentada (RA) es una herramienta novedosa y que abre numerosos caminos a la hora de impartir la docencia. Los niños y niñas son cada vez más curiosos y tecnológicos, por lo que me parece una excelente opción la implantación de nuevas tecnologías en las aulas. Creo que cuanto más se llama la atención de los alumnos y alumnas, más significativo es su aprendizaje, por lo que este tipo de herramientas sólo pueden proporcionar ventajas en su día a día.
    Es una herramienta que me habría gustado utilizar en mis años de educación primaria e incluso secundaria y que, sin duda, intentaré incluir en mis futura labor como docente.

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    • ¡Hola Marta! Estoy totalmente de acuerdo contigo. Yo también pienso que los niños y niñas son muy curiosos y que a través de la Realidad Aumentada podremos llamar su atención y proporcionarles un aprendizaje realmente significativo. Creo que a través de este tipo de experiencias aprenderán mucho y recodarán mejor los contenidos, pues lo entenderán mejor y de una manera más divertida. Así que, como bien dices ¡Sólo puede proporcionar ventajas!
      He de decirte que a mí también me hubiera gustado mucho utilizar en el colegio la Realidad Aumentada.

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  36. Me parece alucinante como evoluciona el mundo. La tecnología es algo con lo que tenemos que estar de alguna manera familiarizados ya que a medida que pasa el tiempo, van surgiendo nuevas cosas que son esenciales en el día a día. Es importantísimo tener un manejo básico de la tecnología y por eso considero que este técnica de realidad aumentada puede ser muy útil por ejemplo en el ámbito escolar. Los niños, saben más que nadie a cerca de estos temas y por eso creo que puede ser una manera muy dinámica, entretenida y enriquecedora de que aprendan.

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    • ¡Hola Natalia! Estoy totalmente de acuerdo contigo, el mundo está evolucionando constantemente y tenemos que saber adaptarnos a los cambios y familiarizarnos con las nuevas tecnologías. Yo también pienso que la realidad aumentada puede ser una muy buena forma de enseñar y que sería muy interesante incluirla en los colegios.

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  37. ¡Me ha encantado el video!
    Me parece fascinante lo que se puede hacer hoy en día con la tecnología. Creo que la realidad aumentada es una forma muy interesante y distinta de enseñar diferentes contenidos de cualquier asignatura. Simplemente con un dispositivo móvil (tablet o móvil) y un programa sencillo de utilizar se pueden hacer cosas impresionantes. Además, a los alumnos les resulta muy llamativo esta forma de aprender y, por lo tanto, lo van a hacer con mucho más interés y prestando más atención, e interiorizando más fácilmente los conocimientos.

    Es sin duda una idea perfecta, ya que los alumnos pueden también participar en la creación de los distintos recursos en los que utilizar la realidad aumentada. Creo que su uso es muy positivo tanto para los alumnos como para los docentes, proporcionando una mejor relación entre ellos y fomentando la motivación y creatividad y creando unas clases dinámicas, diferentes y divertidas.

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    • ¡Hola Sofía!, estoy totalmente de acuerdo contigo. Considero que este método puede resultar fue efectivo tanto para los alumnos como para nosotras como docentes. Además, el futuro estará lleno de tecnologías y es importante que tengamos al menos un manejo básico de estas. Ojalá esta idea se vaya fomentando en más escuelas pues estoy segura de que tendrá mucho éxito.

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  38. ¡Es impresionante!

    He de reconocer que este vídeo me ha sorprendido muy gratamente, ya que el uso de este tipo de tecnología para favorecer el proceso de aprendizaje en el aula me parece un uso muy inteligente, dado que es una forma de llamar la atención de los alumnos usando recursos que quizá nunca habían vistoso que crearan ambiente de aprendizaje que en pocas ocasiones se da.
    También me parece que el uso de esta herramienta para fomentar el trabajo en equipo y la creatividad es muy apropiado,porque se le da rienda suelta a los niños para crear un trabajo a su gusto con nuevas herramientas

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    • ¡Elena! Estoy de acuerdo contigo, creo que implementar nuevos recursos tecnológicos en las aulas, como la realidad aumentada es muy positivo y enriquecedor en la educación de los niños y niñas. No hay duda de que , con actividades innovadoras como esta, se fomenta la motivación, interés y la creatividad de los alumnos.

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    • ¡Totalmente de acuerdo, Elena!
      Sin duda, las nuevas oportunidades tecnológicas que están surgiendo son una excelente opción tanto para los docentes como los alumnos. Una sociedad que evoluciona provoca que las herramientas educativas también lo hagan. Como comentas, la imaginación y el trabajo colectivo son una excelente oportunidad para trabajar con este tipo de herramientas, como lo es la Realidad Aumentada.

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  39. Me parece fascinante lo que comenta y demuestra el docente en el video. Sin duda alguna, la realidad aumentada (RA), es una de las tendencias tecnológicas más avanzada. Nada más ver este video he indagado en la literatura qué se ha estudiado entre la correlación de la aplicación de la RA en un entorno con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Existe muy pocos trabajos de investigación. En la búsqueda he encontrado una iniciativa de la Universidad de Valencia llevando a cabo un proyecto de Pictogram Room. Básicamente, utilizan esta tecnología para fomentar la comunicación y socialización.

    Considero que podría ser un área muy importante de investigación aplicada, cómo influye en la comunicación y la socialización, el uso de la RA en personas con diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Las personas con este diagnóstico, suelen tener más desarrollada el área visual del cerebro, por ello, muestran clara preferencia por medios electrónicos. Tal y como ha comentado el docente del video, tan sólo se necesita un aparato con procesador, cámara y pantalla. El rápido desarrollo de las tecnologías y la facilidad de encontrar recursos tecnológicos con estos tres dispositivos, crea que se pueda convertir en una herramienta poderosa en este campo de intervención.

    Gracias a la búsqueda de información realizada tras ver los videos propuestos, voy a continuar investigando con la intención de aportar ycrear recursos más eficientes a mis estudiantes.

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  40. ¡He de admitir que me ha parecido un vídeo bastante interesante!
    La realidad aumentada considero que es un gran recurso para utilizar en las aulas y motivar a los alumnos a aprender, gracias a la cual se combina el mundo en el que vivimos con el mundo tecnológico a través de dispositivos electrónicos como puede ser un móvil o una tablet, por lo que considero que los más pequeños pueden disfrutar de sus amplios usos.
    En relación con lo anterior, me parece que este tipo de recursos puede ayudar mucho a las explicaciones de los docentes en el aula debido a que, como se explica en el vídeo, por medio de una simple marca como puede ser un código QR, se puede acceder a toda la información que el profesor pretende explicar en la sesión que toca, pudiendo, además, crear actividades innovadoras y entretenidas, pues además de las múltiples opciones de uso que ofrece esta técnica, también puede resultar muy divertida y sencilla de usar para los alumnos, ya que a la vez que la sociedad se va digitalizando, los niños también lo hacen.
    A modo de conclusión, considero que las escuelas deberían utilizar este tipo de recursos en las aulas ya que sirve para motivar tanto a los más pequeños para aprender, como a sus profesores para enseñar.

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    • Victoria estoy de acuerdo contigo.
      Reafirmo el hecho de que la realidad aumentada es un gran recurso para utilizar en las aulas, ya que está estrechamente relacionado con el mundo y la sociedad en la que vivimos.

      En cambio, no creo que se deban de utilizar exclusivamente con los más pequeños, creo que es una herramienta que la pueden disfrutar alumnos de todas las edades, ya que podemos explicar cualquier tipo de contenido. Pero si que es cierto, que igual a los más pequeños les resulta más atractivo, ya que no están tan acostumbrados a ello.

      Por último estoy totalmente de acuerdo, en el hecho de que se deba introducir este tipo de recursos en las aulas, no sólo para motivar a los alumnos sino también a los profesores, porque les ayuda a que su forma de enseñar sea más dinámica y entretenida.

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  41. La tecnología es un recurso que cada vez está más implementado en las aulas educativas por su capacidad de aportar métodos de aprendizaje diferentes y muy enriquecedores. Especialmente, en estos vídeos se focaliza la atención en una tecnología en concreto, la realidad aumentada y la gran cantidad de innovaciones y mejoras que puede implicar su utilización en las aulas.

    En los vídeos se refleja como la realidad aumentada tiene la capacidad de modelar la explicación teórica permitiendo interacciones entre alumnos/as y el objeto de aprendizaje construyendo así un aprendizaje más significativo dando a los/as más pequeños/as la posibilidad de manipular y observar por ellos/as mismos/as. Personalmente recuerdo una experiencia que tuve en el instituto con la Realidad Aumentada la cual me permitió ver en tres dimensiones un plano que yo había dibujado sobre el papel.

    Para mí esta experiencia fue verdaderamente significativa y me hizo sentir constructora activa del aprendizaje lo cual me provocó motivación y asombro. Es por esta razón que apoyo la utilización de este tipo de tecnologías en el aula.

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    • ¡Hola, Paula!
      Primeramente, comparto lo que confirmas en el primer párrafo ya que está claro que poco a poco la tecnología va introduciéndose en las aulas para aportar técnicas que resulten innovadoras, entretenidas y útiles, tanto para los profesores como para el alumnado.
      Asimismo, concuerdo con tu opinión debido a que, como bien comentas, gracias a la realidad aumentada, se permiten las interacciones entre los alumnos y el objeto de aprendizaje para que así los más pequeños consigan aprender de una manera innovadora y autónoma.
      Por último, me parece muy interesante la experiencia que comentas pues yo nunca he podido disfrutar de este tipo de recurso, pero seguro que hubiera aprendido tanto como tú lo hiciste.

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  42. ¡Simplemente magnifico!
    La tecnología nos concede en múltiples ocasiones gran cantidad de alternativas al tradicional papel y lápiz y la realidad aumentada nos abre todo un abanico de posibilidades. En mi opinión, el sistema educativo debe de modernizarse y contar con estos avances para hacer de la escuela un aprendizaje ameno y dinámico.

    Además, la realidad aumentada trae consigo muchas actividades o tareas que pueden llegar a ser divertidas y muy visuales. Considero que el aprendizaje mejoraría en gran medida sí pudiésemos observar aquello que nos cuentan, ya que de forma general, nos solemos quedar con aquello que observamos porque no impacta y nos crea interés y curiosidad.

    En conclusión, pienso que este tipo de tecnología puede ser muy enriquecedora tanto para los alumnos/as como para los/as docentes; se crearían clases interesantes y los alumnos/as querrían aprender de manera activa.

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    • ¡Hola Ana!

      Comparto la idea de que la educación esta al servicio de una sociedad cambiante y esto hace que deba modernizarse y adquirir nuevos recursos para poder ser así una educación de calidad. Las tecnologías, en especial la Realidad Aumentada, hacen esto posible ya que como tu bien mencionas, ofrecen una gran variedad de tareas visuales y didácticas.

      Además, estoy completamente de acuerdo en que la falta de motivación que muchas veces empobrece el aprendizaje de los/as niños/as se debe a que no pueden observar o manipular el objeto de aprendizaje por lo que la Realidad Aumentada pone fin a este problema trayéndonos soluciones claras, divertidas y didácticas.

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  43. ¡Me encanta!

    Creo que tiene aplicaciones muy interesantes en el aula. Desde manipular moléculas químicas, o modelos geométricos, a reconstruir lugares y momentos históricos de forma instantánea. Nos convierte en observadores externos de momentos únicos que queremos que nuestros alumnos recuerden, o entiendan.

    Creo que facilita el entendimiento de situaciones más abstractas, que pueden ser especialmente difíciles para algunos estudiantes, o para niños y niñas más pequeños.
    Es además una tecnología que ya podemos encontrar con facilidad en algunos museos, por ejemplo en el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid, se usa para visualizar los dinosaurios exhibidos, pero vivos, y moviéndose, así que la incorporación al aula se puede hacer de forma muy natural y sencilla. Es más, estoy segura de que muchos alumnos ya son expertos cazadores de Pokemons usando RA.

    Puede ser también muy interesante en salidas fuera del aula, ya que funciona en cualquier sitio y lugar. La verdad es que sólo le veo ventajas.

    No he usado nunca RA en aula, ni como estudiante, ni como docente, pero por lo que cuentan en los vídeos parece relativamente sencillo aprender, y solo es necesario un dispositivo con cámara, pantalla y capacidad de procesamiento. Creo, que de nuevo, ese es el mayor problema, la falta de formación de los docentes, o incluso la falta de motivación, tiempo, o confianza en tecnologías que no conocemos.

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    • ¡Hola Susana!
      Estoy totalmente de acuerdo contigo. La realidad aumentada nos concede la posibilidad de mostrar a nuestros alumnos/as momentos históricos, química, geometría… de una forma completamente diferente a la que conocemos hoy en día.
      Asimismo, también comparto contigo que los estudiantes entenderán más fácilmente situaciones más abstractas e imágenes que nunca nos podríamos imaginar en el aula. Al igual que tú, nunca he utilizado RA en el aula, pero en mi vida personal sí y como bien dices, ¡son todo ventajas!

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  44. La Realidad Aumentada es un nuevo recurso tecnológico que no ha sido inventado hace mucho tiempo, pero gracias a él hemos conseguido grandes beneficios no solo en el ámbito de la educación, sino también en el cultural, económico o cívico. Para conseguirlo, simplemente requeriremos de la utilización de un dispositivo móvil y de un imagen con un código a escanear.
    Este recurso creo que resulta muy práctico a la hora de enseñar en los centros educativos. La imaginación es fundamental para el desarrollo de la persona, pero el aprendizaje visual y auditivo también ayuda a la adquisición de los conocimientos y a la aclaración y comprensión de estos de una forma más eficaz. Además, está científicamente demostrado que cuantos más sentidos utilicen los niños en su aprendizaje, más conocimientos van a captar. Asimismo, tanto los docentes como los propios alumnos pueden ser los creadores de imágenes a Realidad Aumentada, ya que la realización de esta no es excesivamente complicada.
    Este recurso también podría ser utilizado por grupos o incluso en exámenes, para ayudar a los niños a que se pongan en contexto con la situación.
    Creo que la mayoría son ventajas que este puede ofertar. Nunca me había parado a pensar en este invento, pero creo que puede presentar muchas nuevas alternativas y posibilidades de aprendizaje para los alumnos.

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    • ¡Hola Susana!

      Estoy totalmente de acuerdo contigo. La realidad aumentada nos concede la posibilidad de mostrar a nuestros alumnos/as momentos históricos, química, geometría… de una forma completamente diferente a la que conocemos hoy en día.

      Asimismo, también comparto contigo que los estudiantes entenderán más fácilmente situaciones más abstractas e imágenes que nunca nos podríamos imaginar en el aula. Al igual que tú, nunca he utilizado RA en el aula, pero en mi vida personal sí y como bien dices, ¡son todo ventajas!

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  45. Como futura docente he podido aprender gracias al haber visualizado los cuatro vídeos propuestos, una herramienta nueva que desconocía para poder introducirla dentro del aula, en cualquier asignatura y curso académico. A día de hoy, como persona adulta, sigo fascinada por poder observar de primera mano la realidad aumentada y virtual, y lo que ello conlleva.

    Opino que es una herramienta muy positiva para el alumnado, ya que puede aprender mediante la diversión. Además, esto permite al alumno entender y meterse de lleno en el contenido que están tratando. No solo esto, sino que al usar estos tipos de herramientas, será muy positivo para los estudiantes ya que recordarán estos conceptos para siempre y que la forma en la que han sido aprendidos ha sido sencilla y divertida.

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  46. La realidad aumentada es una tecnología que implica diversión, yo recuerdo en alguna ocasión en el instituto haber hecho algún proyecto relacionado con esta y tuve mucha ilusión por trabajar con algo fuera de lo convencional.
    Es una tecnología muy simple, que pueden usar personas de cualquier edad y en cualquier tema que quieran, es por esto por lo que el uso de ella en clases de cualquier ámbito será beneficioso en todos los sentidos.
    Primeramente, los niños/as se sentirán más motivados y emocionados por el hecho de trabajar con herramientas diferentes a las que están acostumbradas a usar día a día. Y, en segundo lugar, el buen uso de estas herramientas hará que los contenidos explicados durante esa clase o ese periodo de tiempo los adquieran con mucha facilidad.
    Bajo mi punto de vista los seres humanos tendemos a recordar momentos diferentes en nuestras vidas que conlleven unas experiencias o vivencias que quedarán grabadas en nuestra mente. Y es por esto por lo que creo que es una herramienta muy útil y no la podemos dejar escapar.

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    • ¡Hola María! estoy de acuerdo contigo en que como has comentado “la realidad aumentada es una tecnología que implica diversión”. Pienso que es positivo hacer un uso personal previamente de las herramientas que se quieren usar dentro del aula, para reflexionar y observar pros y contras de primera mano. Y como he podido leer, eso ya lo has vivido, trabajar con alegría y motivación es de lo más importante. El hecho de que el profesor entre al aula con una actividad con materiales nuevos y no conocidos despiertan a los alumnos esa intriga e interés.

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  47. La realidad aumentada es una herramienta que ofrece muchas posibilidades y que puede ser utilizada en todas las asignaturas, a cualquier edad y en cualquier nivel educativo.
    Esta nos permite llevar lo virtual a lo real, podría ser una buena herramienta para ayudar a los alumnos a comprender mejor conceptos abstractos y difíciles de imaginar. También, con este recurso podrían ver y entender mejor los conocimientos que se están impartiendo.
    Además, la realidad aumentada nos permite interaccionar con el objeto de estudio, fomentando la experimentación y beneficiando el proceso educativo, ya que proporciona a los alumnos situaciones y vivencias cercanas a lo que están estudiando.
    Este recurso podría ser muy útil para numerosas clases como por ejemplo, en las clases de química cuando se está dando la unión entre moléculas, de esta manera los alumnos podrían ver y comprender mejor las uniones y también, sería más fácil visualizar errores y aprender de ellos.
    Considero que la realidad aumentada es un recurso muy interesante que, además de motivar a los alumnos, puede ayudar a conseguir un aprendizaje mucho más significativo.

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    • Ana Isabel, estoy totalmente de acuerdo contigo.
      La realidad aumentada ofrece muchas posibilidades, para las distintas las materias, alumnos, edades y docentes. Me ha gustado mucho la idea en la que has mencionado que se llevar lo virtual a lo real y de esta manera lo alumnos pueden ver cosas que de cualquier otra manera no se podían llegar a imaginar. Además como has dicho, les ayuda a entender mejor los conceptos que se les transmite.

      Yo también pienso que este tipo de recursos tienen que llegara lo antes posible a las aulas y pueden ayudar a todos los alumnos a conseguir un aprendizaje mucho más significativo, porque es una herramienta mucho más dinámica e innovadora. Es algo a lo que no están acostumbrados y por esta razón despierta en ellos un interés enorme por aprender.
      Además, me ha gustado mucho los ejemplos en los que podemos utilizar la realidad aumentada, para nuestro futuro como docentes.

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  48. Gracias a estos vídeos, he podido entender lo que es verdaderamente la Realidad Aumentada, y poder diferenciarlo de la Realidad Virtual, porque pensaba que estaban relacionados, pero me he dado cuenta de que estaba muy equivocada puesto que son dos conceptos totalmente opuestos.
    La Realidad Aumentada sin duda que tiene muchas ventajas en el ámbito educativo, porque consigue que los estudiantes tengan unas vivencias mucho más cercanas al objeto que están estudiando. También, es una tecnología con la que se consigue que se haga una mejor interacción con los alumnos. Y por último, la ventaja que me parece más importante es que vale para cualquier edad, etapa educativa y asignatura. Un ejemplo en el que se utiliza esta técnica, es colocando marcadores, que son como códigos QR, en los libros de texto, para que se pueda escanear con el móvil y ver esa Realidad Aumentada.
    Aparte de beneficiar al nivel de enseñanza-aprendizaje en las escuelas, también es una ventaja para muchos más ámbitos de nuestra vida, como puede ser localizar el sitio en el que estás, simplemente grabando lo que tú ves.
    En resumen, este método de enseñanza bajo mi punto de vista, es muy útil y fácil de usar, porque lo que importa es que nuestros alumnos/as aprendan y esta manera sin duda que es muy adecuada para hacer las clases y el estudio en casa mucho más divertido e interactivo.

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    • Hola Elena!
      Estoy totalmente de acuerdo con todo lo que comentas acerca de la realidad aumentada, ya que es una herramienta fácil de utilizar y muy enriquecedora y que abarca muchas etapas educativas.

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  49. Considero que la realidad aumentada es una herramienta muy útil para ser aplicada en el ámbito de la educación, pues el permitir visualizar objetos virtuales en la realidad reforzará el aprendizaje de los niños/as significativamente.
    Esta técnica posee numerosas ventajas, entre las cuales destacaría la interacción, pues la manipulación que pueden realizar con el objeto hace que, como bien decía el vídeo, los procesos pedagógicos se vean especialmente reforzados, pues está comprobado que los niños/as aprenden mucho más cuando interactúan con los objetos, ya que ven reflejada la teoría en la práctica.
    Otra de las cosas que me resultan muy curiosas acerca de esta herramienta es que les permite obtener más información sobre el tema tratado. Asimismo, creo que la utilización de códigos QR está bastante bien, pues si alguna explicación no se ha terminado de comprender en clase, puedes verla de nuevo en casa para reforzar ese aprendizaje.
    Además, considero que está muy bien el hecho de que pueda ser aplicado a cualquier edad, nivel educativo, y asignatura.
    En conclusión, la realidad aumentada aplicada en la educación lleva consigo numerosos beneficios, por lo que bajo mi punto de vista, creo que deberían ser cada vez más, los profesores que lleven este tipo de prácticas al aula.

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    • Estoy de acuerdo contigo Zaira!! Al final, siempre tenemos que innovar en los métodos de enseñanza que llevar a las aulas, y sin duda una técnica muy útil es la Realidad Aumentada.
      Además, cuando hablas de que la manipulación es fundamental en el desarrollo de los procesos pedagógicos, estoy totalmente a favor, porque sinceramente pienso que es la mejor manera para hacer un primer acercamiento con el tema que se está tratando y con el que logrará interiorizarlo mejor a lo largo del proceso de aprendizaje.
      Por lo tanto, coincido contigo en que esta iniciativa se tiene que poner en práctica en todas las aulas, porque les va a resultar muy enriquecedora tanto a los docentes como a los alumnos/as.

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    • Hola Zaira, al igual que tu opino que la utilización de realidad aumentada en las aulas provoca numerosas ventajas para los alumnos/as independientemente de la edad o la asignatura que estén estudiando.
      Además, me ha gustado que hayas destacado la importancia de la interacción de los niños/as con objetos que ayudan a poner en práctica la teoría.
      Bajo mi punto de vista invertir más tiempo en clases así de tipo practico y menos de tipo teórico creo que implica en el niño/a un mayor y mejor aprendizaje y una oportunidad para desarrollar muchas más habilidades de las que puedes conseguir en un aula tradicional con los libros de texto.

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  50. Conocía la realidad aumentada y he tenido alguna experiencia con esta, pero no sabia que tenia tanta utilidad en el ámbito de la educación. Además, yo pensaba que esto solo se utilizaba en las asignaturas de tecnología o similares. Sin embargo, he visto que puede servir para cualquier materia. Me parece una herramienta muy chula que les puede ser muy útil a los alumnos y, que si le pones un poco de interés, no es difícil de usar. Los alumnos pueden ver gráficamente muchas cosas que normalmente se explican en los libros mediante imágenes simples. También considero que a la hora de estudiar o de hacer ejercicios les puede ayudar mucho ya que es más dinámico y visual.
    En mi caso, que soy estudiante de Magisterio de Educación Infantil, opino que puede ser muy útil para que los niños vean mejor ciertas cosas que a veces no entienden bien al ser tan pequeños. Por ejemplo, los animales, algunos objetos o alimentos o los números y las letras. Creo que se pueden organizar talleres muy interesantes con esta herramienta de la realidad aumentada y que puede llamar mucho la atención de los pequeños al ser algo que no están habituados a ver.

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    • Buenos días, Marta!
      Coincido contigo en que me ha sorprendido bastante la gran utilidad que se le puede dar a la realidad aumentada en la educación, y el hecho de que se pueda aplicar a cualquier materia creo que es algo bastante enriquecedor ya que, en ocasiones, muchas de ellas, a través de una simple imagen resulta difícil su comprensión.
      Respecto a la idea de realizar talleres con niños/as de Infantil, creo que favorecería mucho su desarrollo y asimismo, su aprendizaje, pues como bien aclaras, al ser tan pequeños algunas cosas no las terminan de entender por completo. Además, esta clase de herramientas hacen que el niño/a ponga mucho más interés al resultarles algo tan innovador y creativo.

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    • Estoy de acuerdo contigo.
      Yo también pensaba que era una tecnología que se podía aplicar fundamentalmente al ámbito científico, pero después de ver los vídeos y reflexionar un poco sobre el tema, creo que es especialmente interesante en asignaturas de humanidades.
      En matemáticas siempre podemos manipular modelos geométricos sólidos, en química podemos formar moléculas con «bolas y palitos». Tenemos materiales manipulables para mostrar lo abstracto, o lo que no vemos.
      Pero no podemos viajar en el tiempo, o de forma instantánea en el espacio, usando RA, podemos visitar las Pirámides de Giza, o el fondo de la Fosa de las marianas desde el aula. Podemos volver al Paleolítico, o más atrás en el tiempo, incluso podemos viajar al futuro; ¿Cómo será nuestra ciudad en 100 años si no paramos el cambio climático?.
      Creo que tiene incontables aplicaciones.

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      • Totalmente de acuerdo con vosotras. Una vez visto los videos y buscado más información, me ha sorprendido gratamente la R.A y sus aplicaciones. Yo también era de esas que pensaba que sólo era práctico para ciencias y tecnología, pero no, es aplicable en todas las áreas.

        Este contenido me ha creado una necesidad de querer explorar e intentar crear materiales en R.A, tal y como dice Susana, retroceder en nuestra historia o en nuestro futuro. Incluso, provocar espacios de reflexión sobre nuestros hábitos diarios, ¿conducen a una mejora del mundo o una destrucción del planeta?. ¿Qué deberíamos de hacer hoy para evitar que la situación empeore?. Personalmente, considero que una de las ventajas que aporta la R.A es que no tiene edad mínima ni máxima, sino, que es un recurso para todo tipo de niveles y edades. Un placer leerlas.

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  51. La realidad aumentada en mi opinión ha llegado para quedarse, ya que gracias a ella los docentes pueden mejorar los resultados del aprendizaje mediante un aumento de la motivación y de la interactividad. Creo que puede reducir el tiempo de aprendizaje de ciertos conceptos y cuando se combina con herramientas para el trabajo el grupo puede fomentar la comunicación y la colaboración entre los estudiantes.

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    • Estoy de acuerdo contigo en que la realidad aumentada ha llegado para quedarse. Es una herramienta muy útil que puede ayudar tanto a los docentes como a los alumnos. Como tú dices, puede que a los docentes les cueste menos trabajo explicar ciertos conceptos ya que con esta herramienta todo es más visual y a los alumnos este aspecto les ayudará a entender mejor ciertos conceptos o temas. Además, también creo que puede fomentar la comunicación y la colaboración entre los alumnos y alumnas.

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    • Totalmente de acuerdo contigo, Laura. La realidad aumentada nos ofrece numerosas posibilidades como las que has comentado, y grandes beneficios tanto para los alumnos como para los profesores. Además, al igual que tú pienso que esta ha llegado para quedarse.

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  52. Considero que la Realidad Aumentada es un recurso muy interesante a utilizar en el ámbito de la educación, ya que puede ayudarnos a recrear una imagen en nuestra cabeza de algo que a lo mejor no nos podemos llegar a imaginar. Una buena utilización de este recurso podría ser en asignaturas como Química, en la que nos puede costar saber cual es el aspecto físico de un elemento químico en concreto. Asimismo, he visitado museos en los que ponen este recurso en marcha, ayudando a los visitantes a observar como hubiera sido el momento en el que el pintor estaba pintando tal cuadro. Todavía cabe recalcar que es un recurso a manos de casi todos nosotros; dado que, únicamente necesitamos un dispositivo móvil en el que enfocar dicha imagen para poder ver la RA.

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    • Uxue me parece muy buena idea la de utilizar la RA en la asignatura de química para visualizar las estructuras de los diferentes compuestos químicos. Creo que se trata de un recurso fácil de utilizar y al alcance la mayoría, y creo que puede ser muy motivador para los estudiantes. A mí me gustaría proponerlo para el estudio de las regiones anatómicas desde primaria hasta estudios superiores de grado, ya que puede mostrar más claramente estructuras que en ocasiones son dificiles de visualizar tanto en los libros como in vivo.

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    • Comparto tu opinión Uxue. Creo que el nuevo recurso de la Realidad Aumentada ha sido un gran avance tecnológico que nos va a permitir no solo en el ámbito educativo sino en otros muchos, ver una imagen y ser capaces de observar lo que nos imaginaríamos en nuestra mente.
      Es un recurso super útil para los niños en el proceso de aprendizaje; ya que les va a ayudar a entender mejor de una forma visual muchas de las imágenes que estudiamos como por ejemplo un cuadro de un libro de texto.
      A ello se le suma como dice Uxue lo barato y lo sencillo de utilizar que puede ser este recurso; dado que, necesitamos de una imagen y un dispositivo identificador del código que presentará dicha imagen.

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  53. La realidad virtual me parece una muy buena idea para trabajar en las aulas. No conocía que se podía utilizar para la enseñanza y me ha parecido una idea brillante. Tanto como para resolver ejercicios y saber si lo has hecho bien como para estudiar de una forma más visual; en biología se podría ver las partes del cuerpo, las células, los procesos que tienen lugar en 3D, que es mucho más fácil de ver y comprender que en una simple imagen. En física sería muy útil para poder ver el plano como es realmente y así resulta mucho más fácil resolver el problema.

    Concretamente como estudiante de Educación Infantil, creo que es un muy buen método para que los más pequeños puedan desarrollar su imaginación ya que si estás leyendo por ejemplo, un cuento de animales y pueden ver a un león moverse, les resultará más entretenido y comprenderán cómo es en realidad un león. También se puede utilizar este recurso para hacer los números y las letras más visuales y que sea más fácil que los más pequeños las aprendan.

    En conclusión, creo que la realidad es una herramienta que puede llegar a facilitar mucho la comprensión de lo que se estudia en un aula, además de que fomenta la creatividad.

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    • Perdón, realidad aumentada**

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    • La realidad aumentada va a ser muy importante en el mundo de la educación en cualquier ámbito, ya que permite a las personas interactuar con diferentes imágenes.

      Por ejemplo, sería muy interesante que a la hora de estudiar historia apareciese una imagen de un acontecimiento, y visualizar a partir de la realidad aumentada un vídeo donde explicase de manera más precisa junto con imágenes del acontecimiento lo que está ocurriendo, de esta forma, no sólo refuerzas el contenido que puede aprender el alumno, sino que le ayudas a aprender de otra forma que no es como la que siempre hemos aprendido y que en muchas ocasiones puede parecer monótona.

      Podríamos concluir diciendo que la realidad aumentada será primordial para el buen aprendizaje de las personas en el futuro porque te permite diversificar las vías por donde puedes interesarte de un concepto en particular ayudando al alumno de una forma más dinámica e interactiva.

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  54. El uso de la realidad aumentada es interesante, en mi opinión, por varios motivos. En primer lugar, considero que el juego entre realidad y ficción, entre el mundo real y el virtual, que proporcionan estas herramientas permiten reflexionar acerca de los límites de lo virtual, del espacio ficcional en la vida social, y el cuestionamiento de nuestra relación presente, pero sobre todo futura, con lo virtual. En un mundo con robots en pleno desarrollo, y el uso masivo de videojuegos, estas dinámicas reformulan la relación de los seres humanos con el espacio y el tiempo, y no siempre en un sentido negativo. En una aplicación mucho más práctica, en el terreno educativo, creo que la realidad aumentada es una herramienta particularmente útil para el desarrollo de la imaginación tanto del alumnado como del profesorado. Además, como complemento del aprendizaje, como ejemplificador interactivo con el estudiantado, creo que tiene enormes potencialidades para favorecer una educación mucho más personalizada y centrada en el desarrollo de competencias y/o habilidades frente a un conocimiento tradicional, mucho más pasivo, y fundado en el conocimiento por acumulación.

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    • Pienso lo mismo respecto a que la realidad virtual desarrolla la imaginación tanto de los niños como de los profesores. La imaginación es una capacidad a la que no se le da una gran importancia dentro del aula, a medida que vamos creciendo menos la desarrollamos y la trabajamos y es cierto que la realidad virtual podría lograr que se trabajase esta capacidad en todos los cursos de la enseñanza y no solo para los más pequeños.

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      • Perdón, realidad aumentada**

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  55. Creo que esta herramienta puede ser muy atractiva para el alumnado ya que les permite interactuar con los contenidos y ello da pie a una mayor involucración. En mi caso, como estudiante de Geografía lo veo como una forma genial de explicar aspectos como las eras geológicas, a través de capas que se van superponiendo cuando el alumno apunta con su móvil, de esta forma, algo aparentemente difícil puede convertirse en fácilmente entendible.

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    • Estoy de acuerdo contigo, Ana. Gracias a la Realidad Aumentada podemos llegar a observar cosas que hasta entonces no nos podíamos llegar a imaginar. Son infinitas las actividades que se pueden realizar en el ámbito educativo; y, como tú bien explicas, puede ser un recurso útil en cualquiera de las asignaturas. Por ejemplo, en la asignatura de Ciencias Naturales, nos puede llegar a ayudar a observar cómo es el esqueleto interno de un animal que tengamos en frente; algo que era impensable hace unos años.

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  56. Creo que el uso de la realidad aumentada puede ser una herramienta con una gran capacidad de motivación a la hora de trabajar en el temario. En el vídeo se comenta que se puede utilizar en todas las disciplinas, pero creo que no en todas se le puede sacar el mismo aprovechamiento. Creo que estas herramientas pueden ser más atractivas para materias relacionadas con las ciencias, la historia o la geografía, mientras que puede ser más complicado aplicarlas en otras con un contenido más abstracto, como las matemáticas o la estadística (o al menos, no termino de visualizar la manera más adecuada de introducirlas en estas asignaturas).

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    • Estoy de acuerdo contigo, yo también veo especialmente complicado aplicar esta herramienta a las ciencias o a las matemáticas, ya que en el vídeo señala como ejemplo, que el alumno al apuntar con su móvil vea la solución al problema matemático, sin embargo no creo que esto aporte mucho respecto a escribir la solución en la pizarra, quizás son las materias más teóricas las que mejor se pueden aprovechar de la realidad aumentada.

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    • Considero que su aplicación es más amplia de lo que mencionas tú y comenta Ana. Sólo hay que aplicar imaginación! Quizás tu aproximación está sesgada por tu conocimiento tan específico. Aunque en la universidad sus usos a áreas matemáticas o estadísticas pueda ser más limitado, en estadios primarios del proceso educativo puede ser interesante para que el alumnado realice ejercicios iniciales con los que tomar conciencia de la realidad de los problemas. Se me ocurren, por ejemplo, aproximaciones en operaciones básicas de sumas, restas, etc.

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  57. En mi opinión, la realidad aumentada es una herramienta muy útil para utilizar en educación ya que permite que nuestro alumnado se acerque más a la realidad y pueda adentrarse al conocimiento de una manera más tangible. Por otra parte, creo que es necesario mencionar que gracias a la realidad aumentada podemos crear un ambiente agradable en el aula ya que los niños y niñas aprenderán divirtiéndose. Por otra parte, es interdisciplinar, es decir, podemos usarla en cualquier asignatura o en varias a la vez. De igual forma, proporciona al alumnado motivación e interés por aprender.

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    • Coincido contigo Alba, no conocía la utilidad de estas herramientas en el proceso de aprendizaje y creo que pueden generar un ambiente muy enriquecedor en el aula para todo el alumnado, añadiendo información extra a las explicaciones del profesorado. Aunque como mencionas, es interdisciplinar, no termino de ver cómo introducirlas de una manera tan atractiva como en las ciencias o la historia, a otras más abstractas como la estadística o las matemáticas.

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  58. La RA= escenario real vista por los usuarios + escenario virtual generado por un dispositivo tecnológico. Podríamos decir que
    obtenemos una realidad mixta en tiempo real. Es una metodología innovadora que permite enriquecer la percepción del entorno educativo, añade valor en la educación como: la motivación, la mayor información (Modelos 3D), el aprendizaje significativo, la construcción del conocimiento, las simulaciones, el trabajo colaborativo, entre otros.

    Quisiera señalar algunos inconvenientes de la RA, especialmente en los países subdesarrollados, porque no todos los usuarios tienen teléfonos inteligentes, cobertura y buena velocidad de Internet, por lo que existe una brecha digital. Siendo, los requisitos básicos para la realización exitosa de la realidad aumentada.

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    • Delia creo que das un punto de vista muy acertado ya que normalmente cuando usamos estas tecnologías no nos damos cuenta de la segregación y la falta de equidad que hay en los distintos centros. Me parece muy interesante abordar esta perspectiva porque la escuela tiene un fin social, acabar con las desigualdades; por tanto, es imperante llevar las nuevas tecnologías a todos los centros independientemente de la zona en la que estén ubicados.

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  59. En mi opinión, creo que la realidad aumentada es una herramienta muy útil dentro del ámbito educativo, pues se puede utilizar en cualquier asignatura y su aplicación es bastante sencilla, atractiva y motivadora, tanto para alumnos como para profesores.
    Es una aplicación, que nos ayudar a dar un toque original al aprendizaje tradicional, sin abarcar demasiado, y resultando segura para los niños.
    Además, se puede utilizar tanto dentro como fuera del aula, y su fin puede ser educativo, lúdico, social, etc.
    Desde mi propia experiencia, se me hace mucho más divertido programar actividades en las que se introduce la RA, pues ceo que le da un toque muy creativo a las tareas, y además nos permite, a nosotros los profesores, dar otro enfoque a la educación y proporcionar a los estudiantes otro recurso digital con el cual puedan desarrollar sus habilidades y capacidades tecnológicas, sin dejar a un lado la realidad.

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    • Paula comparto tu opinión respecto a que es una herramienta útil, divertido, creativo y motivadora. Pero, respecto a lo sencillo, depende que nivel de RA se va a trabajar, dado que van de lo sencillo a lo más complejos como las que siguen a continuación:

      Nivel 0: Hiperenlaces en el mundo físico. Los activadores en este nivel son los códigos QR que nos enlazan con sitios web.
      Nivel 1: Realidad aumentada basada en marcadores. En este nivel los activadores son marcadores, figuras que cuando las escaneamos normalmente obtenemos un modelo 3D que se superpone en la imagen real
      Nivel 2: Realidad aumentada sin marcadores. Los activadores son imágenes, objetos o bien localizaciones GPS
      Nivel 3: Visión aumentada. realidad aumentada incorporada en gafas (google glass) o en lentillas biónicas

      Por experiencia propia a mis alumnos les cuesta más realizar los niveles 1 y 3

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  60. • La realidad aumentada me parece bastante interesante debido a que te hace el estudio o aprendizaje muchísimo más fácil y sencillo porque los alumnos y las alumnas podrían ver los contenidos en 3D y no desde una simple imagen, se observarían mejor los apuntes de cada asignatura. Pero aquí viene el gran problema, no todos los niños y las niñas pueden disponer de un aparato tecnológico, debido a que son caros y depende de la economía de cada familia. Me parece un recurso que bien se podría utilizar alguna vez al mes en el aula o 1 vez a la semana si lo clase es becada de móviles o tablets. En todas las asignaturas del colegio se puede practicar esta realidad aumentada; en naturales con los huesos, músculos y órganos; en matemáticas con las ayudas de los problemas de lógica; en lengua con el resultado del análisis sintáctico; en educación física con el progreso de cada deporte; en inglés con la pronunciación y vocalización; en geografía con los mapas de España; en Música con el sonido de cada instrumento. Todo estos son pequeños ejemplos de contenidos u actividades que podremos observar con una mejor perspectiva utilizando la realidad aumentada y dejando atrás esa simple imagen. En conclusión, la realidad aumentada como bien dice la palabra aumenta las características de esa imagen tradicional y nos ofrece una mayor visión de todo.

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    • Creo que tienes toda la razón Roberto.
      Cuando introducimos nuevas tecnologías en el aula, tenemos que ser conscientes de que todos los niños de los diferentes colegios tengan acceso a ellas, pues de lo contrario, estaríamos agravando la brecha digital, y todo lo que conlleva.
      Tenemos mucho por lo que trabajar todavía, y mucho por lo que luchar para que esta situación de injusticia social, porque al final es una injusticia social, se arregle y todos los estudiantes puedan disponer de todos y cada uno de los diferentes recursos, digital y no digitales, en sus escuelas.
      Por lo demás, estoy totalmente de acuerdo contigo, la realidad aumentada tienen muchísimas formas de aplicaciones, y todas y cada una de ellas pueden ser perfectamente educativas, y respetuosas con el espacio entre realidad y tecnología.

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  61. Me parece una tecnología muy eficiente a la hora de usarla en clase puesto que da muchas opciones, por ejemplo sería una buena forma de que los alumnos aprendieran los huesos, las partes de una planta o que sin necesidad de tener que mandar al profesor el problema para que se lo corrija pueda verlo él tras realizarlo y corregírselo a él mismo. Además volviendo al tema anterior, si los alumnos tienen sus propias tabletas para trabajar no habría ninguna dificultad para realizar esta experiencia.
    Pero volvemos también a lo anterior si se emplea esta tecnología nos encontraríamos con la brecha digital, aunque en este caso, si se trabaja en clase y no en casa, los alumnos podrían trabajar en parejas o incluso en grupos por lo que con una tablet podrían verlo varios alumnos.
    Por último, me gustaría resaltar que creo que es una tecnología que podría llamar mucho la atención de los alumnos lo que mejoraría su interés por el aprendizaje y les costaría menos aprender las cosas que vean así ya que lo están viendo como si lo tuvieran delante de ellos.

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    • Me ha gustado tu aportación, sin embargo, quiero añadir un punto muy relevante, el abuso de la realidad aumentada, es decir, los maestros, maestras, padres y madres no pueden abusar de ello porque si no los niños se acostumbran a no leer artículos ya que la realidad aumentada es como si fuese un vídeo y la lectura es muy importante para la educación de los niños y las niñas. A parte, pequeños y las pequeñas algunos son muy pillos, pues si empleamos la realidad aumentada para que vean las soluciones de las actividades, ejercicios o problemas pues en vez de usar sus recursos para conseguir de manera autónoma la solución de dicha actividad u ejercicio; pueden utilizar directamente el aparato tecnológico para ver directamente el resultado; así que hay que tener especial cuidado con ello.

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  62. Muchas veces existe un obstáculo -por parte de los docentes- de incorporar este tipo de herramientas en las aulas. Considero que en la mayoría de las situaciones se debe a un desconocimiento de esta y sus beneficios en el aprendizaje de los alumnos. Como mencionan otras compañeras, esta realidad aumentada permite la interacción de los dos mundos (realidad y virtualidad), aportando más información a los niños y niñas, desde una perspectiva quizá nueva y motivadora.
    Me parece relevante que los docentes conozcan este tipo de herramientas y aprendan a incorporarlas en el aula para poder brindar una educación integral y de calidad a niños y niñas, sin dejar de contemplar todos los aspectos y herramientas posibles a utilizar.

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    • Vuelvo a estar de acuerdo contigo, puesto que en muchas ocasiones son los profesores los que se cierran más a emplear las nuevas tecnologías ya que como tienen muy poca formación con respecto a ellas les cuesta emplearlas o incluso no las conocen lo que limita así su forma de enseñar por lo que pienso que todos los maestros deberían de tener unos conocimientos más o menos amplios acerca de este tema para poder recurrir al mayor número de herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje del alumnos, además, de esta manera, puedes hacer que a los niños les de más curiosidad y quieran aprender más cosas que si empleas una enseñanza convencional.

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  63. La realidad aumentada es una herramienta que permite incrementar nuestra realidad, conociendo más allá de lo que podemos captar a través de nuestros ojos. Muchas veces de parte de quienes ejercen la docencia existe un miedo por cambiar todos los métodos tradicionales a los cuales se encuentran aferrados y que de alguna manera les da seguridad, sin embargo, lo que la realidad aumentada propone no significa dejar de leer un libro, sino que, a partir del uso de la tecnología, adquirir un aprendizaje mayor y más rico de lo que dicho escrito puede aportar.
    Si pensamos en el aprendizaje de historia, por ejemplo, muchas veces resulta agotador o incluso poco atractivo para quienes estudian adquirir claramente los conocimientos, debido a que no logran visualizar muchos de los acontecimientos que ocurrieron. Sin embargo, la realidad aumentada otorga nuevos conocimientos, amplía nuestro repertorio de estudio y nos permite visualizar cosas que actualmente ya no existen, o que al menos no podemos ver de forma simple.
    El hecho de que los alumnos puedan visualizar muchas de las cosas, logrará no solo captar la atención de los mismos, sino generar un atractivo y un interés de los mismos por continuar aprendiendo.
    Si pensamos dentro de la educación primaria, muchas veces se deben abordar temas muy antiguos a partir de largas lecturas que no logran captar la atención de nuestro alumno. Ahora, imaginemos leer un libro acerca de las guerras mundiales, por ejemplo, observando los armamentos propios de la época, los lugares en donde se localizó, todo dentro del lugar en donde nos encontramos.
    A grandes rasgos, considero que la realidad aumentada no solo es interesante para el ámbito educativo, sino para todos los ámbitos de la vida, ya que permite a los sujetos ampliar su campo de conocimiento a partir del uso de las tecnologías, un elemento presente en todos los ámbitos de la actualidad.

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  64. La Realidad Aumentada es un recurso que motiva a los alumnos ya que al ser sencilla de utilizar permite no solo la visualización sino también la creación del recurso por parte de los niños. Los contenidos planteados a través de esta herramienta se vuelven más atractivos ayudando a aquellos alumnos que son más visuales. En mi experiencia sin embargo se me ha dificultado encontrar modelos 3D y su creación lleva mucho tiempo por lo tanto me parece útil para videos o imágenes pero un poco más difícil para modelos en 3D.

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  65. La realidad aumentada es un recurso novedoso que bien utilizado tiene un gran potencial para generar situaciones de aprendizaje muy interesantes. Pese a ello, creo que es algo bastante desconocido en el ámbito de la educación y que es necesaria una formación precia del profesorado en este ámbito para hacer un correcto uso didáctico. No obstante parece algo muy sencillo de utilizar. Como se refleja en los vídeos, puede utilizarse para reforzar los aprendizajes de cualquier asignatura y a cualquier edad porque es muy adecuada para que el alumno desarrolle su pensamiento abstracto. Debemos tener en cuenta que a determinadas edades es muy complicado que generen en su cabeza una representación a partir de una descripción o explicación, sin embargo, con la realidad aumentada les ayudamos a que lo vean, lo imaginen y, por tanto, a su desarrollo cognitivo. No obstante, esta no es la única vía para que consigan imaginar objetos en tres dimensiones y no creo que se adecuado que la Realidad Aumentada sustituya por completo otras formas de hacerlo.

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    • ¡Hola Marta! Coincido en que no es la única herramienta para visualizar objetos en 3D y que en la educación deben utilizarse diferentes herramientas para motivar a los alumnos. Creo que es importante que al utilizar cualquier herramienta digital se refuerce la capacidad de crear y no solo de utilizar tecnología.

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  66. La realidad aumentada es un paso más allá del papel. Me llama la atención que este tipo de tecnología implica un avance, pero no descarta en ningún momento el conocimiento en papel. Es realmente un complemento de este.
    Con ella, podemos complementar la información dada en los libros de texto con información extra, vídeos, actividades, enlaces etc. Además, es de gran utilidad para cualquier asignatura.
    Nos facilita modelar lo que se está explicando, visitar ubicaciones reales, visualizar objetos en 3D con todo lujo de detalles etc. Hace que los alumnos vivan esos conocimientos explicados en el aula de una manera interactiva.
    Las vivencias son la mejor manera para que los conocimientos queden realmente adquiridos por partes de los estudiantes.

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    • Blanca, estoy de acuerdo contigo. Muchas veces se tiene la idea equivocada que el hecho de implementar las tecnología dentro del ámbito educativo significa dejar de lado todo lo tradicional, lo ya conocido. Sin embargo, la realidad aumentada propone aumentar el campo de lo conocido, de lo que ya sabemos, dando la posibilidad de conocer de una manera diferente, agregando información de manera virtual a cosas materiales, de nuestra realidad.
      Además, como tu mencionas, la RA permitirá a los alumnos vivan los conocimientos de cerca y no de formas tradicionales y poco atractivas como es la simple lectura de un libro. Sin duda alguna, como docentes debemos promover estas cosas, abriendo un abanico de posibilidades para que nuestros alumnos accedan al conocimiento y logren adquirir a partir de su propia experiencia, de su propia visualización, muchos de los conocimientos que se esperan que aprenda.

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  67. La realidad aumentada es un recurso que aporta diferentes formas de enseñar los conocimientos en la educación, permitiendo su manipulación e interacción, lo que favorece a la experimentación vivenciada. Incluso en asignaturas como Historia y Geografía nos permite reconstruir edificios o especies animales del pasado y del futuro. Es una forma de complementar la enseñanza tradicional con la del futuro, ya que se puede emplear en los libros de texto y conseguir con la realidad aumentada dar vida a los propios conocimientos, lo que provoca en el alumnado un interés extra.
    Con este tipo de técnicas y recursos podemos conseguir que no sea necesario usar tanto papel e ir sustituyendo los libros de texto por recursos que sean más prácticos y cómodos para las familias y el propio alumnado, ya que solo se requiere de un dispositivo móvil o Tablet y un QR.
    Según los expertos en realidad aumentada, es una tecnología relativamente fácil de usar por lo que sería fácil formar al profesorado y que pasara a ser un recurso del día a día dentro de las aulas.

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    • Algo que realmente me ha llamado la atención es cuando dices “es una forma de complementar la enseñanza tradicional con la del futuro”.
      Efectivamente en ningún momento habla de sustituir o acabar con los libros de texto, sino de complementar, aumentar y facilitar la aprehensión de dicha información.
      Además, al ser una herramienta o técnica fácil de usar no es necesaria una formación extra por parte del docente. Con ganas y motivación es posible conseguir un buen proceso de aprendizaje.

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  68. La Realidad Aumentada es una oportunidad de aprendizaje muy enriquecedora que rompe con las antiguas formas de enseñar. Utilizar esta herramienta en el aula es fundamental. Los alumnos pueden llevar a cabo un aprendizaje más crítico donde establezcan una conexión entre los nuevos contenidos y la realidad de los mismos. De esta forma, se consolida un conocimiento más lógico que de pie a entender la transversalidad del conocimiento. Asimismo, ayuda a fomentar la motivación y la autonomía. Es más divertido estudiar un nuevo concepto con movimientos, vídeos , audios …. en definitiva con diferente contenido multimedia que memorizar o recitar explicaciones estandarizadas. De igual forma, esto permite a cada estudiante ser más autonomo y trabajar a ritmos individualizados.
    También, es importante destacar el papel de los profesores, donde es cierto que el manejo de las TIC es una alfabetización que han de ir adquiriendo y estar en continuo cambio con objeto de adaptarse a los nuevos tiempos que acontecen.

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    • Hola Lorena, creo que tu aportación es brillante. Estoy de acuerdo en que la realidad aumentada es un recurso que rompe con las antiguas formas de enseñar, que favorece en numerosos aspectos a la motivación y el aprendizaje del alumnado. Todo ello sin generar una gran inversión ni en material ni en formación de docentes y como tu bien dices consiguiendo el objetivo de adaptarse a la actualidad que nos rodea.

      Un saludo.

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  69. La tecnología de la realidad aumentada me parece una auténtica revolución en la enseñanza.
    Al no ser difícil su utilización, se puede adecuar a todos los niveles de enseñanza y aplicar a todos los campos. El alumno puede ampliar conocimientos a su gusto y disposición. El profesorado puede hacer uso de esta herramienta para hacer mucho más atractivo el aprendizaje de materias que son un poco más áridas, también sirve para que el profesor se apoye en ellas para motivar al alumno y motivarse el mismo en su desarrollo profesional.
    Es una herramienta que da vida a la asignatura y ésto favorece mucho al profesorado para la transmisión de contenidos y al alumno que se puede sentir mucho más involucrado . Me parece una buena herramienta.

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    • Efectivamente, creo que es adecuado que menciones lo atractivo que puede resultar para los/as alumnos/as trabajar con este tipo de herramientas. Es una forma de levantar la cabeza del libro y poder ver, imaginar y recrear en su cabeza imágenes sobre lo que estamos tratando.

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    • Hola! Estoy de acuerdo con lo planteado, sobre todo cuando existen en el curriculum contenidos de determinadas áreas del conocimiento que resultan ser difíciles de entender y tediosos. Creo que con la realidad aumentada, los niños y niñas pueden llegar a tener vivencias y experiencias mucho más significativas que solo con un libro o papel. Así, el aprendizaje será rico y valioso.

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  70. La realidad aumentada posibilita un aprendizaje más significativo mediante le incorporación de objetos virtuales a la realidad, los cuales permiten la vivencia de experiencias cercanas dentro del propio aula.

    En mi opinión, el proceso de aprendizaje del alumnado es más completo cuando estos son capaces de relacionar lo que aprenden en el aula con aquello que ellos conocen. Más de una vez sucede que un alumno conoce la definición de memoria de un objeto, pero luego no es capaz de reconocerlo, por lo que creo que este tipo de situaciones se solventarían gracias a este recurso digital. Sobre todo porque el hecho de que permita ver un objeto en el momento, logrará un aprendizaje más inmediato, ya que no se les dejará tiempo para que se olviden de lo que les han enseñado en clase.

    Otro de los aspectos fundamentales de la realidad aumentada es la sencillez de este recurso, que permite que cualquier persona pueda llevarlo a la práctica, incluso se puede incorporar a cualquier edad y en cualquier área del conocimiento. Básicamente ofrece una infinidad de posibilidades y a cambio se necesita únicamente entender lo básico de la tecnología e interés.

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    • Hola María,

      estoy totalmente de acuerdo con tu postura. Considero que el aprendizaje no consiste en relatar frases o conceptos de manera memorística que «se escupen» en un examen o control. En este sentido la realidad aumentada juega un papel crucial, pues los docentes pueden trasladar a los alumnos a diversas situaciones, complementar sus explicaciones o incluso fomentar la motivación del alumnado por aprender. De esta manera, los alumnos pueden relacionar esa vivencia con otras acontecidas en su entorno, para enriquecer su educación. Además, es un recurso al que siempre pueden acceder de manera facil.
      No obstante, considero necesario dotar de formación a los maestros y maestras. Es una herramienta sencilla de manejar como ambas hemos mencionado con anterioridad, sin embargo, es importante darla a conocer para trasladarla a las aulas y conseguir una mejora en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

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    • Hola María Mateo.
      Me gusta tu comentario referido a la realidad aumentada que permite incorporar lo que se aprende a la experiencia del momento, esto facilita la comprensión y lo hace cercano, inmediato y práctico, se sale del campo meramente teórico y le da la dimensión de los contenidos de forma viva y casi tangible, favorece la memorización y la comprensión porque se ve en el plano real lo que se aprende en el plano teórico.
      Supone el acceso a unas posibilidades de conocimiento muy atractivas que se pueden elegir de forma sencilla y en el tiempo y lugar que a cada uno le sea más factible.

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  71. La realidad aumentada es un tema que no se conoce mucho o no se conocía tanto para las aulas, pero la verdad es que como alumnos y docentes podemos sacar mucho partido a la realidad, porque nos la posibilidad no solo de introducir un concepto de una manera más real e interactiva, sino que nos permite que los alumnos y alumnas puedan ir descubriendo poco a poco como se formo una pirámide, por ejemplo, y esto hace que los niños y niñas tengas más ganas de investigar y por lo tanto de incrementar su aprendizaje.

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    • Hola Tania,

      en mi opinión creo que la realidad aumentada no se conocía tanto antes, pero gracias al coronavirus la incorporación de recursos como los códigos qr ha aumentado, ahora solo falta conocer que estos pueden ofrecer más posibilidades que enlazar a documentos o páginas web.

      En cuanto a que los alumnos tengan más ganas de investigar, creo que es totalmente cierto, sobre todo porque el hecho de que no solo se puedan insertar recursos de internet, sino que sean ellos mismos los que los generen y luego que puedan verse ellos mismos enseñando contenidos a los demás puede hacer que la implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje se vea influida de manera positiva. A todo el mundo le gusta ver que lo que hace, puede servirle a alguien más.

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  72. Que la realidad aumentada brinda una amplia gama de posibilidades de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos ha quedado claro con los videos mostrados. El problema radica en el miedo a utilizarla y en acabar con lo tradicional de las aulas, pero como nos ha indicado Sergio García, es una aplicación bien sencilla de utilizar.

    Recordando mi etapa escolar, me hubiese gustado realmente utilizar este recurso ya que te permite vivenciar lo que estás contando, y sobre todo en alumnos más pequeños es muy importante esta parte. Pero para utilizarla hay que tener clara la diferencia entre realidad aumentada y virtual, ya que en muchos casos me he encontrado gente que piensa que es lo mismo, pero son dos cosas diferentes como hemos podido comprobar.

    Por otro lado, me parece importante recalcar que ya existan libros con este recurso, como los de Santillana. Me ha dejado impresionada saberlo puesto que creía que aún no se había utilizado en educación, y menos creado libros ya. Esto me da a entender que se está cambiando poco a poco la educación y sus metodologías, que como todo va pasito a pasito, pero que terminará siendo una educación totalmente digitalizada.

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    • Hola Irene,
      creo que como todas las generaciones anteriores el no haber experimentado con cosas como la realidad aumentada hasta cursos muy avanzados, mínimo hasta la universidad, incluso hay gente que ni en ese momento es lo que hace los docentes y familias tengan ese miedo. Pero también tenemos que reconocer que muchas barreras se están superando.
      Yo tampoco sabia que existían ya libros con realidad aumentada y me alegra que en los libros se este usando, así las familias y docentes más reticentes a los cambio pueden ver que ambas cosas se pueden compaginar y que se complementan.

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  73. Esta propuesta tecnológica me parece muy interesante e impresionante, y en mi caso he oído hablar de ella, pero no he hecho uso de ella hasta las práctica de Educación Infantil y en la carrera concretamente en la mención de TIC. Y ojalá la hubiera usado cuando iba a la escuela para aprender cualquier contenido. Por todo ello, me parece que se debe introducir en el aula ya que con ella hay una gran cantidad de aportes al proceso de enseñanza y aprendizaje. Ya que te da una gran cantidad de posibilidades para hacer uso de ella a cualquier edad, nivel y asignatura. Solo hace falta como docente tener ganas de investigar e innovar en el aula, que con un poco de conocimiento en las tecnologías se puede llevar a cabo.
    La RA tiene un gran aporte a la educación ya que permite a los estudiantes investigar, interactuar, manipular, evidenciar de manera cercana, generar experiencias y simular. Por medio de dispositivos móviles. Así, los libros de hoy en día podrían tener la opción de poder pasar el dispositivo por un marcador y así por ejemplo poder visualizar animales o el cuerpo humano del libro desde cualquier perspectiva, juegos virtuales, trabajar las traducciones, ubicaciones reales…
    Y como propuesta educativa es hacer uso de ella en todas las asignaturas, donde el docente genere marcas en un papel y las mande para casa y el alumno con un dispositivo pueda hacer actividades, contextualizar lo que está estudiando, complementar el contenido y practicar. O realizarlo en el aula entre todos y a los más mayores enseñarles a cómo llegar a la realidad aumentada y generarla con diferentes apps.

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    • No puedo estar más de acuerdo contigo Natalia. Como he indicado en mi comentario, creo que las ganas de investigar son las que van a abrir un nuevo mundo en la educación. Me quedo con tu última frase sobre que se les puede enseñar a los más mayores a utilizarla con distintas apps. Creo que como todo es necesario una colaboración total de la comunidad educativa, los alumnos también nos pueden mostrar y enseñar ciertos recursos interesantes como el que tenemos aquí presente.

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  74. Nunca he tenido la oportunidad de hacer uso de la realidad aumentada y me da por pensar que ojalá yo hubiese podido tener acceso a ésta cuando iba a la Escuela. Me resulta un recurso muy motivador para el alumnado ya que, fomenta la investigación y, por lo tanto, el descubrimiento de la realidad de una manera más profunda.

    Respecto a hacer una propuesta sobre cómo se podría hacer uso de la RA en alguna asignatura, pienso que se podría utilizar en Ciencias de la Naturaleza para, por ejemplo, identificar y localizar las partes del cuerpo desde una imagen de éste. Las partes del cuerpo se verían como objetos virtuales desde el dispositivo lector de imágenes, lo que ampliaría el conocimiento visual de las distintas partes.

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    • ¡Hola Sofía!

      Estoy totalmente de acuerdo contigo, ojalá hubiéramos experimentado tanta tecnología cuando íbamos a la escuela, y concretamente haber hecho uso de la realidad aumentada, porque es impresionante. Además no es una tecnología muy difícil como comentan en el vídeo, que cualquier docente con un mínimo de conocimiento de la competencia tecnológica puede hacer uso de ella, y con ganas poder investigar y desarrollarla en el aula, ya que con ella los alumnos se lo pasan muy bien mientras descubren, investigan, interactúan y manipulan con ella a través de un dispositivo móvil.
      Y sí, en Ciencias Naturales un contenido como ese estaría muy bien poder hacerlo con realidad aumentada como puede ser con la app de body planet, concretamente también con Amparo. Que es impresionante cómo con ella vas descubriendo el cuerpo humano. Pero en todas las asignaturas se podría hacer una propuesta ya que esta herramienta tecnológica se puede usar en todas y de una manera diferente.

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  75. Había oído hablar de la realidad aumentada pero nunca la había utilizado, ni era consciente de los inmensos beneficios que conlleva. Después de ver los vídeos, me doy cuenta de que es un recurso muy enriquecedor que puede ayudar enormemente a los alumnos. La realidad aumentada permite abrir la mente de los estudiantes y mostrarles contenidos adicionales que los libros de texto no les pueden aportar. Lo que me ha parecido más interesante es el introducir imágenes y vídeos de lo que había en el pasado, porque así los alumnos pueden hacerse una idea y no escuchar simplemente la lección del profesor.
    Sin embargo, observo que, aunque la realidad aumentada es un recurso inmensamente útil, no se introduce en el aula y no se les instruye a los alumnos para que creen ellos sus propias actividades, lo que sería perfecto.

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    • ¡Hola Miriam!
      Personalmente, no he trabajado con ella ni he llegado a ver, durante las prácticas, cómo se hace uso de ésta en el Centro Escolar pero, al igual que tú, puedo apreciar los beneficios que conlleva en el aprendizaje de los alumnos.
      Me parece muy buena idea tu propuesta, es decir, el hecho de hacer uso de ésta para ver imágenes y vídeos de los contenidos de aprendizaje desde otra perspectiva más enriquecedora.
      Estoy de acuerdo con que se debería enseñar a los niños cómo hacer uso de la realidad aumentada ya que, invita a plantearse de qué manera puedo expandir mi aprendizaje, hacerlo más completo y de qué manera puedo utilizarla para transmitir mis conocimientos.

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  76. La realidad aumentada es un recurso que está cobrando cada vez más popularidad por la cantidad de posibilidades que presenta. Yo nunca he trabajado con ella pero, me gustaría aprender y poder llevarlo al aula en mi futuro como docente.
    Por lo que he entendido, esta tecnología permite combinar el mundo real con el virtual, insertando elementos virtuales a la realidad.
    No es muy complicado y si muy interesante y práctico, pues permite introducir contenidos, a cualquier edad, nivel y materia, de una forma innovadora, útil, dinámica y motivadora para el alumnado. Solo es necesario un dispositivo con cámara, con capacidad de lectura de imágenes y un programa de procesamiento.
    Yo utilizaría este recurso sobre todo para ejemplificar y realizar modelos en tres dimensiones. De esta manera considero que el alumno, tiene una idea más concreta, precisa y real de lo que está aprendiendo.
    Además, todo el proceso que conlleva el uso de este recurso, implica a su vez el aprendizaje y el aumento de las competencias en el entorno digital.

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  77. La realidad aumentada incorpora elementos virtuales a una realidad específica. Desde mi punto de vista, puede llegar a ser muy útil en las aulas, no solo porque sea muy sencillo de utilizar y pueda aplicarse en todas las asignaturas y en cualquier curso. Si no, porque es una forma de acercar al alumnado una realidad que probablemente no conozca. Es decir, podemos trasladarnos de época y de lugar en tan solo un segundo. Además, supone un apoyo visual a la explicación del docente, lo que muchas veces, ayuda al alumnado a comprender de lo que se está hablando.
    Es cierto, que como dicen en el vídeo es un recurso muy sencillo de utilizar (muchos libros te traen marcadores y lo único que hay que hacer es apuntar hacia ellos con una cámara), pero es un recurso desconocido entre los docentes, lo que supone que no esté instalado en las aulas. La falta de recursos en algunos centros también puede suponer que no se disponga de estos recursos. Para realizarlo se necesita una cámara web y no en todos los centros hay tablets u ordenadores con cámara.

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  78. La realidad aumentada lleva los elementos virtuales a la realidad, esto hace que con tu propio teléfono móvil puedas ver un elemento virtual en 3D que parece que es un objeto real, esto te permite ver el objeto al completo si vas girando el móvil.
    Usar esta tecnología en el ámbito educativo puede ayudar mucho al docente para explicar el contenido, puesto que si los estudiantes pueden ver un ejemplo en todas sus dimensiones se hacen una mejor idea de lo que está diciendo el docente, así retienen mejor la información puesto que si no entendían lo que les estaban explicando oralmente, al apoyarse esa explicación en algo visual hace que se comprenda mejor.
    La realidad aumentada puede utilizarse en todos los ámbitos de la educación, pero también fuera de las aulas, en mi opinión es un recurso muy útil que hace que los alumnos aprendan mejor y se diviertan más.

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    • Coincido contigo. La realidad aumentada tiene mucho potencial, en multitud de sectores, pero sin duda en educación ofrece muchas posibilidades que permiten enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El docente puede beneficiarse de todas ellas si la utiliza con sus alumnos. Este recurso, en mi opinión, es muy buen complemento y apoyo para enseñar un contenido, pues permite experiencias innovadoras, vivencias cercanas e información visual para el estudiante.
      Es un recurso que en mi opinión debería emplearse más en los centros, aunque es cierto que vamos por el buen camino.

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  79. La realidad aumentada es un recurso novedoso que bien utilizado tiene un gran potencial para generar situaciones de aprendizaje muy interesantes. Creo que es un recurso bastante desconocido en el ámbito de la educación, pese a que las aplicaciones que la realidad aumentada tiene en el aula son muchas. Además, para utilizarlo es importante una formación previa del profesorado para hacer un correcto uso didáctico, aunque considero que aprender a manejarlo es muy sencillo. Como se refleja en los vídeos, puede utilizarse a para reforzar los aprendizajes de cualquier asignatura y de cualquier edad porque es muy adecuada para ayudar a que el alumnado desarrolle su pensamiento abstracto. A determinadas edades es muy complicado que generen en su cabeza una representación real a partir de una descripción o explicación, sin embargo, con la realidad aumentada les ayudamos a que lo vean, lo imaginen y, por tanto, a su desarrollo cognitivo. No obstante, esta no es la única vía para que consigan imaginar objetos en tres dimensiones, y no creo que sea adecuado que la Realidad aumentada sustituya por completo a otras formas de hacerlo, por ejemplo, a la construcción de maquetas por parte del alumnado.

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    • Hola Marta, yo tampoco creo que la realidad aumentada deba sustituir por completo la creatividad del alumnado para imaginarse las cosas, pero creo que si que es un recurso que debe estar presente para dar ideas, por ejemplo si quieres crear maquetas como has mencionado, que el docente use la realidad aumentada para enseñar ejemplo de maquetas realizadas por anteriores alumnos, así mezclamos la tecnología con lo manual para hacer que los alumnos tengan la posibilidad de ver los dos mundos.

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  80. La realidad aumentada es una tecnología de la que no estaba muy al día, pero que viendo estos cuatro vídeos me he dado cuenta de que es muy útil en el ámbito educativo. Con ella se pueden trabajar muchas cosas o incluso añadir información de lo que ya tú has explicado. La verdad es que me gustaría aprender a trabajar con ella ya que lo más seguro es que en un futuro esto esté en todas o en casi todas las aulas.

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    • Hola Nerea.
      Yo tampoco estaba muy al día con esta tecnología. No sabía que podía ser de tanta utilidad en el aula. Después de ver los vídeos, yo también me he quedado con ganas de aprender a trabajar con ella. Además, es un recurso que podemos utilizar en cualquier asignatura y en cualquier curso, por lo que probablemente nos sirva para todos nuestros años como docentes. Creo que puede ser un gran apoyo para el docente, puesto que como afirmas en el comentario, añade información a nuestras explicaciones y tiene muchas salidas de cara a realizar actividades o explicar la parte más teórica, para hacerla más amena y captar la atención de los alumnos.

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  81. La realidad aumentada podría definirse como aquella información adicional que se obtiene de la observación de un entorno, captada a través de la cámara de un dispositivo que previamente tiene instalado un software específico. La información adicional identificada como realidad aumentada puede traducirse en diferentes formatos. Puede ser una imagen, un carrusel de imágenes, un archivo de audio, un vídeo o un enlace.

    La realidad aumentada me parece una herramienta bastante útil para emplear en las aulas de primaria ya que es una forma de que los alumnos sean los testigos de qué historias esconden los diferentes cuadros, esculturas… y aprendan de una manera más dinámica.

    La realidad aumentada puede utilizarse también para asignaturas como geografía, ya que si quisiéramos observar una especie de animal o un tipo de planta que no se encuentre cerca de nosotros, podríamos apreciar mediante una imagen o un vídeo con la correspondiente explicación y características del ser vivo en cuestión.

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    • ¡Hola Cristina!
      Estoy completamente de acuerdo contigo. La realidad aumentada aporta muchos beneficios y potencia la creatividad, la visión espacial y la imaginación. Además, como bien dices, la realidad aumentada permite que los alumnos aprendan de manera más eficaz y práctica. Por eso también seria genial que los alumnos creasen sus propias actividades con realidad aumentada para conocer mejor el recursos y sacarle más provecho.

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  82. Como se explica en los videos, la realidad aumentada es una técnica que traslada e inserta elementos virtuales en la realidad. Para ello, se necesita un dispositivo que posea una cámara, una pantalla y capacidad para procesarlo. La realidad aumentada presenta diversos beneficios para la educación, dependiendo de qué se pretende enseñar. Por ejemplo, se pueden hacer más atractivos a los libros, añadiendo información o imágenes. Muchas veces, una imagen a color resulta poco interesante para un niño, sobre todo en las primeras edades. Así, la realidad aumentada aporta dinamismo e impacto visual. En la enseñanza de las Ciencias Naturales, los modelos de representación son clave. A través de la herramienta de la realidad aumentada, se pueden crear los mismos, sin necesidad de que sean estrictamente materiales.
    Entiendo más que pertinente rescatar la experiencia del tercer video, sobre los libros interactivos de Santillana. Es sumamente valiosa, sobre todo en el contexto actual de la pandemia. Esto podría abrumar menos a los niños respecto a las lecturas que deban realizar.
    También, cabe ser destacada la interdisciplinariedad de la realidad aumentada, ya que esta puede ser aplicada, en mayor o menor medida, a todas las asignaturas.
    En base a lo mencionado, la misma es sumamente beneficiosa para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es necesario que los docentes nos formemos en su implementación, para que así sea aplicada correctamente.

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    • ¡Hola Mauro! Tu aportación me parece muy interesante y estoy de acuerdo con ella.
      Creo que con la realidad virtual podemos captar mucho más la atención de los alumnos, haciendo nuestra propuesta educativa mucho más llamativa para ellos, y como mencionas, los colores o imágenes no sean quizás las adecuadas para buscar la motivación de nuestros alumnos.
      Poseemos una herramienta muy útil a la hora de exponer los contenidos, y como dices, primero debemos informarnos bien para saber sacarle el máximo partido, pero estoy segura que sabiendo hacerlo podemos llegar a fomentar unas clases totalmente renovadas, con unos alumnos dispuestos a disfrutar y aprender.

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  83. Después de ver los videos, opino que sería muy beneficiosa utilizar la realidad aumentada en la educación, ya que se podrían explicar mejor las lecciones si se visualizan los contenidos que se estén impartiendo en ese momento, que sirve de ayuda a la explicación del docente y además beneficia a los alumnos/as de forma visual a entender los contenidos.
    Bajo mi punto de vista, considero que en todas las materias se podrían introducir en los libros códigos QR, de esta manera estamos haciendo un refuerzo a los elementos que se están impartiendo, haciendo más amena la sesión, donde los alumnos/as se divertirán y aprenderán mejor los objetivos.

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    • Concuerdo completamente con lo que Jesús plantea respecto a la importancia de lo visual en la sociedad actual. Es sumamente necesaria la introducción de la tecnología, como forma de favorecer el aprendizaje. Actualmente, los niños y las niñas están en contacto desde sus primeros años con pantallas, ya sean televisiones, celulares, tablets o computadoras. Por tanto, manejan las mismas y esto no representa un percance a la hora de introducirlas en el aula. Así, no solo se refuerzan los aprendizajes que se dan, sino que se habilitan otras formas de incorporar los mismos.
      Es necesario explicitar otra idea planteada por Jesús, que es la atención a la diversidad. Los niños poseen múltiples capacidades, y para algunos es más accesible aprender a través de dispositivos digitales.

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  84. La Realidad Aumentada es un gran recurso que desarrolla y fomenta la capacidad de investigación e indagación del alumnado ya que es para la gran mayoría es una forma nueva de percepción de conocimientos y también porque es muy atractiva pues como comenta Sergio García se pueden hacer diferentes actividades, como puede ser un problema de matemáticas o simplemente mostrar teoría de forma más dinámica.

    Esto consigue transformar el pensamiento abstracto del alumnado en algo perceptible lo que puede facilitar la comprensión.

    También se pueden llevar a cabo en las diferentes metodología, como por ejemplo el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo e incuso se puede desarrollar actividades que desarrollen un seguimiento más personificado.

    Los dos únicos inconveniente que percibo es la falta de recursos tanto a nivel económico como de dotación de materiales en algunos centros y la escasa formación de los maestros en este ámbito.

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    • Estoy de acuerdo con usted, en mi opinión, es un recurso que desarrolla y fomenta la capacidad del alumnado para que investigue y visualice las cosas de manera real en tres dimensiones y no como una foto en el libro.
      También, esta herramienta nos puede servir en todas las materias/asignaturas y que el aprendizaje sea más efectivo. Los docentes pueden informarse y prepararse con diferentes cursos para poder llevarla a cabo en sus aulas, ya que es una aplicación bastante sencilla a la que le podrían sacar mucha utilidad.
      Para finalizar, lo que no estoy de acuerdo con usted es que comentas la falta de recursos en los centros educativos, actualmente la mayoría de centros cuentan con sala de ordenadores, tablets, pero es cierto que una pequeña parte todavía no cuenta con esos recursos digitales, pero esto tiene fácil solución, ya que en la actualidad todos los padres/madres poseen un teléfono móvil que podrían llevar los alumnos/as al aula para poder trabajar con él, incluso crear una actividad en familia para participen en la educación de sus propios hijos/as.

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  85. Como sabemos, las tecnologías se están introduciendo en las aulas de forma acelerada y nuestra adaptación a las mismas es cada vez más necesaria. Nos hemos visto forzados a adelantarnos en muchos aspectos por la situación pandémica, pero ya desde hace tiempo (incluso en los ochenta) venía tratándose el tipo de herramientas de las que hablan los vídeos. En este caso, nos informan acerca de la Realidad Aumentada (RA), que consiste en la introducción de elementos virtuales a una realidad específica. Para ello combina imágenes del mundo real con otras virtuales a través de objetos 3D, audios, vídeos, información complementaria…
    En el ámbito educativo está creciendo muchísimo, ya que nos aporta información extra a lo que ya de por si un elemento nos puede ofrecer. Según el informe Horizon 2017, es una de las tendencias educativas para los próximos años. Gracias a ella, los estudiantes tienen la oportunidad de explorar el entorno que les rodea de manera distinta y disfrutar de un proceso de aprendizaje interactivo muy enriquecedor.
    Por un lado, como tiene la capacidad de modelar lo que se explica, puede beneficiar muchísimo a los alumnos acompañando tanto en el proceso audiovisual como tradicional de aprendizaje. Además, tener vivencias muy cercanas hace que se retenga mejor las lecciones, es decir, se interioriza el tema de estudio. Puede ser aplicado en numerosas áreas y de diferentes maneras. Al ser una herramienta sencilla y de fácil utilización no supone un problema de frustración o reticencia ni para niños, ni profesores, por lo que aumenta las posibilidades a cualquier nivel educativo.
    Asimismo, al incrementar la calidad y la diversidad de los materiales docentes, los alumnos desarrollan nuevas capacidades que sobresalen del marco teórico tradicional. Ejemplos de ello puede ser la capacidad de visualización espacial, de retención y compresión, entre otras habilidades cognitivas. Fomenta su capacidad de investigación y motiva a los alumnos al encontrarse en un entorno divertido que no se asocia a la imagen de los estudios en general.
    Si bien es cierto que hay una mayoría clara de aspectos positivos, debemos tener en cuenta varias cosas: lo primero, que los beneficios de la realidad aumentada en la educación dependen finalmente del docente y de la persona que crea el contenido. Después, debemos pensar si actualmente las familias pueden tener acceso a este tipo de tecnologías y acceso a internet, necesario para llevarlo a cabo.
    Así, teniendo en cuenta tanto las ventajas o desventajas que puede suponer, si podemos decir que la introducción de la realidad aumentada en las aulas es de gran importancia de cara a un futuro, sobre todo si se empieza a aplicar desde los primeros niveles educativos. De momento, creo que debería ser algo complementario a los medios tradicionales pero que tiene muchísimo potencial.

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  86. Como futuros docentes debemos tener en cuenta las posibilidades que nos ofrecen las llamadas nuevas tecnologías. En este caso, el uso de la realidad aumentada en el aula supone el acercamiento de los conceptos abstractos a la realidad física del alumno; por lo que lo considero un recurso que debería ser muy utilizado dentro del aula.
    Muchas veces, explicamos conceptos o intentamos que nuestros alumnos se imaginen situaciones, pero… ¿es eso posible sin salir del aula? ¿podemos imaginar el calor que hace en la sabana dentro del aula? ¿o lo fría que está el agua en el polo norte?
    Creo que la utilización de la realidad aumentada podría ayudar a nuestros alumnos a tener más información de un concepto, haciendo más fácil su comprensión y su posterior aplicación en la vida real.
    Me parece que debería introducirse desde los cursos más tempranos, ya que, es una herramienta muy visual y atractiva, que conseguirá que el interés de nuestros alumnos aumente al ver las posibilidades que ofrece.

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    • ¡Hola Alicia!

      Me ha gustado mucho la perspectiva que le has dado a la introducción de la realidad aumentada en las aulas. No había pensado que en numerosos casos pedimos a las personas (en este caso a los niños) que imaginen ciertas cosas que no todos puede entender. Cada alumno tiene unas capacidades diferentes, y al final la representación de ese conocimiento sobre imágenes en 3D o de otras formas puede ser una manera de poder comunicárselo a todos.
      Además, como dices, al final lo que aprendas día a día a lo largo de tu vida te va a formar como persona y vas a aplicarlo en la vida real, por lo que facilitar la comprensión del conocimiento es de gran importancia.

      ¡Gracias por la aportación de tu comentario!
      Un saludo

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    • ¡Hola Alicia!
      Estoy muy de acuerdo contigo. La realidad aumentada debería implantarse cuanto antes en las aulas ya que ayudaría a los alumnos/as a comprender mejor los conceptos explicados en clase y así podrían hacerse una imagen mental de aquello que o conocen.

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  87. La realidad Aumentada se presenta como el incremento de la realidad física, a través de la utilización de técnicas que la mezclan con realidad virtual. Con tan solo un dibujo que suele ser en blanco y negro y un dispositivo con cámara podremos ver la representación en tres dimensiones de un objeto seleccionado, permitiendo una interacción directa con el mismo.
    La utilización de la realidad aumentada como mediador entre la realidad física y la virtualidad me parece benefactora para la educación ya que permite la contextualización del tema a trabajar, generando nuevas experiencias y modificando la interacción de los alumnos con el mismo.
    Los procesos de aprendizaje se ven beneficiados cuando el estudiante tiene vivencias cercanas al elemento de estudio.
    Me parece que la utilización de la realidad aumentada en astronomía podría ser muy útil para propiciar un aprendizaje significativo de los alumnos, puesto que esta es un área en la cual se trabaja desde la observación. La utilización de esta técnica nos permite observar las estrellas, constelaciones y sistema solar tal como las vería en la noche, facilitando la explicación de los fenómenos celestes al educador.

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    • Estoy de acuerdo contigo en todo lo que expones en tu comentario, es un recurso que ofrece miles de posibilidades de aplicación dentro del aula, y que ayudará a nuestros alumnos a mejorar la comprensión de lo que estamos explicando.
      Además, creo que puede ser utilizada en cualquier asignatura, sin necesidad de ponerse límites. Podemos representar una carrera de Usain Bolt para una clase de Educación Física o una operación matemática en la que la explicación sea gráfica.
      Todo ello hará que nuestras clases sean dinámicas y atractivas.

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  88. Utilizar la realidad aumentada en el aula me ha parecido una muy buena idea para poder trabajar con las TIC en el colegio. Considero que llama mucho la atención del alumnado, tanto que a veces podría ser perjudicial porque traería consigo muchas distracciones. Aún así, es un recurso que con un buen uso y una explicación previa de cómo debe utilizarse sería muy demandado por los niños y niñas y mejoraría su aprendizaje.

    Además, estarían aprendiendo nuevas posibilidades tecnológicas que seguramente no conocían y así poder mejorar su destreza con las tablets o móviles en el aula y en su vida diaria.

    Por otra parte, quizás los propios alumnos y alumnas podrían crear sus propios recursos de realidad aumentada y compartirlos con el resto de la clase. Esto serviría para profundizar en el temario y participar en un nuevo tipo de aprendizaje basado en la experiencia.

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    • Hola Carmen.
      Me parece que deberíamos utilizar a nuestro favor que sea un recurso que llama la atención a los alumnos.
      Como siempre que se integra una nueva herramienta al aula, es necesario que sea implementada de forma paulatina y trabajando sus cuidados.
      Sin dudas que para ello es necesario una formación docente que nos permita estar actualizadas y capacitadas para abordar el tema.
      Como tu mencionas que los alumnos puedan crear sus propios recursos, me parece que tenerlo como objetivo puede ser otro incentivo más para el trabajo con estas herramientas. La motivación de aprender para poder crearlos ellos y así presentárselos a sus compañeros.
      Saludos.

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    • ¡Hola Carmen!
      Me ha parecido super interesante tu propuesta de que los propios alumnos creen actividades con realidad virtual y así compartirla con el resto de compañeros. Sería una nueva forma de realizar presentaciones, a lo mejor incluso más divertidas y diferentes.
      Y en cuanto a lo de las distracciones, creo que tienes razón, por ello como maestros deberíamos estar pendientes y que no pierdan el interés de la clase haciendo otras cosas.

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  89. Hoy en día, la tecnología está cogiendo mucha fuerza en cualquier ámbito entre ellas, en la Educación, con el objetivo de mejorar el aprendizaje del alumnado. La realidad aumentada es una herramienta que en mi opinión, puede captar la atención del alumno lo cual fomentaría su mejora en el aprendizaje. Con ella, el alumno podrá aprender de forma más rápida y con mucho más detalle del contenido. Los alumnos ya no tendrían que pensar sobre lo que se les está explicando o viendo en una imagen del libro, puesto que ellos mismos, lo estarían viendo desde diferentes perspectivas y de manera mucho más dinámica.
    La realidad aumentada, motivaría más al alumno a la hora de estudiar puesto que, sería mucho más entretenido y generaría ganas de no parar de aprender.
    La realidad aumentada conseguiría un aprendizaje más significativo ya que no hay mejor manera que aprender observando.
    Además, considero que es fácil de usar por el alumnado y fácil de enseñar por parte del maestro, por lo que la hace una herramienta muy útil y que está al alcance de todos.

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  90. La realidad aumentada es una de las herramientas que podemos usar en clase que desde mi punto de vista puede llegar a tener un impacto en los alumnos, puesto que como ya hemos visto en los videos los alumnos pueden desde ver el animal del que se esté hablando en el temario, ver el edificio, ver el objeto e incluso ver un video explicativo sobre el mismo.
    Lo que más me llama la atención es su simpleza a la hora de usarla puesto que como bien dicen en el video solo hace falta una cámara (que perfectamente vale la del teléfono) y la aplicación que te permita ver la lo que se esconde detrás.
    El mejor ejemplo que se me viene a la cabeza con esta aplicación sería el de las figuras geométricas, usando la realidad virtual los propios alumnos serían capaces de ver como son esas figuras y sus partes. A parte de otras opciones como reforzar el aprendizaje de idiomas con traducciones simultaneas o lenguaje interactivo.
    En conclusión me parece muy útil a la hora de llevarlo al aula y el hecho de que sea sencillo de usar hace que cualquier profesor o alumno sea capaz de usarla para el aprendizaje.

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    • Estoy de acuerdo contigo Yeray.
      La realidad aumentada es una herramienta muy fácil de usar por el docente y con la cual el alumno puede tener un aprendizaje muy significativo, ya que como mencionas, el alumno se sentirá muy motivado y podrá ver con gran detalle el contenido que se enseña. Los ejemplos que comentas, me parecen muy buenos. Las figuras geométricas suelen ser complejas para los alumnos pero con esta herramienta podrían ser capaces de observar sus partes y adquirir el conocimiento de forma más sencilla, dinámica y con diferentes perspectivas.

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  91. La realidad aumentada tiene cantidad de beneficios en el aula, y esta apenas se utilizan. La realidad aumentada hace que los alumnos tengan vivencias cercanas a lo que estudian, es decir, que vivan en realidad el contexto que están analizando y estudiando para que lo puedan comprobar por ellos mismos. Asimismo, creo que la realidad aumentada incrementa la motivación de los alumnos para entender lo que están estudiando, y realizar prácticas diferentes a lo que están acostumbrados. Sin embargo, esta apenas se utiliza hoy en día. Deberíamos de fomentar el uso de esta y deberíamos ir adaptándonos e introduciendo todos estos avances que la sociedad está teniendo, ya que esto influye de manera positiva en la educación y en el aprendizaje.

    Como dice Sergio García Cabezas nos sirve para diferentes asignaturas como ciencias, lengua, arte, etc. Es algo que hoy en día casi no se utiliza en las aulas, y creo que afecta de manera muy positiva en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
    Por último, uno de los inconvenientes que puede tener esto es la brecha digital que existe, pero es cierto que no hace falta que la realidad aumentada la utilicen los niños en casa, se puede usar en los centros educativos y poco a poco ir incorporándola en todos ellos, y utilizarla dentro de las aulas para que así todos se aprovechen de los beneficios de esta.

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    • Estoy de acuerdo con lo que dices ya que es cierto que la realidad aumentada se usa poco hoy en día en las aulas y es una herramienta que podría motivar más a los alumnos ya que de esta manera ven todo aquello que estudian.

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  92. La realidad aumentada es una herramienta muy útil para enseñar contenidos de forma más innovadora y motivadora en las aulas, pero no comprendo por qué no se ha llevado a los estudiantes antes, ya que esto existe desde hace tiempo en videojuegos o en museos.
    Ahora que tengo un poco más de formación en las TIC , puedo decir que me parece muy interesante este método y creo que puede abrir una nueva puerta a la educación del futuro que tanto pide la sociedad actualmente, el tema está en la formación de los docentes y las ganas que le pongas a la hora de realizar este tipo de presentaciones o actividades para el alumnado que, estoy segura, les encantaría.

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    • Es cierto que esta tecnología lleva vigente muchos años, pues como se comenta en el vídeo ya existía en los años 80 y se ha mejorado mucho en las últimas décadas. Supongo que si aun no se ha introducido en las aulas es por la falta de formación de los docentes en las TIC o por falta de presupuesto económico para dotar las aulas de dispositivos como tablets para cada alumno y alumna.

      Todavía queda mucho por hacer en este ámbito, y estoy de acuerdo en que este tipo de realidad aumentada podría abrir las puertas a una educación que cubra las necesidades sociales actuales.

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    • Hola Sarah!
      Estoy muy de acuerdo con tu punto de vista, es un recurso muy innovador y aplicable a todas las asignaturas.
      Creo que todavía no se usan estos recursos porque hay muchos profesores tienen miedo al cambio, es decir, piensan que usa una tablet o un móvil en lugar de un libro va a suponer que el aprenda, pero al contrario, todo recursos que llame la atención al alumnado hará que su interés crezca y por tanto el aprendizaje resultará mas significativo. ¡En nuestra mano esta el cambio!

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  93. La realidad aumentada permite la interacción entre el mundo físico y el virtual, creando así una “tercera dimensión” que permite la conexión de ambos mundos en uno mixto.

    Cuando me paro a pensar en innovación tecnológica en las aulas, pienso en metodologías con TICs pero más “tradicionales” y no tengo en cuenta la infinidad de oportunidades que pueden ofrecer las tecnologías. Aunque quizá no estuviese muy formada en este aspecto de la innovación, creo que, tal y como dice Sergio García Cabezas, la realidad aumentada es un recurso sencillo de utilizar y que puede cambiar por completo la enseñanza.

    El hecho de incluir nuevas herramientas como estas en las aulas a través de diferentes dispositivos es interesante. Un libro de texto puede convertirse en una herramienta interactiva acompañándolo tan solo de una Tablet. De esta forma, la educación y el aprendizaje adquieren una noción de exploración y descubrimiento que tiene numerosos efectos positivos en el desarrollo de los niños y niñas, y no se limita únicamente al espacio de aula.

    Si me tuviese que quedar con una idea que destacar sería: aprender explorando el mundo que nos rodea es la mejor forma de desarrollarnos de forma íntegra.

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    • Hola Ana, creo que me ha pasado lo mismo que a ti, y es que, cuando pienso en las nuevas tecnologías se me viene a la mente lo que ya conocemos, pero no no nos paramos a pensar que la tecnología avanza y a pasos agigantados además. Entonces, creo que estos aprendizajes nos vienen muy bien para mejorar como docentes y nos enriquecemos personalmente.
      Estoy totalmente de acuerdo contigo en lo que comentas y sobre todo, en la idea que has destacado, me ha parecido muy acertada.
      Un saludo.

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  94. La realidad aumentada, tal y como hemos podido ver en los videos, pretende mezclar el mundo que tenemos ante nuestros ojos, físico y real, con un mundo digital, con objetos virtuales que solo existe mediante la utilización de una herramienta digital.
    Yo creo que la realidad aumentada va a ir abriéndose camino poco a poco en la vida cotidiana de las personas pero que todavía le queda recorrido por hacer. No considero que esté demasiado normalizado en la sociedad. Sin embargo, teniendo en cuenta la cantidad de ventajas que ofrece, no podemos darle la espalda y desaprovechar esta técnica tan innovadora.
    No es demasiado difícil de utilizar y, por ello, los profesores podrían hacer uso de ella sin necesidad de una gran formación. Es una tecnología sencilla, al alcance de todos porque solo necesita de un dispositivo con cámara (la gran mayoría de las personas disponemos de un teléfono con cámara actualmente), un programa que pueda leer el elemento virtual y un marcador, que puede ser imagen en blanco y negro, un código QR, unas coordenadas geográficas… Es decir, con un poco de innovación y esfuerzo por parte de los docentes se puede llevar al aula esta técnica que, personalmente pienso que va a aumentar la motivación de los alumnos por la atractiva forma de presentar los contenidos, así como la cooperación y el trabajo en grupo. Además, no requiere de una tecnología avanzada ni elevada de precio, si no que con los recursos Tic de los que disponen los centros actualmente se pueden crear actividades con realidad aumentada de gran calidad.
    Bajo mi punto de vista, es el momento de utilizar esta técnica y, no sé a vosotros, pero a mi ya se me están ocurriendo muchas posibilidades de aplicarla en mi futura docencia y tengo muchas ganas de experimentar e investigar más sobre sus posibilidades de uso.

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    • Laura, estoy de acuerdo con el hecho de que la realidad aumentada va a ir abriéndose paso poco a poco en la sociedad y con ello, en la educación. Si lo pensamos, actualmente con la situación que estamos viviendo en el mundo, en muchos lugares como restaurantes o tiendas, para acceder a la carta o los productos utilizamos códigos QR.

      En educación creo que va a ocurrir lo mismo, y al igual que tú considero que es una tecnología sencilla que se puede incluir perfectamente en la enseñanza y que proporcionará la motivación necesaria al alumnado para hacer de la educación el motor de cambio y trasformación del mundo.

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  95. Ahora que conozco algo más sobre la realidad aumentada, creo que nos dará muchas oportunidades a la hora de implantarlo en las aulas. Los niños/as podrán ver las cosas en 3D y no solo la imagen proyectada que tradicionalmente les pone el profesor o una imagen del libro. Gracias a ello, podrán conocer mejor las cosas y lo estudiarán más motivados.
    En mi opinión, considero algo fácil y útil para aplicar en las aulas tanto de primaria como en cursos superiores. No requiere de mucha inversión ya que, con un móvil o un ordenador que tenga cámara y otros elementos sencillos se puede integrar.

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    • Buenas Ester,
      Estoy de acuerdo contigo en todo lo comentado. Creo que la realidad aumentada en las aulas conlleva una gran cantidad de beneficios en el proceso de aprendizaje de los alumnos, por lo que serán muy útiles.

      Como comentas, los alumnos estudiarán mas motivados ya que con esta realidad aumentada lograrán una mayor compresión de los conceptos que se les quiere enseñar. Creo que sería necesario que se empezara a introducir más en las aulas ya que ayudaría a los alumnos y fomentaría su curiosidad.

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  96. Tras ver los videos sobre Realidad Aumentada estoy incluso más segura que antes de lo necesarios que son este tipo de recursos en las aulas. No solamente favorecen la interacción de los alumnos con el contenido que están aprendiendo, sino que también les brinda una oportunidad de conocer de forma diferente, haciendo que su motivación aumente.

    Como ha mencionado el profesor Sergio Cabezas, la Realidad Aumentada tiene infinidad de aplicaciones en educación. Además, no es algo que haya surgido hace poco, debido a que la editorial Santillana utiliza este recurso desde hace casi diez años para todos los niveles y asignaturas. Por si estas ventajas no fueran suficientes, el profesor Sergio nos cuenta que la Realidad Aumentada es un tipo de tecnología que no requiere un nivel de formación alto para ponerlo en uso. De esta forma, siempre que un docente tenga ganas y creatividad, podrá ponerlo en práctica en el aula.

    En los videos se han mencionado muchos usos, como la posibilidad de que acercando el dispositivo a la marca aparezca la solución del ejercicio o que incluso los cuadros hablen y expliquen su contexto o algunos aspectos acerca de su autor. Otra utilidad de esta herramienta podría ser en la asignatura de ciencias naturales, donde los niños podrían explorar un ecosistema nuevo como la sabana, o incluso poder transportarse al Espacio para conocer los planetas del Sistema Solar.

    En definitiva, la Realidad Aumentada es una herramienta muy útil y no demasiado complicada que permite acercar y contextualizar el tema de estudio a los alumnos, incorporando elementos virtuales a la realidad.

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    • Estoy totalmente de acuerdo con todo lo que has expuesto María. La Realidad Aumentada tiene muchas ventajas que hoy en día se están desaprovechando porque no es una técnica que esté siendo usada en muchos Centros Educativos. Como hemos podido ver en los vídeos, es sencilla, no es costosa y genera gran cantidad de beneficios en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Así que, no veo la razón para desaprovecharla.

      Nosotras como futuras docentes tenemos la responsabilidad de hacer uso de ella porque, estoy segura que no nos faltan ni ganas ni creatividad. No se tú, pero yo pienso en muchos momentos en los que sería muy interesante aplicar la Realidad Aumentada. Sinceramente, ojalá me hubiesen enseñado a mí muchos contendidos con técnicas tan motivadoras e interactivas como esta.

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  97. Tras visualizar los vídeos sobre Realidad Aumenta, no cabe duda de que la Inteligencia Artificial lleva años gestándose y está integrada en nuestra sociedad. Sin embargo, la realidad en el ámbito educativo dista mucho de los avances tecnológicos conseguidos a día de hoy.

    Los recursos digitales más utilizados en el aula a día de hoy siguen siendo proyecciones de diapositivas, audios o vídeos, cambiando el formato del antiguo proyectos, radiocasetes o DVD por ordenadores o pizarras digitales. En cambio, fuera del aula recurrimos a códigos QR, realidad aumentada o edición y creación de materiales multimedia mucho más atractivos de fácil acceso, pues sólo es necesario tener un dispositivo móvil o tableta. Nutrir las experiencias educativas con estas herramientas, fomentarían el aprendizaje multisensorial y complementarían y ampliarían la información de los libros de texto.

    Resulta muy atractivo plantear sesiones en las que se pueda descubrir en 3D las soluciones de problemas, cómo es el interior de su cuerpo, incluso dar vida y animación a sus propias obras de artes.

    En definitiva, los futuros docentes tiene la responsabilidad de investigar reflexionar y adaptar pedagógicamente todos estos recursos y herramientas que han sido integrados en el mundo social.

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  98. Tras la visualización de los vídeos puedo confirmar que nos queda mucho por avanzar y descubrir en el ámbito educativo. En este caso, la herramienta en cuestión es la Realidad Aumentada la cual se refiere a la inserción de elementos virtuales en la propia realidad. Su propia definición es la que me lleva a pensar que es muy buen recurso para el ámbito educativo ya que en ningún momento se elimina lo real, sino que se fusiona y combina para mejorar las experiencias de aprendizaje del alumnado.

    Los vídeos visualizados se enmarcan aproximadamente desde el año 2011 al 2015 y nos encontramos en el año 2020, por lo que no es que no existan diferentes formas de enseñanza o no se haya trabajado en diferentes proyectos de innovación que permitan la inclusión de las TIC dentro del aula, sino que continuamos aferrados a una realidad completamente diferente y que, por tanto, se ha demostrado que en la sociedad actual no funciona. Deberíamos utilizar más este tipo de recursos como la Realidad Aumentada, ya que complementa satisfactoriamente el proceso de aprendizaje del alumnado permitiendo así que interactúe y manipule los contenidos de primera mano. Este tipo de vivencias tendrían que poder experimentarse en cualquier etapa educativa, generando experiencias de aprendizaje completamente diferentes que les permitan comprender mejor los contenidos que han de interiorizar y aprender a lo largo de su trayectoria educativa.

    En relación a la proposición de un uso similar en otra asignatura se me ocurre el hecho de incluir la Realidad Aumentada en el ámbito de las matemáticas, más concretamente, a la hora de resolver problemas. ¿Y si lleváramos simulaciones de los problemas a resolver a la propia realidad? De esta forma no tendrían que imaginar lo que va a ocurrir, sino que vivirían la experiencia y, por consiguiente, al estar en constante interacción sabrían resolver adecuadamente lo que dicho problema les plantea, aplicando en todo momento los conocimientos necesarios para su resolución. Así, se permite al alumnado adquirir más habilidades, competencias, conocimientos o destrezas que pueden poner en marcha en la propia realidad.

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    • Hola Estefanía,

      Estoy completamente a favor de tus argumentos, es más me ha parecido muy interesante la idea de implementar la Realidad Aumentada a la resolución de problemas. Muchas veces las dificultades en las matemáticas vienen de la falta de imaginación y creatividad, así como la comprensión. Adaptar este recurso para que el alumnado pueda crear y simular su representación mental del contexto del problema así como el maestro la suya, podría resultar muy beneficioso a la hora de detectar dificultades de aprendizaje y conocer las características del procesamiento de la información de nuestro alumnado.

      Sin duda, es una manera muy visual y representativa de abordar la realidad de los problemas, que no es otra que la multitud de vías para su resolución.

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  99. Desde mi punto de vista, creo que la realidad aumentada es una manera de transmitir conocimientos y contenidos curriculares de una forma dinámica y, por supuesto, muy llamativa para el alumnado; esto es así porque introduce elementos virtuales en su propia realidad.

    Tras visualizar los vídeos y comprender todas las posibilidades de enseñanza y aprendizaje que brinda este tipo de herramientas, no entiendo cómo, aun no siendo una novedad a día de hoy, las aulas y escuelas de nuestro alrededor no están repletas de este tipo de tecnologías. Pienso que proporciona la oportunidad a los estudiantes de tener experiencias multisensoriales con la materia a estudiar, por lo que será difícil olvidar el aprendizaje adquirido a través de la realidad aumentada.
    Uno de los ejemplos más interesantes que veo con la RA es el estudio de lenguas extranjeras: se podrían etiquetar los objetos que se encuentren en el aula y en el centro con el nombre en la lengua materna y en el idioma que queremos enseñar. Así pues, cuando los alumnos enfoquen a un objeto verán y escucharán cómo se dice en ambos idiomas.

    En definitiva, creo que como futuros docentes debemos explorar y explotar el potencial de este tipo de tecnologías y herramientas para transmitir los conocimientos de una manera más actualizada, dinámica, entretenida y cercana a nuestros alumnos.

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    • ¡Hola Raquel!

      Coincido completamente con tu opinión ya que la Realidad Aumentada puede proporcionarnos numerosas posibilidades de aprendizaje y más, actualmente, con la gran cantidad de herramientas y recursos tecnológicos que están a nuestro alcance. Sin embargo, pienso que una de las causas puede ser por falta de formación o de recursos económicos pero esto no debería ser un impedimento para promover, en la medida de lo posible, su utilización en las aulas. Tal y como hemos podido ver en el vídeo se necesitan recursos muy accesibles para su utilización pero en algunos centros educativos correrían a cargo del propio docente. Por ello, pienso que se deberían destinar más recursos y esfuerzos al ámbito educativo para promover este tipo de metodologías que permitirían un gran avance en la educación.

      Por otro lado, la opción que propones para emplear la Realidad Aumentada en el centro en relación a la lengua extranjera me parece que podría ser efectiva ya que así fusionarían ambos idiomas y se promovería en mayor medida una aproximación al bilingüismo.

      Finalmente, sin duda estoy completamente de acuerdo contigo en que como futuros docentes tenemos que formarnos en este aspecto de carácter más tecnológico, para mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos generando nuevas experiencias que puedan vivir de primera mano.

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  100. Después de conocer lo que es la Realidad Aumentada, considero que nos brinda numerosas oportunidades para el aula, ya que nuestros alumnos y alumnas verán las cosas en 3D y no simplemente en una pantalla digital donde se proyecten cosas o en un libro de texto. Esto les permite entender el mundo mucho mejor, y sobre todo creo que es un elemento bastante motivador para ellos.

    Además, en cuanto a su utilización, me parece que es muy útil y asequible porque no requiere demasiado, es decir, con nuestro móvil o un ordenador con cámara web que hoy en día tienen casi todas las aulas y con marcas podemos hacer que nuestros niños y niñas comprendan mucho mejor el contenido de todas las asignaturas, haciéndoles partícipes de su propio aprendizaje e investigando ellos mismos gracias a lo que nos ofrece la Realidad Aumentada.

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    • ¡Hola Anaïs!

      Estoy completamente de acuerdo con lo que comentas. Igual que tú, pienso que la Realidad Aumentada puede convertirse en un gran aliado de los profesores para explicar los contenidos de forma más atractiva. Todos sabemos que a muchos alumnos les cuesta seguir las lecciones debido a que no están motivados porque los profesores normalmente usan el libro de texto o quizás alguna presentación para mostrar fotografías o mapas. Cambiando radicalmente la metodología, se pueden conseguir unos resultados magníficos. Además, tal y como explicas, la Realidad Amentada es fácil y asequible, convirtiéndose así en una herramienta perfecta para que los niños y niñas sean partícipes de su aprendizaje.

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  101. La realidad aumentada nos ofrece una gran variedad de oportunidades que deberían de ser empleadas en el aula, ya que es una buena manera para que los niños aprendan y amplíen sus conocimientos en cuanto a los temas que tratan en clase. Considero que sería una gran ayuda tanto para docentes como alumnos, pues se les facilita de una manera más visual aspectos que se entienden mejor de una manera interactiva que de forma oral.
    Por último, la realidad aumentada debería formar parte en la educación porque ofrece muchos beneficios.

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    • ¡Hola María!
      Estoy de acuerdo con tu comentario. La realidad aumentada debería utilizarse en todas y cada una de las escuelas de nuestro país. Su infinidad de usos pueden hacer el trabajo del docente más sencillo y la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos más amena. Sin embargo, me preocupan aquellos centros que no dispongan de un número suficiente de dispositivos para llevar a cabo actividades con RA; puede que los estudiantes de dichos colegios se queden atrás respecto a compañeros de otros centros. ¿Piensas lo mismo?
      Ojalá todos tuvieran el acceso a estas tecnologías tan innovadoras y útiles…

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    • Hola María.

      Estoy totalmente de acuerdo con tu opinión acerca de la realidad aumentada. Es muy importante que se aplique en las aulas ya que los niños ya que se los niños aprenderán de una forma diferente y se sentirán más motivados al ver las cosas de otra forma lo cuál provocará mayores beneficios tanto para el alumnado como para los docentes.

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  102. Sin ninguna duda, pienso que la realidad aumentada ofrece muchas posibilidades, pero pienso que la comunidad educativa tiene que empezar a emplearlo y formarse, porque muchos docentes no la usan por desconocimiento, y no deja de ser un instrumento más que motive y ayude a aprender a nuestros alumnos, y por tanto hay que adaptarse.
    Una buena alternativa, es que se considerasen este tipo de recursos, en el currículo, de tal manera, que los maestros nos veamos “obligados” a usarlo, y así todos podríamos hacer uso de ello, con total normalidad.
    La Realidad Aumentada es una modalidad que enfrenta al usuario a situaciones reales, aunque virtuales, que desarrollan y fomentan un aprendizaje significativo. Diseñar y crear entornos de aprendizaje sustentados por este tipo de tecnología nos ayuda a brindar experiencia educativa, que rompen con el tradicionalismo, al cual han sido sometidos nuestros estudiantes tecnológicos.
    Pienso que una de las grandes ventajas de estas tecnologías es que, los alumnos reciben la información de una manera más atractiva, dinámica y visual, con lo que les motiva muchísimo más, y, por tanto, son conscientes de su propio aprendizaje, de forma más lúdica. En otras palabras, creo que rompe con el conocimiento o estilo de enseñanza tradicional, al que todos hemos sido sometidos años atrás.
    Las comunidades educativas, como he mencionado antes, deben ir un paso más allá y formarse, porque el mundo evoluciona, y los alumnos también. La realidad aumentada además ofrece alternativas y ayudas para alumnos con diversidad funcional, y, por tanto, podríamos adaptar la clase a todos los niveles, y capacidades. Nos ayuda a romper con el tiempo, lugar y espacio de aprendizaje, y mejora la interactividad contenido-estudiante.
    En definitiva, hay que tomárselo como un reto, al igual que diariamente, lanzamos retos a nuestros alumnos. Es la única forma de aprender y disfrutar enseñando.

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    • Estoy de acuerdo contigo en todos los aspectos, la Realidad Aumentada ofrece muchas posibilidades que pueden llevarse al aula. De hecho, es un gran ayuda para todos los alumnos, tanto para aquellos que tienen los conocimientos adquiridos como aquellos que necesitan un apoyo. Esta manera es muy motivadora y atractiva para los alumnos, por ello aprenderían mucho más y mejor.
      Por ello, como bien dices debería de emplearse en las aulas.

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  103. Tendemos a creer que todo lo relacionado con la escuela tiene que ser formal y serio, y que por ello todos los contenidos impartidos se deben resumir a textos y operaciones, por ello terminamos cayendo en la falta de motivación de la mano del fracaso escolar. Sin embargo, aquí tenemos una herramienta que con un simple dispositivo está al alcance de todos y con la que somos capaces de dar un giro 360º a nuestras clases. Con la Realidad Aumentada pueden entran en clase personajes históricos y literarios, podemos ver los barcos con los que zarpó Colón, e incluso podemos volver al Jurásico y ver rugir a un T-Rex, ¿y lo mejor de todo? Que no necesita un espacio gigante, ni tampoco salir del aula.

    Creo que es una herramienta muy efectiva si queremos realizar paseos a través de la historia, y hacer participes a los estudiantes de esta. Además, en la situación actual sanitaria que vivimos, la Realidad Aumentada puede dar esperanza a que en algún momento lo que vemos con la ayuda de la tecnología, lo podamos presenciar en persona.

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    • Estoy totalmente de acuerdo con lo que expones, Andrea. Aludes a la falta de motivación del alumno, y me atrevo a añadir la falta de diversión ya no solo del estudiantado, sino también de los docentes. No digo que la clase tenga que convertirse en una obra audiovisual, pero sí hacerse de la manera más atractiva posible, para que no aburra ni enseñar ni aprender. Y, a mis ojos, la RA es un mecanismo estupendo.

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  104. Me ha gustado mucho el poder borrar de mi mente la idea preconcebida que tenía de lo que es la «realidad aumentada». En mi mente, cuando leí el título, solo podía pensar en un aula llena de alumnos con gafas de realidad aumentada, lo cual me parecía algo casi imposible de conseguir a nivel más o menos grande.
    En cambio, las propuestas que se hacen en los vídeos me han parecido muy accesibles para los docentes, puesto que, si bien requieren tiempo y conocimientos más allá de cada disciplina particular, presentan diversas maneras de hacer las clases más atractivas para los alumnos. Además, veo como punto fuerte la posibilidad de que estos recursos de RA no se queden solo en el aula, sino que los alumnos desde sus casas tengan acceso a ellas también, pudiendo consultarlas de igual modo que harían con su libro de texto.

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    • Estoy completamente de acuerdo contigo, Ana. En mi cabeza «Realidad Aumentada» era sinónimo de niños y niñas con aparatos móviles sujetos por unas gafas en sus cabezas y algo difícil de conseguir por su elevado coste. Sin embargo, gracias a estos vídeos ha cambiado mi perspectiva y me parece algo sencillo de crear y muy motivador para captar la atención de los niños y niñas, que es muy importante a lo hora de aprender. También es cierto lo que dices, que requiere de conocimiento por parte de los docentes, pero nada más allá de la formación constante para poder brindar una mejor enseñanza a nuestros estudiantes en un mundo casi completamente virtualizado.

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  105. Pese a que este tipo de tecnología no cuente con tanta popularidad y uso como, por ejemplo, la realidad virtual, ofrece unas posibilidades únicas para el aprendizaje. Lo primero es lo más básico de las TIC en la educación, aumentar la motivación y el interés, pero sobre todo me resultan muy notorias las diferencias que posee con otras tecnologías, en concreto, no dejar la realidad a un lado.

    Creo que esta característica permite que el alumno no se abstraiga y mantenga, dicho popularmente, “los pies en el suelo”. Son muchos los casos en los que se observa que los niños son absorbidos por las tecnologías, pues no han sido educados para convivir con ellas y gestionar adecuadamente su tiempo de uso. La RA, al presentarle un mundo virtual dentro de la realidad, mantiene al alumno consciente de su contexto y facilita la labor a los docentes y familias a la hora de educarles en el uso de las tecnologías.

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    • Hola Sandra, me ha llamado mucho la atención lo que plateas. Como dices, muchos de nuestros estudiantes son absorbidos por el mundo virtual, y por ello puede que exista esa barrera actual de promover más el uso de estas en el aula. Pero claro, ¿qué pasa si juntamos estas la RV con la que vivimos ? Que podemos manejar mejor la interacción que tienen los estudiantes con estas.

      La RV llega a ser peligrosa de controlar, por las identidades virtuales que tienden a dominarla . Pero la RA da la seguridad de ser elementos que ya conocemos, que simplemente hemos acercado y adaptado a nuestras clases, por lo que no tenemos que tener miedo a su mal uso. Además, permiten a los estudiantes conocer mejor los elementos que componen nuestra civilización; monumentos, animales, estructuras, etc. En definitiva, es una herramienta muy interesante por la que apostar.
      Un saludo.

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  106. Esta no tan reciente tecnología se hace ya notoria no sólo en el campo de la educación, sino que ya forma parte de nuestra vida. Se pueden apreciar todo tipo de marcas en los distintos productos y servicios que encontramos, que aportan información complementaria de los mismos.
    Respecto al ámbito educativo, las posibilidades que esta tecnología ofrece son ilimitadas, ya que no solo favorece el desarrollo general del aprendizaje, sino que resulta de gran utilidad para los casos de necesidades educativas. Del mismo modo, resulta una gran ayuda para el docente ya que le permite afrontar situaciones comunicativas complejas, es decir, la atención a alumnos de procedencia no latina (en el caso de España).
    Particularmente, he tenido la oportunidad de poner a prueba estos sistemas con una alumna china y un alumno rumano, ambos casos de incorporación tardía. Debo confesar que, gracias a un sistema de etiquetado (marcas en forma de flashcards) que mostraba la imagen real y permitía el sonido y la lectura en ambos idiomas del significado, los estudiantes lograron un avance considerable en el dominio de la lengua en poco tiempo.
    Como conclusión, me gustaría enfatizar la importancia de presentar la información en distintas formas. Personalmente creo que a través de la realidad aumentada se refuerza la asimilación de contenidos e incluso potencia el metaaprendizaje dado el dinamismo que el uso de la misma.

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    • Estoy totalmente en consonancia con lo que expones Daniel. La Realidad Aumentada nos abre infinitas posibilidades, en nuestra vida cotidiana, y en el aprendizaje.
      Me ha parecido muy interesante, el caso que has comentado. Es increíble hasta donde podemos llegar con este tipo de recursos.
      En el caso de alumnos con necesidades educativas especiales, me he estado informando, y en los alumnos TEA, es muy potente porque la RA ayuda a la estructuración visual de las tareas, facilitando así la anticipación y la comprensión de las tareas y eliminando la ansiedad ante lo desconocido.
      Dota a este tipo de alumnos una presencia tangible a la hora de percibir y actuar en el mundo.
      Además , propicia una representación corporal, permitiendo visualmente seguir sus movimientos y ser conscientes de sus acciones, permite expresar procesos y estados internos y permite resaltar visualmente determinados aspectos de la realidad, como los estímulos sociales relevantes y los relacionados con la realización de determinadas tareas.
      Me parece en general, una buenísima idea, para incorporar en todas las aulas, con la misma importancia, con la que se establecen los contenidos a tratar cada año.

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  107. Buenas tardes, mi nombre es Adrián y actualmente curso el grado de primaria en la mención de TIC.

    Como primer aspecto resaltar lo interesante de la temática y el amplio abanico de posibilidades que ofrece esta plataforma. Es de valorar la capacidad de trabajar de manera transversal prácticamente todas las asignaturas, fomentando de paso la competencia tecnológica en docentes y discentes. La interactividad que otorga parece ser un aspecto diferenciador a la realidad virtual, pues poder manipular de manera mas profunda el contenido proporciona una mayor interés en la temática pudiendo abordar una tema de diferentes maneras . Otro aspecto positivo puede ser su uso intuitivo, es decir, no hace falta poseer conocimientos avanzados en informática para poder manejar esta herramienta, siendo accesible a prácticamente todos los públicos. En línea con su gama de opciones subrayar la capacidad de creación que dispone para el alumno genere su propio conocimiento y pueda obtener una muestra tangible de su estudio, siendo actor y director del proceso creativo y de consolidación.

    Trasladando al aula una posible situación puede ser parte de una actividad en la que los alumnos generen su propia actividad, la cual en grupos o parejas pueden compartir y enriquecer. También puede ser útil a la hora de realizar excursiones y visitas, siendo interesante mostrar por ejemplo una figura en 3D o una serie de conceptos mas complejos que representados resulten mas accesibles. En temáticas mas teóricas puede ser utilizado como síntesis, abordando con un dibujo y un esquema o que en un principio puede ser contenido puramente teórico.

    Para finalizar remarcar su importancia, puesto que vivimos tiempos en lo que la educación a distancia parce estar cada vez mas presente las opciones tecnológicas deben no solo ser una herramienta sino la opción principal, pues parece que esta es la demanda mas inmediata del nuevo mundo.

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    • Estimado Adrián:
      Ante todo, indicarte que coincido en todos los aspectos que mencionas respecto a las posibilidades del uso de la realidad aumentada en el aula como fuera de la misma. Considero que la accesibilidad que prestan estos servicios fomenta la motivación y el interés de los alumnos hacia el tema tratado dado que la incorporación de elementos virtuales amplia las vías de recepción de información y, por lo tanto, mejora el aprendizaje de los contenidos..

      Por otra parte, me gustaría añadir que al igual que con muchas otras opciones tecnológicas, el inconveniente principal que veo es la brecha digital y la conectividad en los hogares de las poblaciones con menos recursos. Si es cierto que hay mas móviles en el mundo que personas, pero lamentablemente, no todos los alumnos gozan de la posibilidad de tener uno propio. Por ello lanzo un reto, conseguir que los estudiantes tengan acceso gratuito dentro y fuera del centro a dispositivos digitales. El proyecto Edumóvil podría ser una alternativa. ¿Qué otra se te ocurre?

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  108. Desde mi punto de vista, creo la realidad aumentada es un recurso esencial en el ámbito de la educación que hay que fomentar. En muchas ocasiones se les enseña a los alumnos contenidos, que aunque los aprueben o terminen sacando buenas calificaciones no son capaces de llevarlos a su realidad y con el tiempo muchos de ellos acaban por olvidarlos. Este tipo de técnica es muy interesante, ya que no requiere de demasiados recursos ni hay que tener un nivel alto de conocimiento acerca de tecnología para llevarla a cabo. Además nos ofrece una gran cantidad de posibilidades y razones para utilizarla como poder llevarla a cabo en cualquier curso o tener la oportunidad de llevar el aprendizaje de los alumnos fuera del aula (en el patio, un museo…etc) para que las clases no resulten tan tradicionales y los alumnos incrementen su interés por las distintas asignaturas.

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    • Buenas tardes Eva, remarco tu comentario, pues me parece muy interesante tu aporte. Como aspecto de mayor interés subrayar tu idea de aportar un enfoque diferente al contenido teórico, siendo esta una alternativa no solo mas visual sino mas interactiva. Es posible que poco a poco la tecnología vaya ganando terreno a lo analógico, sin embargo queda mucho terreno aun, puesto que los docentes de la nueva generación deben ser el motor del cambio e ir rompiendo las normas y los esquemas anteriores. Nos queda mucho por hacer, pero estoy muy contento de ver como aportes como el tuyo aportan aire fresco.

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  109. Es indudable que la realidad aumentada supone una herramienta ideal en el ámbito de la educación ya que puede llevarse a cabo a cualquier edad, nivel educativo y asignatura. Asimismo, no es una herramienta difícil de utilizar por lo que podría emplearse en las aulas con una básica formación.
    Igualmente, puede suponer un gran sustituto a los libros convencionales ya que gracias a esta herramienta se pueden utilizar libros interactivos con un mayor dinamismo en las explicaciones de los contenidos curriculares.
    Llevar lo virtual a lo real supone un complemento del aprendizaje y pueden modelarse las explicaciones destacando la interacción y la manipulación que beneficia la experimentación y el proceso educativo.
    En mi opinión, la realidad aumentada debería incluirse más en los procesos pedagógicos ya que proporcionan vivencias cercanas a los objetos de estudio. También pueden mejorar las experiencias y modificar la interacción entre el alumnado y el docente. Además, supone la contextualización del tema de estudio al mismo tiempo que se desarrolla la creatividad.
    Por todas estas razones, la realidad aumentada supone un refuerzo al aprendizaje que mejora el proceso educativo.

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  110. Me ha resultado muy interesante descubrir esta herramienta y sus infinitas posibilidades ya que desconocía bastante acerca de ella. Además creo que es muy útil ya que ofrece un aprendizaje visual que es lo más parecido a la experiencia y una gran forma de consolidar conceptos. Espero que sirva para explotar todas las posibilidades que la enseñanza tiene y que ayude a dar una forma más creativa y lúdica a la labor docente.

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    • Hola Sara.
      Al igual que a ti, me ha resultado muy interesante tener la oportunidad de conocer más información acerca de la realidad aumentada y su gran variedad de ámbitos de aplicación.
      Comparto tu idea de que esta herramienta es útil por el aprendizaje visual que ofrece permitiendo explorar los objetos que el alumnado estudia desde todas las perspectivas, mejorando sus experiencias y siendo un refuerzo a su aprendizaje.
      Si es verdad que puede servir actualmente para todas las asignaturas, edades y niveles educativos que la enseñanza abarca. No cabe duda que esta herramienta favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje por tratarse de un utensilio dinámico y lúdico tanto para el docente como para el alumnado. Por ende, los docentes podrán introducir esta herramienta a sus metodologías mientras que se fomentará al mismo tiempo, el interés, la motivación y la creatividad de los alumnos y alumnas complementando su aprendizaje.

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      • Estoy de acuerdo contigo en que la realidad aumentada es una muy buena herramienta
        ideal en el ámbito de la educación. Tal y como comentas proporciona una gran cantidad de ventajas, no solo en lo que respecta a los docentes por la facilidad que supone llevarla a cabo, sino también por parte de los alumnos y alumnas, ya que al crearse un mayor dinamismo en las explicaciones de los contenidos se consigue que estos se vean interesados/as atendiendo más a las clases y teniendo la capacidad de poder explorar con la realidad, hecho que puede tener resultados muy favorables para todos.

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    • Hola Sara.
      Al igual que tú conocía poco la herramienta pero creo que como tu dices en tu comentario, será una herramienta que nos será muy útil, sobre todo a los alumnos ya que al aprender de una forma diferente, se sentirán más motivados con este tipo de actividades.

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  111. En vista de las numerosas posibilidades que ofrece la realidad aumentada, es obvio que su uso en la educación supondrá una gran mejora. Las nuevas tecnologías se están abriendo paso en las aulas y se van introduciendo de forma gradual. Muchos alumnos siguen prefiriendo estudiar con un libro real, por ello el uso de la realidad aumentada es el complemento perfecto para el medio de estudio tradicional. De esta forma, mientras el alumno está estudiando puede utilizar la realidad aumentada para contextualizar mejor el tema de estudio, traducir un texto en inglés, comprender un problema de matemáticas o visualizar un dibujo que aparezca en su libro como un objeto en tres dimensiones. Con estos ejemplos vemos que el rango de aplicaciones de esta herramienta es muy amplio, ya que podemos utilizar RA en cualquier asignatura.

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    • Estoy totalmente de acuerdo contigo. Ofrece montones de posibilidades enriquecedoras de complemento para la manera tradicional de enseñar mediante los libros. Desde luego es un recurso que debería implantarse más en las aulas con el fin de proporcionar una educación de mayor calidad.

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    • Estoy muy de acuerdo contigo, además los ejemplos que ofreces exponen muy bien actividades factibles y motivadoras que se pueden realizar en el aula. Personalmente creo una de sus mejores posibilidades es acercar la ciencia a los alumnos, pues permite que observen experimentos desde diferentes perspectivas que a lo mejor la escuela no se puede permitir hacer y, además, puede dar vida a las matemáticas, representando diversas funciones o ideas que los más pequeños no suelen recibir bien, pues esta asignatura no suele ser de su agrado.

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  112. El uso de las tecnologías están a la orden del día; Por ello es necesario introducirlas en la educación con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje del alumnado; Para ello, una herramienta que sin duda nos ayudará, tanto a docentes como a alumnos y alumnas, será la Realidad Aumentada.
    Esta no solo permite la visualización de los contenidos de una manera mucho más atractiva y dinámica, si no que aportará al alumnado una gran motivación y curiosidad por seguir aprendiendo y conociendo. En la mayoría de las veces, los/as estudiantes se limitan a memorizar los contenidos de un libro de texto para soltarlo en un examen, y en los días, e incluso horas siguientes es probable que ni se acuerden de la mitad de las cosas. Por ello es tan importante el uso de herramientas como la Realidad Aumentada en las aulas, para conseguir un aprendizaje significativo, para que comprendan lo que están estudiando, y que mejor manera de aprender que observando y entendiendo aquello que tienen que comprender.
    Además, he tenido la suerte de poder trabajar con la Realidad Aumentada y, aparte de ser bastante sencilla de utilizar tanto para el alumnado como para el personal docente, es una herramienta con la que se consiguen resultados muy favorables.

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    • Hola, Alicia.
      Estoy de acuerdo contigo en que herramientas como la Realidad Aumentada ayudarán a mejorar la experiencia educativa del alumnado. Tal como expones, esta tecnología permite que el alumno no se limite a memorizar los contenidos sin entenderlos. Al tener experiencias con el objeto estudiado por medio de vídeos o imágenes gracias a la Realidad Aumentada, se mejora el aprendizaje.
      La facilidad tanto en su creación por parte de los docentes como en la utilización por parte de los alumnos hace que esta útil herramienta esté al alcance de todos.

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  113. La realidad aumentada es algo que se está desarrollando a pasos agigantados y el incluirla en la educación es algo apasionante. Podemos sentirnos orgullosos si somos capaces de complementar la información de ciertas asignaturas de manera más dinámica para que nuestros alumnos y alumnas quieran saber más de las asignaturas que les interesen. También con la técnica de la realidad aumentada podemos acercar a los alumnos y a las alumnas se acercan a las técnicas nuevas sin olvidar la realidad, además la realidad aumentada permite que se realice tanto en casa, como en cualquier parte del ámbito escolar permitiendo que el alumno aprenda sin necesidad de estar dentro de un aula.

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    • Hola Zaira
      Estoy totalmente de acuerdo contigo, es maravilloso poder utilizar herramientas como la Realidad Aumentada tanto dentro como fuera del aula, permitiendo así al alumnado recurrir a esta cuando y donde lo necesite. Además, es una herramienta bastante sencilla de utilizar tanto para docentes como alumnos, por lo que su adaptación a las aulas no supondría ni mucho tiempo ni mucho esfuerzo.
      Sin duda, es una herramienta que incrementa la motivación de los alumnos y alumnas, dinamiza las sesiones y fomenta bastante su interés y curiosidad para seguir aprendiendo de una forma mucho más divertida.

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    • Hola Zaira.
      Me parece muy interesante el enfoque que le has dado, el trasladar la educación fuera del aula. Me gustaría saber entonces que opinas sobre la posible brecha digital que podría presentar esa situación, es decir, ¿qué pasa cuando un niño no posee móviles o tablets en casa?

      En relación a esto, ¿crees que se debería enfocar la cantidad de recursos que ofrece el docente según el equipamiento y digitalización que posea el niño? Me parece un debate muy interesante el decidir si, por un lado, debemos ofrecer lo máximo a cada niño o si, por el contrario, debemos ofrecerle lo mismo a todos en base a los que poseen menos rango o capacidad. Creo que en el primer caso se permite a los niños llegar al máximo, pero puede causar una desmotivación y disminución de la autoestima en los que son víctimas de la brecha digital.

      Un saludo, espero tu respuesta 😀

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  114. Uno de los innumerables recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías es la realidad aumentada, la cual resulta increíblemente apta para su uso en educación. Actualmente, los centros escolares disponen, cada vez más, de dispositivos electrónicos, por lo que tienen más facilidades para poner en práctica esta herramienta en el aula.
    Como afirman en el vídeo, no supone una gran dificultad por lo que, en mi opinión, se debería apostar más por una formación del profesorado, al menos básica, para poder hacer realidad una completa implantación en los centros.
    Este tipo de tecnología me parece realmente interesante, puesto que, además de hacer las clases más amenas y servir de apoyo a las explicaciones, puede utilizarse en todas las asignaturas y llevarse a otros espacios fuera del aula, como el patio del centro o, incluso, utilizarse en casa. Por último, creo que, además de ser un sistema de apoyo en el proceso de enseñanza, es enormemente beneficioso para desarrollar la competencia digital y tecnológica de los alumnos.

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    • Hola Antía, creo que estas en lo cierto cuando hablas de que su implantación en los centros puede ser beneficiosa ya que podríamos complementar con la información del libro, además podríamos hacer que nuestros alumnos y alumnas se interesen en la asignatura y a la vez que quieran complementar cualquier asignatura en la que se utilice. También estoy de acuerdo en que los alumnos desarrollen la competencia digital ya que están en una sociedad en la cual las tecnologías avanzan a pasos agigantados.

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  115. En mi opinión la realidad aumentada es un recurso de mucha utilidad y muy fácil de usar. En ciertas asignaturas creo que es necesario que los niños y las niñas tengan una visión de aquello que están estudiando como por ejemplo en geografía cuando se estudia el sistema solar, en química para ver ciertos modelos atómicos, en naturales para ver ciertas partes del cuerpo humano cuando se esté estudiando y en el caso de infantil también lo podríamos usar cuando estudiamos las formas geométricas. Muchas veces no es solo estudiar, sino entender aquello que estamos estudiando para recordarlo de forma más fácil y ver las utilidades que tiene.

    Bajo mi punto de vista introducir la realidad aumentada en las aulas resultaría muy beneficioso ya que los aprendices estarían más motivados a la hora de aprender, y además aprenderían a usar un nuevo recurso tecnológico.

    Cada vez son más las aplicaciones que nos permiten usar la realidad aumentada y creo que deberíamos empezar a usarlas tanto en infantil como en primaria.

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    • Hola Claudia.
      Creo que estás en lo cierto al afirmar que la realidad aumentada es de mucha utilidad en el ámbito educativo y me han parecido muy interesantes los ejemplos que has sugerido como posibles aplicaciones en diferentes asignaturas.
      Hoy en día, uno de los mayores problemas con los que se encuentran los maestros en las aulas es la falta de motivación o interés, por lo que esta herramienta puede ser un buen elemento para solucionar o reducir ese problema. Por otra parte, creo que, además de servir de refuerzo a las explicaciones teóricas y de servir para desarrollar su competencia digital, también es un buen recurso para que los propios alumnos utilicen en sus trabajos escolares, ya que puede serles útil para desarrollar su capacidad creativa.
      Por último, comparto tu opinión en cuanto a la necesidad de implantar esta tecnología tanto en infantil como primaria, pero creo necesario también ampliarlo a todos los niveles educativos, incluso a los no obligatorios.

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  116. Para empezar, este año tuve la experiencia como alumna de probar la realidad aumentada y tengo que decir que fue fantástica, ya que se me quedaron bastante bien los contenidos y aparte fue divertido. Por ello, creo que la realidad aumentada es una muy buena manera de enseñar en un aula, aunque hoy en día no se le ha dado mucha importancia en el ámbito educativo, creo que se le debería de dar.
    Además, se puede llevar a cabo con cualquier asignatura y según los vídeos no es muy difícil trabajar con ella, así que espero que los docentes que vayan saliendo aprendan a utilizarla y a ver cosas nuevas, o sino que se les ofrezcan cursos ya sea virtuales o en persona para intentar llevar la realidad aumentada al aula.

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    • ¡Hola Alexia!
      Yo también he tenido la oportunidad de trabajar con programas de realidad aumentada en clase este curso y también he de reconocer que a mi personalmente me gustó muchísimo y me pareció muy interesante y curioso.
      Además como bien dices tú me parece un recurso que se podría utilizar en cualquier asignatura y en cualquier curso ya que siempre hay algún contenido que es más fácil trabajar si lo vemos, además no se necesitan muchos conocimientos en tecnología para usar la realidad aumentada debido a su poca complejidad de uso.
      Por todo esto creo que se debería de empezar a usar este recurso tecnológico en las aulas lo antes posible.

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  117. Una de las herramientas que creo que puede llamar más la atención de los alumnos, es esta, la realidad aumentada. Uno de los juegos que más éxito ha tenido en los últimos años ha sido “El Pokémon GO”, un juego de realidad aumentada. Hemos visto que este juego ha llamado la atención de miles de personas por lo que incluirlo en la educación aumentaría sin duda la motivación de los alumnos. Como se menciona en los vídeos, es una herramienta fácil de utilizar, no requiere muchos conocimientos sobre la tecnología por lo que podría incluirse incluso en educación infantil. La mayoría de los alumnos hemos perdido del interés mientras estudiábamos algo por no verle utilidad o por aburrirnos de solo leer un texto. Esto cambiaría si a la vez que nos aprendemos la historia de los cuadros y sus pintores, podemos ver ese cuadro en realidad aumentada, incluso en matemáticas, sería más fácil para poder aprender las áreas y superficies de las figuras, si podemos verlas. Otro uso que se ha comentado en el vídeo y lo veo una gran ventaja es poder ver por ejemplo una clase de ciencias que el profesor explicó, por lo que el alumno cuando este en su casa estudiando y no entienda ese ejercicio o esa parte de teoría podría ver el vídeo de su profesor explicando ese contenido.

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    • Gran ejemplo Alicia el de «Pokemón GO».

      Sin duda, la realidad aumentada no ha parado de crecer, sobre todo en la última década, llegando a transformar incluso la forma en que, por ejemplo, se diseña, se aprende… Además,, se ha convertido en un avance tecnológico de vital importancia para grandes industrias. Una de ellas es la aeronáutica, donde la RA se emplea para el diseño de piezas y, además, en la formación y entrenamiento de personal de vuelo. En concreto, los pilotos requieren de entrenamientos periódicos y exhaustivos en simuladores de vuelo en los que, gracias a la RA, se recrean casi a la perfección las localizaciones y los escenarios utilizados para sus “vuelos virtuales”.

      Entrando más de lleno en el plano educativo, ¿no podríamos utilizar como referencia a “Pokemon GO” para posibles aplicaciones? Se me ocurre incluso ahora mismo la idea de un proyecto interactivo, a modo de juego, de Ciencias. La aplicación de la RA en este proyecto nos ayudaría a poner en marcha las habilidades cognitivas del alumn@, a facilitar la comprensión de su entorno e incluso a despertar su imaginación. Asimismo, el empleo del juego causaría una mayor atención de los niños y niñas, afectando de manera directa en su motivación.

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  118. La realidad aumentada creo que es una gran herramienta a la que aún no se le ha dado suficiente importancia. Como ya dicen expertos o profesores es útil para cualquier asignatura, edad y etapa, lo cual es algo bastante bueno ya que siempre puedes optar por usar esta herramienta. Sinceramente creo que es una técnica muy fácil de usar y que nos proporcionará muchos beneficios ya que estaremos ampliando la información de nuestros alumnos y a la vez todo será más divertido y real. Con esto quiero recalcar que puede llegar a ser algo necesario ya que nos da la posibilidad de crear nuevas experiencias en el aula y sin salir de ella, por no hablar de que con ella puede aumentar la motivación de los alumnos ya que pueden empezar a pensar en ver realmente a un caimán en su clase de ciencias o como es una reacción de moléculas en física y química. Por eso, y como ya dije antes, al crear experiencias se puede crear mucho más aprendizaje que de una manera más tradicional así que si contamos con este recurso en las aulas deberíamos utilizarlo con mayor frecuencia bajo mi punto de vista.

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    • Estoy de acuerdo con lo que dices, es una herramienta que tiene la gran ventaja de ser útil para cualquier asignatura incluso edad. En matemáticas podríamos utilizarlo para poder ver varias veces un vídeo en el que explica la formula que hay que utilizar para ese ejercicio. En ciencias podríamos ver los músculos, órganos y huesos que tenemos que aprendernos y que sin embargo nunca hemos visto. En educación física nos serviría para poder ver la explicación de como jugar un deporte. Podríamos viajar hasta la Torre Eiffel para estudiarnos mejor su estructura y materiales… etc. Como has dicho, debería de utilizarse de manera más frecuente en el aula porque puede ser muy beneficioso para los alumnos.

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  119. La realidad aumentada es una herramienta que ofrece muchas posibilidades durante una clase . Además, obliga, en cierta forma, al docente a utilizar otros espacios alternativos al aula, ya que de esa manera se puede exprimir al máximo todas las ventajas que esta herramienta proporciona. Resulta realmente útil en asignaturas que implican la memorización de mucho texto, como historia o literatura, aunque la realidad aumentada también es aplicable a cualquier asignatura. Es una lástima que muchos docentes se limiten a emplear métodos tradicionales únicamente existiendo recursos así.

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    • Hola Elián. Estoy bastante de acuerdo con tu opinión ya que muchas veces las clases son bastantes pesadas para todos (tanto alumnos y profesores) y si tenemos este recurso estaría genial utilizarlo. Sobretodo, como tú dices, en historia estaría muy bien porque la parte de arte se podría enseñar de una manera mucho más real mostrando los cuadros, las estructuras o incluso ciudades. Todo sería más dinámico y motivador.

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  120. Desde mi punto de vista, la Realidad Aumentada (RA) es una herramienta muy potente en la educación actual ya que tiene muchas ventajas y los inconvenientes que se pueden presentar son mínimos.
    Al poder utilizarse en cualquier nivel educativo y en cualquier asignatura, presenta muchas facilidades a los profesores para adaptar tanto sus clases como su metodología a ella para poder lograr los objetivos y competencias. Además, la RA es muy útil para trabajar la competencia digital en el aula, ya que no siempre se dispone en todas las asignaturas de momentos para trabajarla de forma aislada. Por ello, la RA es muy beneficiosa porque se puede adaptar al contenido que el docente desee trabajar con sus alumnos, logrando cumplir su planificación de la asignatura de una forma más dinámica. Relacionado con esto, la principal ventaja que tiene la RA es que es una forma de aprender novedosa e interactiva, ya que los alumnos pueden aprender con sus propias experiencias, lo que va a ser más motivador para ellos y continuarán el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma más proactiva. Otro aspecto a destacar de la RA es que, con ella, los alumnos pueden conocer muchas más cosas que lo que se observa a simple vista, es decir, reciben más información que lo que la realidad nos puede ofrecer.

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    • Estoy de acuerdo, la RA ofrece una cantidad de recursos prácticamente infinitos, y supone una nueva forma de aprender, mucho más interactiva, lúdica y dinámica. Ya que no tuvimos la oportunidad de aprovechar estas ventajas como alumnos, considero que es importante tenerlas presente como futuros docentes.

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  121. Personalmente, considero la RA una de las herramientas con mayor proyección en el futuro a corto plazo de la educación. A nivel de resultados, juega con la motivación del alumnado y estimula su curiosidad fomentando un aprendizaje significativo. Desde un punto de vista pedagógico, es positivo al no sustituir la realidad, sino complementarla con el 3D.
    A nivel práctico, es importante señalar que no requiere gran inversión, ya que los alumnos pueden utilizar sus propios dispositivos o solamente utilizar el del profesor para todos. Además, se puede utilizar en cualquier área para cualquier nivel educativo.
    Considero la RA un potente beneficio sin grandes inconvenientes. Puede resultar extraordinario aprender dibujo técnico, anatomía, historia, biología y demás materias con este complemento.

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    • ¡Hola, Daniel!
      Estoy totalmente de acuerdo con tu comentario. Una de las mayores ventajas que nos presenta esta herramienta es la motivación con la que trabajan los alumnos. Como bien dices, se puede trabajar en cualquier nivel, desde la Educación Infantil hasta la infinidad de estudios postobligatorios, por lo que creo que no se debe asociar únicamente con los alumnos más mayores, ya que, por ejemplo, en Educación Infantil se pueden adaptar los contenidos de las tres áreas curriculares a esta herramienta con juegos que refuercen el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que la RA tiene una utilización bastante simple y, con supervisión, creo que se podría realizar sin problema alguno.
      ¡Un saludo!

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  122. La incorporación de elementos virtuales a la realidad educativa aporta a los estudiantes diferentes experiencias que favorecen su aprendizaje, al tener capacidad de dar forma a lo que se está explicando, y capacidad de interacción. Otra gran ventaja es que las posibilidades de esta tecnología son muy diversas, dado que se puede utilizar en cualquier nivel educativo y en cualquier materia.

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    • Estoy de acuerdo contigo Marta, creo que es una buena manera de favorecer el aprendizaje del alumnado. Además, hacen falta pocos materiales para llevarlo a cabo y es sencillo de usar por parte de los alumnos y alumnas.

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  123. Me parece todo un acierto incluir este tipo de tecnología en las aulas, creo que sirve para acercar conceptos a los alumnos que de otras maneras les sería más difícil o incluso imposible ver, por ejemplo se pueden llevar al aula elementos como huesos de dinosaurios, instrumentos del paleolítico, animales como elefantes… De esta manera, los alumnos aprenden de manera visual y retienen los conceptos mejor. Creo que se debería dotar a los centros de los medios necesarios para que esto se pudiera realizar, así como la preparación necesaria de los docentes para que aprendiesen a usar dicho material, en el caso de no saber hacerlo. En cualquier caso, me parece una idea muy innovadora, creativa y motivadora.

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    • Estoy de acuerdo contigo en que gracias a este tipo de tecnología, los estudiantes aprenderían de manera visual y mediante una interacción directa con los contenidos que les están impartiendo. De esta forma se conseguiría dar forma y vida a lo que se está explicando para un aprendizaje pleno.

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  124. No estaba muy informada acerca de la realidad aumentada y me parece un concepto de lo más interesante. En mi opinión, nos ayuda a prestar atención ciertas cosas las cuales quizá nuca les dimos importancia. Me parece muy buena idea relacionar por ejemplo el arte con las nuevas tecnologías para que así, de esta manera los ciudadanos que no tengan un conocimiento alto sobre la misma, consigan aprender una gran variedad de conceptos con una simple visita al museo. Con la realidad aumentada podemos crear imágenes en movimiento, vídeos, así como explicaciones animadas y desarrolladas sobre lo que tenemos en frente. Disponemos de aplicaciones las cuáles podemos descargar en nuestro teléfono móvil y darle el uso que consideremos.
    Además, he aprendido acerca de la utilidad de la RA que podría tener en las aulas. Me viene a la mente cuando yo era pequeña y me imagino que la profesora de conocimiento del medio nos pusiera un cuadro que hablara y nos explicase su historia, me habría quedado impresionada. Estas actividades fomentan la curiosidad de los alumnos así como la creatividad, imaginación y la captación de atención de los niños de una manera diferente y entretenida.

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  125. Desde mi punto de vista, pienso que la realidad aumentada se está haciendo un hueco dentro de las escuelas españolas. Cada una de las herramientas con las que se trabaja la realidad aumentada está llena de contenidos, pero, sobre todo, de creatividad. Más concretamente, centrándonos en el uso en las aulas, es una gran herramienta de información que complementa la teoría del tema y hace más rico el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Tiene la capacidad de poder modelar lo que se está explicando, permitiendo la exploración de los estudiantes y beneficiando el proceso educativo.

    Puede ser generada para crear experiencias y modificar la interacción con los alumnos. La realidad aumentada nos permite realizar prácticas de manera segura, fácil y económicas. Por ejemplo: si nos encontramos en una clase de física y química, se puede visualizar una reacción química de manera segura, sin gastar dinero y pudiendo verla las veces que se desee. Lo mismo pasaría con una disección en los laboratorios de Ciencias Naturales.

    Otra ventaja de la realidad virtual es que facilita la información en diferentes idiomas, haciendo que cualquier persona pueda utilizarla. Sin embargo, la ventaja más importante a nivel educativo, es que la realidad virtual está adaptada para cualquier edad, nivel educativo y asignatura. Es una tecnología de utilización bajo- media, con lo que cualquier persona que tenga interés en utilizarla le va a resultar muy fácil.

    La manera de impartir las clases está cambiando. Como futuros docentes debemos de tener en cuenta todo tipo de mejoras de innovación, desde una perspectiva creativa y pensando en la motivación y mejora de los estudiantes.

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  126. El uso de la Realidad Aumentada va de la mano con la utilización de los dispositivos móviles en las aulas, es decir, sin un aparato electrónico no podríamos ver las oportunidades que nos ofrece este método en 3D de un sin fin de objetos, lugares, animales, etc. Esto influye en el desarrollo de las capacidades de los alumnos ante la visión real de cualquier cosa que no esté en nuestra mano ver en la realidad, véase la Luna o La Tierra, no la podemos estudiar de cerca en su conjunto.
    Estos métodos producen mayor interés en los alumnos a la hora de estudiar distintas facultades. No solo está poniendo en práctica la competencia digital, sino que también las demás, ya que es aplicable a todas las asignaturas de la misma manera para poder ver en persona museos, edificios emblemáticos; y así hacer que sean más atractivos y y placenteros ante su visión.

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    • Buenas tardes Sandra,

      Estoy completamente de acuerdo contigo. Pienso, al igual que tú, que la competencia digital es una parte muy importante hoy en día dentro y fuera de las aulas. El único inconveniente de la realidad aumentada es que no todos los colegios disponen de demasiados aparatos electrónicos como para trabajar de forma individualizada. Aunque no puedo negar que en estos últimos años no se estén incrementando. Creo que el uso de la realidad aumentada no ha llegado a su pico más alto en las aulas. Pero, esto totalmente segura de que cuando lo haga, va a ser un elemento fundamental a la hora de estudiar cada una de las asignaturas, por cada uno de los estudiantes.

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  127. Ciertamente, como dicen en los vídeos que he observado, la realidad aumentada proporciona un abanico de posibilidades que llevar acabo con los alumnos de cualquier rango de edad, ya que su utilización resulta de una sencillez fascinante. Asimismo, podemos aplicarlo a todo tipo de asignaturas, siendo igualmente eficiente en arte dando a conocer las obras más famosas, en inglés para ver vídeos y mejorar el acento, en ciencias para ver las partes de los diferentes seres vivos… ya que nos permite una visión más completa de los objetivos didácticos que queramos alcanzar, desde distintas perspectivas; además de desarrollar la competencia tecnológica de forma indirecta. No obstante, esas no son sus únicas ventajas, dado que también podemos encontrar una mayor información de la que previamente se ve en la realidad, teniendo así lugar unas prácticas más seguras.

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    • Hola Alba, estoy de acuerdo contigo en cuanto a la aplicación de la realidad aumentada en las aulas y en todas las asignaturas porque como bien dices la visión que nos proporciona es más compleja y además completa y real. También estoy de acuerdo en que no es lo único positivo de esto pues nos ofrecen más información de la que algún día podríamos poseer. Como único inconveniente podría destacar que no todos los colegios tienen a una persona cualificada en este ámbito para poder aplicarlo dentro de la enseñanza. Quizá con el tiempo podamos disfrutar de ello y enseñarlo en todas las aulas.

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  128. Las nuevas tecnologías nos permiten innovar dentro del aula y la realidad aumentada es un buen recurso a la hora de hacerlo. Su principal característica es que representa imágenes en tres dimensiones, llevando lo virtual a la realidad. Esto servirá de ayuda a los docentes, ya que permite ver las cosas desde todas las perspectivas, lo que ayuda a la comprensión por parte del alumnado.
    Utilizar estos recursos en el aula generará un mayor interés entre los estudiantes, así como una mayor motivación, lo que hará más fácil y efectivo el proceso de aprendizaje.

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    • Me parece muy interesante el progreso que propones mediante esta realidad aumentada, saliendo así de un método tradicional de clase, con el fin de innovar y buscar nuevas formas de enseñar, aprender y, como tú dices, de encontrar una nueva motivación con respecto al alumnado, que fomente su interés por la asignatura.

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    • Estoy totalmente de acuerdo con lo que dices, el interés por parte del alumnado es básico para que el aprendizaje sea productivo, y captar dicho interés no siempre es fácil. Por eso creo que todos los recursos para ayudar son bienvenidos, y si son tan dinámicos como la Realidad Aumentada, muchísimo mejor.

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  129. En mi opinión la realidad aumentada es un gran avance para la educación ya que al usarla, los alumnos tienen la posibilidad de trabajar y aprender de manera mas independiente. Ademas esta herramienta es muy útil para situaciones como la que estamos viviendo estos días porque los alumnos pueden experimentar y aprender de forma divertida sin la necesidad de que haya un profesor explicando la lección. Me ha parecido muy buena idea crear libros de texto que incluyan códigos para RA ya que los libros de texto son muy criticados por ser poco flexibles a la hora de aprender y de hacer ejercicios. Añadir RA a los libros de texto mostrará una evolución y una mejora.

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    • Estoy de acuerdo con tu comentario Bea, creo que la RA es una forma muy entretenida y eficaz para aprender. Además, es un concepto que a los alumnos, en especial en estos días, sería un empujón para ellos, puesto que podrían aprender desde su casa de una forma muy interactiva. Respecto a los libros de texto, sería un punto a favor para los alumnos puesto que por ejemplo la estructura de una célula en 3D es más fácil de comprender ya que no podemos verlo en la realidad, así como el cuerpo humano o diversas cosas más que pueden aparecer en un libro de texto pero no podemos verlo en nuestro día a día.

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  130. Actualmente tenemos innumerables posibilidades a la hora de dar clase y una de ellas es la realidad aumentada. Con esta puedes combinar la realidad con lo virtual, por ello creo que atrae mucho al alumno, hace que se interese más sobre el tema que estén tratando y que quieran saber más. No solo facilita el entendimiento y la atención del alumno sino que para el profesor también es una ventaja, ya que él mismo modela lo que explica, manipulándolo a su gusto. Creo que la realidad aumentada es un gran avance que hará que las escuelas sean mejores y que los alumnos disfruten más de lo que hacen.

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    • Estoy completamente de acuerdo contigo, captar la atención del alumno y hacer que se interese sobre el tema me parece de las cosas más importantes dentro del aula, ya que esto facilitará su aprendizaje y aumentará sus ganas de ir a la escuela. Me ha parecido un gran detalle que creas que también ayuda al profesor. Las nuevas tecnologías están para ayudarnos a todos y los docentes son una parte importante en la educación.

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  131. La realidad aumentada es un concepto que se ha incorporado hace pocos años a nuestro vocabulario, y es por ello que a pesar de las muchas ventajas que esta puede acarrear al ámbito educativo, no todos los centros tienen la suerte de poder contar con esta herramienta.
    Desarrollar este tipo de tecnologías en las clases, ya sea primaria, ESO o bachillerato, es una buena forma de proceder ya que con ellas se pueden conectar los contenidos que se están viendo en las diferentes materias. Los alumnos al poder ver y actuar directamente en el contenido, logra que este este mas interesado y preste más atención.
    Esta tecnología se puede emplear de la misma manera en ramas totalmente distintas: geografía para ver el relieve de un sitio de manera más precisa, en física puedes ver un lanzamiento y sus energías, en lengua, como bien se expone en el vídeo, puedes encontrar análisis sintácticos instantáneos, etc.
    De cualquier manera, la realidad aumentada es una herramienta que debería ser incorporada en cualquier ámbito en el que se pretenda transmitir información y que, de la misma manera, la otra persona aprenda.

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    • Estoy de acuerdo contigo ya que puede que no todos los centros tengan la posibilidad de adquirir el material necesario para poder implementar la RA. Sin embargo yo creo que llegará un día en que la tecnología sea accesible para todos y la RA sea otra herramienta mas en el aula.

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  132. ¿Por qué no llevar lo virtual utilizado frecuentemente en los juegos a otros ámbitos como el educativo?
    En mi opinión estos vídeos reflejan muy bien la gran oportunidad que tenemos y las ventajas que ofrece utilizar la realidad aumentada en el aula , pues además de permitirnos llevar lo virtual a lo real , es válida para aplicar en cualquier edad , nivel educativo y a cualquier materia , lo que permite a nuestros alumnos la interacción con otro tipo de materiales , así como vivir nuevas experiencias. Conforme está avanzando la tecnología y siendo el centro actual de motivación de nuestros estudiantes , es una oportunidad que no deberíamos desaprovechar , pues es el modo de colarnos en el centro de interés de los estudiantes, permitiendo no solo jugar sino también abarcar los contenidos que dicta el currículo e incluso aportando información complementaria que les puede ayudar a la hora de su estudio personal.
    Por último y no menos importante, otra de las ventajas de la RA es que tiene un modo mucho más visual que cualquier otro recurso que podamos utilizar.
    Como hemos visto en nuestra asignatura de las ciencias sociales en la educación primaria , se puede aplicar en contenidos como el espacio para ver los planetas , pero se podrían aplicar en muchos más contenidos como en la geografía de ríos y países , para conocer los distintos climas, o así como para reconocer los monumentos más relevantes de las diferentes partes del mundo.

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    • Hola Marta,
      Estoy de acuerdo con lo planteas. Lo que puede hacer la RA es algo increíble, esa capacidad de convertir algo virtual a lo real, para algunos niños puede ser considerado como `magia´, por lo que seguro que esta herramienta les va a llamar mucho la atención y les va a hacer participar de manera mucho más animada y entusiasta.

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  133. Si usamos la realidad aumentada en videojuegos como podría ser Pokemon, ¿por qué no introducirla también en el ámbito académico? Por supuesto que esto ocurre, y cada vez más, al incorporar elementos virtuales a realidades específicas que ayudan a comprender mejor los contenidos. Una de las empresas distribuidoras de libros, Santillana, ya ha desarrollado este tipo de recursos interactivos por lo que el maestro solo debe investigarlos y ponerlos en práctica. Muchas de las actividades que se realizan están basadas en la muestra de objetos 3D en libros, algo que me parece increíble ya que pasamos del plano teórico a uno más práctico en el que experimentamos y no solo miramos. Son recursos que tenemos muy a mano y que resultan muy útiles en diversos campos.

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    • Hola Lucía, me ha parecido muy interesante lo que has comentado de la editorial Santillana, no había oído hablar de ello. Estoy de acuerdo contigo, a mi también me parece una idea increíble, como bien dices tú , es un recurso que tenemos muy a mano y además fácil de utilizar y que pueden facilitar mucho las labores de aprendizaje en todas las edades, niveles educativos y ámbitos.

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  134. Muchos de nosotros cuando eramos pequeños o incluso en los cursos de secundaria y bachiller hemos tenido problemas para entender ciertos contenidos. Es por eso que desde mi punto de vita esta herramienta puede ser muy útil, y lo mejor es que no hace falta estar en un aula para utilizarla sino que se puede utilizar en casa en caso de querer hacerlo. Observar el tema de estudio siempre es una gran ayuda para comprender el tema a tratar ya que a veces sobretodo a los más pequeños se les hace un poco difícil hacerse una imagen en su cabeza del tema que se está estudiando . Por ejemplo, a quién no le hubiera venido bien una imagen 3D del cuerpo humano para ver todas sus partes por dentro y por fuera…

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    • Totalmente de acuerdo contigo, considero que el área que más se podría beneficiar de la RA sería el dibujo técnico que se encuentra bastante desfasado en estos momentos. Sin embargo, en áreas como biología o historia podría suponer una herramienta muy potente, en cuanto a motivación y aprendizaje significativo. Además, como dices su componente visual hace que el aprendizaje resulte más eficiente en cursos como infantil o primaria.

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  135. Durante todos mis años como estudiante no recuerdo ninguno en el que haya utilizado la realidad aumentada para aprender o realizar cualquier actividad, sin embargo, creo que habría sido de gran utilidad ya que considero que la realidad aumentada, al ser algo nuevo y visiblemente más divertido, puede generar una mayor atención en los estudiantes, así como abrir nuevas oportunidades de aprendizaje en diversos contextos. A pesar de esto, creo que inducir esta nueva técnica en las aulas puede ser algo muy costoso ya que es algo nuevo por lo que no todos los docentes tienen los conocimientos necesarios para utilizarlas.

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    • ¡Hola Irene! Yo tampoco he tenido la suerte de haber podido experimentar con la realidad aumentada, pero coincido contigo en que abre innumerables oportunidades de aprendizaje y mejora los conocimientos adquiridos. Por supuesto una vez más, la falta de medios está presente y no todo el mundo puede acceder a estas tecnologías. Espero que se vayan incorporando dispositivos que lo permitan y que se vaya formando a los docentes que tienen más dificultades para que la realidad aumentada llegue a todas las aulas.

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  136. Durante mi etapa educativa en los colegios, había oído hablar de la Realidad Aumentada y además había experimentado con ella en varias asignaturas, como en música, en la que a partir de un dibujo y haberlo leído con el móvil, podía escuchar la obra que estaban tocando en ese momento.
    La Realidad Aumentada es una de las aportaciones más innovadoras de la educación, y además es algo que actualmente en muchos colegios que tienen las tecnologías muy presentes, es algo que se utilizan mucho, debido a que en muchas ocasiones para poder poner ejemplos de ciertas cosas es importante su utilización.
    Es un recurso didáctico, ya que, mediante la Realidad Aumentadas, los alumnos pueden aprender mucho más y además pueden evaluarse a sí mismos, sin necesidad de que un profesor de lo corrija.

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    • Hola Marta, estoy totalmente de acuerdo con lo que dices y me parece muy llamativo que hayas usado la realidad aumentada ya que yo en el colegio no tuve la suerte de poder conocerla. Vamos evolucionando mucho, esta es la prueba, seguramente si te vas a un colegio actual todos, o la mayoría, usarán esta herramienta, mientras que anteriormente no era tan conocida.

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  137. La realidad aumentada es uno de los métodos de aprendizaje más innovadores en la educación, es por esto que debemos ir introduciéndolo en las aulas de forma inmediata. Ya que aporta una gran cantidad de apoyos didácticos al profesor, puesto que presenta de forma dinámica cualquier aspecto que anteriormente no era de interés para el alumno. Esta realidad aumentada también nos ofrece la posibilidad de que los alumnos puedan auto corregir sus fallos, puesto que tras resolver un problema, un análisis sintáctico o un mero ejercicio de naturales, pueden comprobar sus respuestas de una manera más atractiva ya que mediante la realidad pueden aprender de sus errores. Esta realidad aumentada al tener que ser utiliza con un dispositivo electrónico y al estos ser individuales facilita el aprendizaje individual y deja al profesor en un plano donde se debe centrar en resolver las mayores dudas, y en crear un acercamiento al temario antes de permitir el uso de esta herramienta.
    Como conclusión, la realidad aumentada me parece una herramienta de gran ayuda tanto para alumnos como para profesores, puesto que también abarca todas las áreas de conocimiento.

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    • Hola Sara, no había pensado en que la Realidad Aumentada puede servir como de autoevalaución para los propios alumnos, pero me parece una aportación bastante buena para los alumnos.
      Por tanto, como bien dices tú, la Realidad Aumentada es una herramienta bastante buena tanto para los alumnos como para los profesores.

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  138. Una de las utilidades que más me ha impresionado es la aplicación de la realidad aumentada en el área de las ciencias naturales, como por ejemplo que se pueda llevar a cabo un experimento varias veces sin coste alguno, o con sustancias peligrosas sin correr ningún peligro o ver uno o varios animales por dentro sin diseccionarlos realmente…
    Esta tecnología ayuda a los estudiantes a aprender de manera más efectiva y motivadora. Puede ser muy útil para mejorar la comprensión de los aprendizajes, interactuando con los fenómenos y no sólo leyendo o escuchando una explicación. Además, no es una herramienta que resulte excesivamente complicada de utilizar, lo que favorece que los profesores que no tengan tanta formación en nuevas tecnologías puedan usarla.
    Otra de las utilidades que también me ha impactado es su aplicación al campo de la medicina, de tal forma que un cirujano puede utilizar esta misma tecnología para identificar la ubicación exacta de un tumor en el interior del cuerpo de su paciente.

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    • Elena, estoy de acuerdo contigo en el primer aspecto que has tratado, ya que como bien comentas, esta herramienta nos puede acercar a las ciencias naturales incluso a los laboratorios sin ningún coste, y desde mis punto de vista, el punto práctico es indispensable en la etapa de primaria y también uno de los más atractivos para los alumnos. Es por esto, que esta herramienta fomenta todos los aspectos didácticos y se puede utilizar en todos los campos de la educación, un punto muy a su favor.

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  139. Antes de ver estos vídeos, había oído hablar de la realidad aumentada, pero no sabía que podía ser tan sencillo poder aplicarlas en las aulas dando lugar a un abanico de actividades que se pueden adecuar a diversos factores como el curso la edad y las asignaturas. Pienso que la introducción de estos elementos en las aulas puedan dar lugar a un enriquecimiento de las actividades, ya que se están complementando o mejorando con elementos digitales pudiendo crear actividades más completas e interactivas, que pueden captar la atención del alumnado de una forma más sencilla, por lo que se estaría al mismo tiempo reforzando el aprendizaje, pudiendo crear un sinfín de actividades completamente distintas pero con un patrón en común, la realidad aumentada.

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    • Buenos días, Jaime Aramberri Alonso:
      Creo que llevas toda la razón, y que utilizar estas técnicas en clase puede ser algo muy beneficioso para los estudiantes, sin embargo, considero que no es tan sencillo como se ve en los vídeos y que no todos los docentes tienen los conocimientos necesarios para poder realizar actividades con esta nueva técnica.

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  140. La realidad aumentada ha sido uno de los grades descubrimientos y avances que he podido realizar en este curso, antes de este curso, había oido hablar un poco de la realidad aumentada, pero no sabía exactamente en que consistía.
    Ahora que conozco esta técnica un poco mejor, me parece que el uso de esta técnica en el aula puede ser muy productivo e interesante. Puesto que, se pueden aprender muchas cosas con esta técnica y tiene multitud de usos.

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    • Totalmente de acuerdo Carmen, yo al igual que tú no conocía ni de la existencia de este tipo de tecnología en cuanto a aplicarlo en un aula. Me parece una muy buena forma de hacer las clases más interactivas para los alumnos, así como un buen método para afianzar contenidos ya daos o profundizar en otros. Ver lo que estamos estudiando siempre es de mucha utilidad!

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  141. La realidad aumentada es un recurso que hasta hace poco no había visto relacionado con las aulas. Sin embargo, considero que es un muy buen recurso educativo pues podemos ayudar a los alumnos y alumnas a visualizar determinados contenidos de una forma mucho más manipulativa, cercana y dinámica. Además, como hemos podido ver en los distintos vídeos, la realidad aumentada está abriendo una nueva puerta en la educación a todos los niveles y en todas las asignaturas, donde la innovación juega un papel muy importante.
    Finalmente, creo que este tipo de aplicaciones de realidad aumentada deberían complementarse con las actividades tradicionales, ya que pueden ayudar a los estudiantes a aprender de una manera mucho más interactiva, despertando así su interés.

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    • Hola, Sara, estoy completamente de acuerdo contigo

      Creo que la realidad aumentada en el aula tiene infinitas posibilidades, a la hora de utilizarla , además puede ser un recurso interactivo muy divertido para los alumnos y alumnas, además lo pueden utilizar tanto individualmente cada uno desde su propio dispositivo electrónico y grupalmente para hacer trabajos en clase.

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    • Estoy de acuerdo contigo Sara, pienso que se debería de hacer una mezcla entre las herramientas tradicionales y este elemento tan innovador y mal manipulado, ya que si por separado las herramientas tienen efectos positivos algunos más que otros, Al complementarlas, darán lugar a un proceso de aprendizaje más nutritivo y mucho más completo e interactivo.

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    • Coincido contigo Sara en que esta herramienta permite a los alumnos explorar y ver lo que están aprendiendo desde todas las perspectivas. Se podrían crear también juegos virtuales para reforzar los aprendizajes.
      Ciertamente, se pueden usar en todas las asignaturas, por ejemplo, en los idiomas como traductor simultáneo, en ciencias naturales con la manipulación de elementos y experimentos, en matemáticas visualizando los cuerpos geométricos en 3D…, es decir, que se puede aprender, como bien has dicho tú, de una manera muy interactiva.

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  142. La realidad aumentada ha sido uno de los grandes descubrimientos que he hecho este curso, conocía de su existencia, pero con aplicaciones meramente lúdicas como juegos, mascaras o filtros. No tenia consciencia de las aplicaciones y posibilidades educativas que se abren ante nosotros delante de nuestras pantallas, desde hacer visitas virtuales tanto de museos como de ciudades históricas hasta las posibilidades que nos ofrecen herramientas como el Merge Cube entre otras, nos permite examinar contenidos de una forma versátil, novedosa y altamente manipulativa, lo que aumenta el interés del alumnado notablemente. El poder adaptar el concepto a la realización de distintas actividades del aula resulta sencillo, novedoso y entretenido.

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    • ¡Hola Guille! Coincido contigo, yo también conocía de la existencia de la Realidad Aumentada, pero no me había parado a pensar en las posibilidades que puede llegar a ofrecer este tipo de tecnología, sobre todo en el ámbito educativo.
      Como futura docente, me parece muy interesante cómo puede incorporarse la Realidad Aumentada a las aulas y los distintos contenidos, y me he dado cuenta de que aplicarla al proceso educativo es más sencillo de lo que parecía.

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  143. Ha sido muy interesante ver como la realidad aumentada está propiciando nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje que incentivan la motivación y curiosidad del alumnado, lo que me parece esencial para que puedan desarrollar su autonomía ya que unos estudiantes motivados tendrán más ganas de aprender e incorporarán mucho mejor los contenidos educativos.
    A través de estos vídeos vemos como poco a poco las experiencias educativas con Realidad Aumentada van siendo más influyentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, bajo mi punto de vista, la utilización de esta tecnología va convirtiéndose en una realidad la cual necesita de la implicación activa de los docentes y de estudiantes para explotar al máximo sus ventajas.

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  144. En mi opinión, introducir la Realidad Aumentada en las aulas es una manera de trabajar la competencia tecnológica y fomentar la motivación del alumnado. Creo que es una buena manera de ampliar las explicaciones de una forma divertida e interesante, y pienso que aprender de una manera motivadora refuerza la adquisición de conocimientos y la predisposición de los estudiantes.
    Los vídeos me han parecido interesantes, pues muestran las distintas maneras de introducir la Realidad Aumentada en educación y los buenos resultados que ofrece al proceso enseñanza-aprendizaje. También hace ver cómo puede utilizarse y adaptarse a los distintos niveles educativos y contenidos a trabajar.
    Personalmente, me ha llamado la atención la idea de incluir la Realidad Aumentada en los libros de texto, ya que son una herramienta muy tradicional que puede incluso generar desinterés en los estudiantes; el concepto de ‘libro de texto’ podría modificarse, permitiendo y ofreciendo unas explicaciones y actividades de carácter más lúdico que generasen motivación en las aulas.

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    • Tienes razón Luna, a mí también me ha parecido muy interesante descubrir todas las posibilidades que ofrecen los libros de texto con Realidad Aumentada ya que a primera vista pueden resultar recursos bastante tradicionales y monótonos para los estudiantes.

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  145. ¡Buenos días!
    Me ha parecido fascinante. Había oído hablar de la realidad aumentada, pero pensé que era mucho más complicado aplicarla a las aulas. Este video me ha demostrado que, en realidad, con una formación básica de los docentes sobre el manejo de la realidad aumentada y unos pocos recursos, se pueden llevar a cabo grandes proyectos educativos. La mejor manera de aprender es experimentando, viendo la teoría materializarse en situaciones prácticas y concretas. La realidad aumentada es una gran herramienta para conseguir esto. Como docente en formación, lo que más me ha motivado es la cantidad de escenarios (pasados, presentes y futuros) a los que se puede viajar y la cantidad de elementos que se pueden proyectar sin moverse de clase. La realidad aumentada, por tanto, puede aplicarse para trabajar cualquier contenido y cualquier asignatura. Creo que es también un recurso muy flexible que puede adaptarse, no solo a diferentes materias, sino también a distintas edades y niveles. Me ha parecido una gran idea, además, para reducir el excesivo protagonismo que tienen hoy en día los libros de texto en la educación. Estos también desempeñan un papel importante, pero si se añade en algunas páginas códigos de realidad aumentada, como aparece en el vídeo, las clases serían mucho más dinámicas y eficaces. Desde el punto de vista del desarrollo de las competencias curriculares, la realidad aumentada es una herramienta muy enriquecedora, ya que a través de ella, cualquier competencia puede ir siempre acompañada, además, de la digital.
    Espero que iniciativas como estas sigan desarrollándose y conquistando los centros educativos.

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    • Hola Carmen, estoy totalmente de acuerdo contigo.
      La mejor forma de aprender es experimentando, y la realidad virtual puede ser de gran ayuda en este aspecto en todos y cada uno de los cursos escolares. Como bien dices, con incluir un simple código en los libros de texto podemos ayudar a los estudiantes a viajar a distintas épocas o a observar cualquier objeto cómo si lo tuvieran frente a ellos, consiguiendo así que las clases fueran mucho más eficaces y dinámicas.

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  146. Este video explica en qué consiste la realidad aumentada y sus diversas aplicaciones en la educación. Me parece muy interesante ya que te proporciona múltiples conocimientos sobre la realidad aumentada. En primer lugar, una descripción (es un tipo de tecnología que permite combinar el mundo real con el virtual a través de dispositivos electrónicos). En segundo lugar, las diferencias entre la realidad aumentada (lleva lo virtual a lo real) y la realidad virtual (se toman elementos de la realidad y se llevan a lo virtual). Por otro lado, qué se necesita para que funcione (dispositivo lector de imágenes, programa de computadora, marcador, y objeto virtual). Y por último, qué aportes tiene en la educación, como por ejemplo la interacción, el aumento de la competencia tecnológica, la capacidad de modelar lo que se está explicando con la manipulación, la contextualización del tema que se está tratando, la visualización de objetos 3D en los libros de texto, y el fomento de la innovación y la creatividad.
    En definitiva, la realidad aumentada es un elemento que debe tenerse en cuenta en las aulas, puesto que es de gran utilidad a la hora de explicar cualquier contenido, y además, fomenta la interacción y la motivación, algo imprescindible. Es una pena que no se le haya dado protagonismo antes.

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  147. La realidad aumentada es uno de los recursos que mayor atención está causando en el ámbito educativo. A partir de los estudios de numerosos pedagogos especializados han conseguido demostrar los numerosos beneficios que han plasmado resultados eficientes con su utilización.
    En primer lugar, esta herramienta ha permitido cambiar la conceptualización del espacio debido a que permite superar el entorno real y contribuye a la creación de una dimensión virtual a partir de dispositivos electrónicos dando lugar a la capacidad de modelación sensitiva. A raíz de esta metodología tan creativa el ámbito educativo puede divulgar su uso para ponerlo en práctica en las aulas actuales y así desarrollar el conjunto de contenidos de una manera más dinámica y productiva.
    Por otro lado, la realidad aumentada posee una composición bastante precisa y detallada que incorpora cuatro elementos base necesarios para su realización: la disposición de un dispositivo que sea capaz de leer códigos digitales, un programa específico para programar la información, un marcador y por último el propio objeto virtual. Este recurso fomenta la experimentación de un nuevo uso educativo partiendo de la simplicidad y eficacia.
    Además, esta herramienta puede servir como un elemento interactivo que permita aumentar la visión del propio alumnado y persiga la motivación de este por medio de la elaboración de actividades seguras y fáciles de realizar.

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  148. La Realidad Aumentada abre muchas posibilidades dentro del aula y entre sus principales beneficios está el aumento de la motivación por parte del alumnado. Pero personalmente, lo que más interesante me parece de esta actividad es poder presentar todo tipo de experiencias que están fuera del alcance de los profesores dentro del aula. Es decir, podemos conocer infinitos escenarios que proporcionan experiencias más cercanas.

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    • Coincido plenamente contigo, esta tecnología nos da la posibilidad de transportarnos a distintos lugares y ambientes sin salir de nuestra propia aula. Además, es un recurso fantástico para captar la atención de las y los estudiantes, ya que se acerca mucho a su nivel de exigencia y del interés que les despierta la tecnología.

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  149. La Realidad Aumentada es un tipo de tecnología bastante más moderna de lo que estábamos acostumbrados hace unos años, ya que no únicamente incorpora elementos en 3D, sino que relaciona todo tipo de elementos virtuales convirtiéndolos en una realidad, algo que para nosotros parecía imposible de alcanzar.
    Esta nueva técnica hace, no sólo que el alumno tenga una motivación mayor a la hora de aprender algún tipo de contenido, sino que él mismo sea capaz de ver de una manera más real y más precisa diferentes contenidos que tal vez, simplemente desde un libro o en papel, no le llamarían tanto la atención y no le daría la importancia que se merece.
    Por ello creo, como bien dice el profesor Sergio García Cabezas, la Realidad Aumentada podría suponer un gran cambio y progreso en las aulas, pudiendo utilizarse en todos los niveles educativos, factor realmente importante en cuanto a la inclusión y el progreso educativo.

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  150. La aplicación de la realidad aumentada a las aulas supone claramente un cambio positivo en el aprendizaje del niño. Mediante actividades de este tipo, se potencia la motivación, la creatividad y la asimilación de conceptos a través de una imagen visual en tres dimensiones. Además, me gustaría destacar la idea del profesor Sergio García sobre que la realidad aumentada puede aplicarse a cualquier etapa educativa y en cualquier materia, y lo sencilla que es su utilización. Personalmente, considero que siendo una herramienta tan flexible se podría adaptar a alumnos con diferentes ritmos y capacidades, ya que fomenta la personalización, la inclusión y la flexibilidad. Con la utilización de la realidad aumentada en clase se conseguirá el ajuste de las actividades a todos los alumnos, el trabajo de todos sobre una misma base curricular y que los alumnos puedan moverse en diferentes niveles.

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    • Estoy de acuerdo contigo. Con la Realidad Aumentada los profesores ganan una herramienta que les va a permitir fomentar diferentes niveles donde los alumnos pueden aprender a su ritmo y con métodos más individuales. Además de estas ventajas, aumentará la participación y la motivación.

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  151. Creo que el uso de la realidad virtual en las aulas tiene numerosos beneficios, pues posicionándonos como docentes, el uso de esta tecnología nos permite modelar aquello que estamos explicando. Gracias a ella, los contenidos que se enseñen no quedan reducidos a palabras y fotografías, sino que podemos crear objetos en 3D y explorarlos desde todas las perspectivas. Esto me lleva a hablar de los beneficios que tiene también para el alumnado; gracias a la realidad virtual, los discentes pueden vivir experiencias, y creo que esto es algo importantísimo para el aprendizaje. Pienso que la mejor manera de aprender es experimentar y vivir en primera persona eso que te enseñan.
    Por desgracia, en España tenemos un sistema educativo que se basa principalmente en la memorización, de modo que, en la mayor parte de los casos, aprendes algo, haces el examen y te olvidas. Por esta razón, creo que introducir la realidad virtual en las aulas sería muy positivo para el aprendizaje de los alumnos, pues les permite tener experiencia, no solo teoría, y considero que eso es algo fundamental para adquirir un correcto y verdadero aprendizaje.

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    • Estoy totalmente de acuerdo con Sofía Chapinal. La utilización de la Realidad Aumentada puede fomentar considerablemente la atención de los alumnos, así como su progreso en el proceso de aprendizaje al tratarse de una actividad más lúdica y dinámica que simplemente memorizar continuamente párrafos de información que únicamente sirven al alumnado para hacer el examen y olvidar.
      Pero de esta forma, al tratarse de una técnica tan visual y manipulativa, los alumnos prestan más atención y son capaces de adquirir más conocimientos y de diferente forma que seguramente no se les vayan a olvidar nunca.

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  152. ¡Hola Adrián!
    Me ha gustado tu aportación al alumnado que podemos considerar NEAE, puesto que muchas veces requieren adaptaciones en los contenidos que se dan en el curso, y la realidad aumentada puede ser uno muy bueno para pulir dichas necesidaes. Además, como he dicho en otras intervenciones, considero que puede aumentar las ganas de aprender por parte del alumno y que por otro lado, es una muy buena manera de hacer una nueva educación y hacer las clases más lúdicas para todos.

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  153. He de comenzar diciendo que muchas veces había escuchado hablar sobre la realidad virtual pero no me había planteado nunca cómo introducirlo en las aulas de Primaria o de Secundaria. Creo que muchas veces dejamos de lado las aulas de Ed. Infantil, donde podría ser un recurso muy bueno para la realización de tareas de lectoescritura a la hora de contar un cuento o de introducir una UUDD en las aulas. Por otro lado, nunca he tenido la experiencia de haber trabajado con ella en ningún curso mío ni cuando iba al colegio ni al Instituto, pero me parece una buena forma motivadora para atraer a los alumnos a los contenidos del curso y que además, en muchos casos puede aclarar el aprendizaje, es aspectos matemáticos como es la geometría que muchas veces cuesta verlo en 2D. Además, por otro lado, considero que actuaría individualizando los aprendizajes de cada niño y niña, pero considero que el libro de texto no debería suprimirse en algunos casos porque muchas veces sirve de apoyo tanto para alumnos como para docente.

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  154. La realidad aumentadas una forma de conectar objetos virtuales en la realidad y así reforzar el aprendizaje de los contenidos educativos en el alumnado. Debemos tener en cuenta estos avances para mejorar la calidad educativa de nuestros futuros alumnos. En mi opinión la RA tiene muchas ventajas como la motivación para los alumnos ya que se enfrentan a nuevas herramientas que les genera curiosidad y por lo tanto mayor atención a los contenidos, además facilita un aprendizaje más claro desde diferentes puntos de vista.

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    • Estoy de acuerdo con Alba. Creo que la RA tiene numerosas ventajas como la motivación y curiosidad que genera en el alumnado a la hora de aprender nuevos contenidos. Además, creo que otra de las ventajas es no sólo la motivación a ese aprendizaje, sino también la mejor adquisición del mismo. Pienso que gracias a la RA los discentes disponen no solo de una explicación teórica, un vídeo o una imagen… Sino de objetos 3D, de manera que pueden conocer lo que se esté estudiando desde distintas perspectivas, y además, viven una experiencia en primera persona, lo que les permitirá adquirir mejor el aprendizaje deseado.

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    • Hola Alba,
      Estoy contigo. No es lo mismo aprender teoría a través de libros e imágenes, que verla cobrar vida por medio de la realidad aumentada. La motivación y el dinamismo que este medio genera en las aulas junto con el hecho de no tener que imaginar la realidad, sino poder experimentarla directamente, favorece la calidad del aprendizaje, la manera en la que se asientas los conceptos y la nitidez con la que los alumnos los recuerdan.

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  155. La realidad aumentada (RA) tiene un papel importante en muchos aspectos de nuestro día a día (por ejemplo, es muy utilizada en el sector dental). En la educación, en los últimos años se ha difundido su utilizo para ampliar las ofertas formativas y mejorar el aprendizaje.
    Se explica en uno de los videos que uno de los cuatro elementos que la RA requiere es un dispositivo de lector de imágenes. Es cierto que casi todo los alumnos y alumnas tengan un móvil, pero creo que sería importante subrayar que los instrumentos necesarios (móviles, tablets, etc.) para el correcto uso de la RA no son iguales en todas las escuelas. Hay escuelas con más herramientas y escuelas con menos. Antes de poder desarrollar un proyecto útiles al aprendizaje, creo que sería importante también averiguar que cada escuela/instituto tenga los recursos necesario para el utilizo de programas de RA; de esta manera, todos los alumnos y alumnas tendrían la posibilidad de disfrutar de esta interesante herramienta empezando del mismo nivel.
    Muy interesante el hecho que se puedan utilizar menos libros de texto y más RA, sobre todo de un punto di vista ecológico y que la RA pueda ser utilizada en todos los niveles educativo.

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  156. La realidad aumentada me parece una herramienta educativa muy útil para trabajar ciertos contenidos con los alumnos de la etapa de educación infantil. De esta forma, los niños aprender mejor, están en contacto con las tecnologías, hace que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más interactivo y supone una motivación extra

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    • ¡Hola Susana!
      Estoy totalmente de acuerdo como he dicho, muchas veces enfocamos todo demasiado en Primaria y Secundaria, pero en Infantil desde luego que es muy importante la motivación e ir introduciendo poco a poco las TIC en el aula. Lo de la motivación extra es un tema muy importante porque a día de hoy considero que más de la mitad de los niños que estudian en España, pierden motivación, falta de ganas de estuidar o consideran que estudiar no sirve para nada, pues es un buen recurso para hacer algo diferente a lo «de toda la vida» y hacer que sientan algo especial cuando se les muestren contenidos y así, quizá su aprendizaje sea más participativo y aprendan mucho más que de la manera tradicional.

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  157. Desde mi punto de vista como futura maestra, considero que es una herramienta muy útil ya que puede ser adaptada a cualquier asignatura, convirtiendo el aprendizaje en algo real y enriqueciéndolo, ya que no solo tienen que imaginar lo que leen, si no que pueden verlo mediante los modelos que se crean. Por otro lado, al ser una herramienta sencilla, está al alcance de todos y permite que además de consumidores los alumnos sean creadores.

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    • Estoy de acuerdo contigo, la realidad aumentada es un buen recurso para trabajar en las aulas por la sencillez de su uso y que está al alcance de todos. Además, permite un aprendizaje más lúdico y dinámico, fomentando la creatividad en los alumnos.

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    • Hola Nuria,
      Estoy de acuerdo contigo. Además de la flexibilidad, la accesibilidad y la motivación que la realidad aumentada puede traer a las aulas, me parece que presenta grandes oportunidades para que los alumnos ganen en autonomía y tomen un mayor control de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Ellos mismos pueden desplazarse a los escenarios que quieran explorar y estudiar o incluso, como tu dices, pueden convertise en creadores.

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  158. La realidad aumentada me parece que es un medio para enseñar es increíble, es muy visible para los alumnos y creo que es muy motivante para los alumnos. Como se expone en el vídeo vale para cualquier edad y cualquier asignatura, esto es todo un éxito para la educación y creo que deberían introducirlo en las aulas. Creo que para niños con diferentes dificultades pueden ser muy útil para facilitar su aprendizaje.

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    • ¡Hola Adrián!
      Me ha gustado tu aportación al alumnado que podemos considerar NEAE, puesto que muchas veces requieren adaptaciones en los contenidos que se dan en el curso, y la realidad aumentada puede ser uno muy bueno para pulir dichas necesidaes. Además, como he dicho en otras intervenciones, considero que puede aumentar las ganas de aprender por parte del alumno y que por otro lado, es una muy buena manera de hacer una nueva educación y hacer las clases más lúdicas para todos.

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  159. La realidad aumentada puede ser una buena técnica para emplearla en clase, ya que así podemos fomentar la participación de todos los alumnos, ya que al tratarse de una nueva técnica que se utilizaría en clase nuestros alumnos se sentirían más motivados y se podría apreciar una mejora en su rendimiento académico.

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  160. La potencialidad de la realidad aumentada en educación es diversa. Por un lado, permite fomentar la creatividad de los y las estudiantes mediante la creación de espacios de realidad aumentada por ellos y ellas mismos. También permite modelar la información, acercarla a la realidad, de modo que resulte mucho más claro y visual ante el alumnado. Esto proporciona grandes beneficios, ya que en determinados conceptos, como por ejemplo el cuerpo humano, la escala de todos los elementos puede resultar confusa. De este modo, con la realidad aumentada, se consigue interaccionar con dichos elementos, generando experiencias en 3D.

    Dicho esto, cabe destacar el apunte del profesor Sergio García que hace referencia a que este recurso se puede trabajar en cualquier etapa educativa y en cualquier materia. Además de que la competencia tecnológica que requiere este tipo de herramientas no es muy alta.

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    • Tienes razón, hay demasiados contenidos que se estudian de manera confusa al no poder presenciarlo y ya es hora de que la educación cambie sus metodologías para hacer que el aprendizaje sea pleno. Ya existen esas nuevas técnicas que hacen el aprendizaje más cercano, ahora toca ponerlas en práctica ya que, como dices, no son muy difíciles de manejar.

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  161. No conocía mucho sobre este tema, y ni mucho menos la utilidad que podía tener en las aulas. Me parece de lo más interesante, ya no solo a nivel educativo en las aulas, sino para todas las edades que quieran seguir aprendiendo de una manera más entretenida.

    Creo que nada llamará a los niños más atención que un cuadro hablando que les pueda explicar todo lo que tiene detrás de su pintura, o edificios (tanto con valor histórico como tecnológico) de distintas partes del mundo que no están teniendo la oportunidad de ver en directo.

    Sin duda la manipulación e interacción con objetos de tres dimensiones mejorará en gran cantidad la experimentación de los niños con respecto al temario que necesitan estudiar.

    También me gustaría destacar la simulación de actividades que en un principio pueden llevar un mínimo de riesgo para ellos , y como así tienen la oportunidad de practicar previamente de una manera segura.

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    • Estoy totalmente de acuerdo, que puedan utilizar está aplicación el alumnado por ejemplo para obtener información de un cuadro puede ser increíble.

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  162. La Realidad Aumentada supone un gran avance para la educación desde varios puntos de vista: los alumnos van a disfrutar de una experiencia de aprendizaje más visual y entretenida, y no solo eso, también sonora ya que, gracias a la RA, es posible combinar estos dos elementos (cosa que los libros no). El aprendizaje va a estar mucho más centrado en los alumnos, aumentando la motivación que supone aprender cosas nuevas. Por otra parte, los docentes tienen un gran trabajo detrás. Siendo necesario la creación de dichos elementos, adaptándolos a la realidad escolar. En conclusión, la experiencia en el aula aplicando la RA puede ser un gran cambio en la escuela, propiciando así un mayor interés por indagar, aprender y compartir con los mas cercanos.

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    • Estoy totalmente de acuerdo, ya que al combinar varios elementos el aprendizaje es más significativo y por lo tanto estaríamos desarrollando una educación inclusiva. Ya que gracias a la RA podemos trabajar con alumnos con NEE, y para el futuro más inmediato sería una buena herramienta en la que apoyarnos.

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      • Estoy totalmente de acuerdo con Omar, la realidad aumentada es una metodología muy innovadora que permite desempeñar un progresivo desarrollo en la totalidad del ámbito educativo. Por medio de estos recursos se puede profundizar de manera concisa y completa en el contenido resaltado por el propio currículo que marca la ley de cualquier área del conocimiento, por lo que puede servir como un método de actividad complementaria que persiga el objetivo fundamental que establece la educación, aprender de manera constructiva y eficiente. Además, el uso de una alternativa distinta a la plasmada habitualmente influye de forma rotunda en la capacidad de adquirir una mejora educativa que promueva la diversidad de aprendizaje. Por otro lado, la realidad aumentada es una herramienta que funciona a partir de unos básicos pilares por lo que permite facilitar su extensivo uso con sencillez y comodidad.

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  163. Antes de documentarme sobre este tema no lograba ver del todo los beneficios que la realidad aumentada podía proporcionar al ámbito educativo. Era consciente de la parte lúdica y motivadora de este recurso pero no podía ver más allá de estos factores. Sin embargo, después de haber leído información sobre el tema y de haber visto los videos recomendados he de decir que me parece muy interesante su uso en los centros. Es una manera muy práctica y fácil para entender mejor lo que con nuestras palabras se queda en lo abstracto. La interacción del alumnado con los objetos de tres dimensiones y la manipulación y visualización real de objetos que aporta la RA hace que la experimentación de los alumnos con respecto al contenido que estén estudiando sea mucho mayor, y por consiguiente más significativa. Me impresiona la adaptabilidad de este recurso en diferentes materias y me gustaría experimentar más con este recurso ya que, volviendo a lo que he dicho al principio, supone un aprendizaje atractivo y lúdico.

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    • Estoy de acuerdo con Isabel.
      La RA me parecía algo más complejo y difícil, pero, con las informaciones encontrada en este curso, he realizado que se trata de una herramienta bastante sencilla. Es una tecnología fácil por la que se necesita poca formación. Cada persona puede aprender algo, aunque solo buscando informaciones básicas y tutorial en la web. Yo en primera persona he aprendido rápidamente unos recursos de RA durante las clases del máster. Sería útil pensar a cursos online o presenciales para los profesores en cada instituto, para que puedan aprender la importancia y los beneficios del uso de la RA en la educación.

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  164. Con un dispositivo con cámara y un software de lectura podemos combinar el mundo real y el mundo virtual en tiempo real. Es mágico no es así? la Realidad Aumentada ofrece experiencias muy interesantes que ayudan a Ser humanos a apreciar y disfrutar completamente el proceso de aprendizaje.
    Trabajar en el aula con la Realidad Aumentada me parece genial. La RA brinda una amplia gama de posibilidades que los docentes deben utilizar para lograr resultados de aprendizaje muy satisfactorios. Aprender de una manera totalmente atractiva, innovadora y divertida va seguramente a captar la atención de los alumnos, despertar su curiosidad y ayudarlos a entender mejor. Desde las clases de historia hasta clases de matemáticas la RA es un recurso tecnológico muy útil.

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    • Como mencionas Najoua, el que con dos simples dispositivos podamos combinar el mundo real y el virtual me parece una de las aportaciones y ventajas más grande de la RA. Sobre todo que ayuda a despertar la curiosidad de formas tan divertida e innovadora en nuestros estudiantes!!

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  165. La RA es una técnica que nos ayuda a ampliar el conocimiento de una manera más atractiva, captando la atención del niño desde el primer momento y que le impulsa a conocer y aprender de lo que se está trabajando. En infantil le podemos dar muchos usos, podemos trabajar el nombre de sus personajes favoritos de películas y que al enfocar salga la imagen de ese personaje, luego podemos trabajar lectoescritura donde los niños escriban el nombre del objeto, animal, festividades,etc. y observar su dibujo y lo que han escrito en 3D.

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    • Totalmente de acuerdo contigo Araceli. La RA es muy útil en infantil. La idea de utilizar el nombre de sus personajes favoritos de películas me parece magnifico. Y la idea de trabajar lectoescritura con la RA va seguramente a ayudar los niños a aprender mejor mientras se divierten

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    • No puedo estar mas de acuerdo con Araceli. A pesar de que sirve para cualquier nivel educativo, para infantil que aún no tienen dominio en la expresión oral y escrita en su mayoría, ver imágenes en RA supondría para ellos un gran aumento de aprendizaje e interés por temas más educativos, además de aumentar en gran medida su comprensión.

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  166. Me parece una idea muy interesante para utilizar en educación. Permite interactuar con los contenidos de manera que se aumenta el interés de los niños por los distintos temas. La idea de que un cuadro se explique a sí mismo resulta muy atractiva y consigue que el interés sea mayor.
    Las Tic en educación hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más divertido y por ello conseguirá mejores resultados.

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    • Estoy de acuerdo contigo, el hecho de poder interactuar con los contenidos supone un gran avance sobre todo en educación, donde muchas veces se exponen los contenidos teóricos y nunca se llevan a la práctica.
      En cuanto a la forma de trabajar el arte, coincido contigo en que resulta bastante atractiva y supone un acercamiento a una materia que en ocasiones puede ser compleja.

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  167. Es un método muy interesante y muy útil para los niños, que pueden, gracias a él, comprender mucho más, por ejemplo, la composición de una célula, el cuerpo humano y todo lo que no se puede ver en la realidad, además con este método, los estudiantes pueden corregir la información mejor que verlos solo en 2D.
    Otro punto positivo de este método es el hecho de que es útil para varias materias, biología, física, arte, historia …, puede atraer la atención de los estudiantes.
    Ademos que, es una técnica que no requiere un gran conocimiento de tecnologías y codificación, y que con un nivel medio los maestros pueden usarla..

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    • Estoy de acuerdo con que la mejor aplicación a la educación que tiene la realidad aumentada es poder visualizar contenidos en 3 dimensiones. Es un gran avance ya que los libros de texto y la mayoría de los materiales de la red son 2D.
      La realidad aumentada favorece la visión espacial de los alumnos y es imprescindible para contenidos como el dibujo técnico.

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    • Estoy de acuerdo contigo, como mencionan en el video se puede utilizar en todos los niveles en educación desde infantil hasta secundaria y por tal motivo debemos reciclarnos como profesores buscando siempre la mejor manera de utilizar esta técnica con los alumnos.

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  168. El entorno educativo cambia constantemente La aparición de nuevas tecnologías en el campo de la educación ha permitido a los estudiantes y profesores apreciar plenamente el proceso de aprendizaje.
    Como se explica en el video, la tecnología de realidad aumentada permitió incluir elementos de ambos mundos (virtual y real), por lo tanto, la interacción en vivo y una visualización tridimensional. Es una técnica muy avanzada e interesante, especialmente para los jóvenes de hoy que tienen sed de descubrimiento.
    Esta herramienta puede conducir a un mejor rendimiento de aprendizaje y motivación entre los estudiantes, creo que esta técnica será efectiva en todas las áreas y todas las materias, comenzando con la historia y los monumentos históricos de cada país, por ejemplo podríamos mostrar un mapa y, una vez que hacemos clic en un país, nos muestra los monumentos históricos importantes y su historia, en química es muy útil para los experimentos que requieren sustancias peligrosas para evitar las consecuencias y los costos del material utilizado. ya que puede usarse en una clase de anatomía para describir la estructura del cuerpo, sus órganos y su posición.

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    • Como bien dices, la interacción entre lo virtual y lo real supone una fuente de motivación y curiosidad para muchos niños, la cual debemos aprovechar en el colegio. Partir de algo que les gusta y les interesa es la mejor base para que comiencen a adquirir conocimientos y logren superar con creces los objetivos propuestos. Creo que este vídeo nos ha abierto los ojos a todos y hemos dejado de mirar la realidad virtual como un tipo más de videojuego adictivo para darnos cuenta de las múltiples aplicaciones que tiene en el aula para aprender de manera lúdica.

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  169. La realidad aumentada me parece una herramienta muy innovadora y muy útil, ya que amplía enormemente las posibilidades en el aula, en comparación con la enseñanza hace unos años.La RA permite realizar actividades prácticas y experienciales haciendo así sea más fácil la comprensión de los conocimientos y la adquisición de competencias de los alumnos en el aula. Además utilizar esta herramienta llevar un proceso de entretenimiento asociado, lo cual mejora el estímulo y la motivación del r del alumno.. Destacar que el hecho de poder visualizar la información con perspectiva, ayuda, en muchos casos, a hacer que el aprendizaje sea más rápido y efectivo. Por lo que los docentes debemos de comenzar a adaptarnos a un futuro tecnológico.

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    • Totalmente de acuerdo contigo, el uso de la RA es una herramienta muy innovadora que ayuda al alumnado a tener un aprendizaje significativo de cualquier materia ya que a través de la manipulación e interacción aprenden de forma más clara y rápida.

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  170. Usar la realidad aumentada en la educación me parece una buena aplicación de la tecnología en las aulas. Es una técnica que tiene muchas ventajas. Por ejemplo, se puede usar en muchas asignaturas por lo que facilita la transversalidad. Otra cualidad que posee es que se puede acceder a ella a través de muchos dispositivos: ordenador, móvil, tablet,etc.

    Las cosas que nos atraen visualmente son las que despiertan nuestra atención. Esto conlleva a que nuestro cerebro esté más receptivo a los estímulos y el nivel de atención sea mayor. Si aplicamos esto al proceso de enseñanza-aprendizaje y utilizamos técnicas como la realidad aumentada tendremos más posibilidades de que nuestros alumnos se sientan más motivados e involucrados en su aprendizaje

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    • Estoy de acuerdo , hay una categoría de estudiantes que prefieren el aprendizaje visual, que permite memorizar mejor y facilitar el proceso de transmisión de información. El aspecto práctico y visual de este aprendizaje permite una comprensión acelerada.

      la RA también cautiva a los maestros que encuentran un enorme potencial para impulsar sus cursos y hacer que los estudiantes se involucren más en su capacitación y su atención a las clases se fortalece.

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  171. ¡Buenas! Bajo mi punto de vista, la realidad aumentada es un recurso y herramienta muy útil para muchas cosas. En el ámbito educativo es un gran apoyo para el profesor pues facilita muchas explicaciones y contenidos que se dan a lo largo de la etapa. Se trata de una herramienta que da mucho juego para poder hacer muchas actividades y tareas y en consecuencia, que los alumnos aprendan de una forma diferente a lo tradicional.
    Considero que todos nosotros, como maestros o futuros maestros, debemos de innovar a nuestro modo y manera y hacerlo de tal forma que motivemos y encontremos ese interés oculto que muchos alumnos tienen y así, obtendremos los resultados que llevamos esperando durante mucho tiempo.
    ¡Es un gran método para el aprendizaje de los alumnos y para la enseñanza de los maestros y maestras!

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    • Estoy de acuerdo en que la realidad aumentada es un recurso y herramienta útil para muchas cosas. Por ejemplo, gracias a los avances en las impresoras 3D, se pueden realizar objetos en tres dimensiones, los cuales se pueden meter en una presentación power point, para así ver todas sus perspectivas tridimensionalmente hablando. Con ello, en las clases de biología, por ejemplo, se podría observar el corazón de manera que se vieran sus arterias o venas desde dentro, o en clases de historia, podemos ver las tres carabelas de Colón de una manera más atractiva para el alumnado. En conclusión, la realidad aumentada favorece la atención, la motivación y la satisfacción de nuestros alumnos y alumnas.

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    • Estoy muy de acuerdo en que la realidad aumentada es un recurso que proporciona muchos beneficios a la hora de ser usado en el aula. Creo que el apoyo que brinda a la ampliación de información en las explicaciones del profesor es uno de los grandes factores a tener en cuenta. El poder visualizar en formato real una explicación abstracta es lo que más me ha cautivado de este recurso. Me imagino al alumnado viendo desde una pantalla un edificio antiguo en tamaño minimizado o haciendo una disección a un animal y me enriquece saber que, a parte de proporcionarles más información sobre el tema tendrá en ellos también un efecto muy positivo; el cual generará un aprendizaje más significativo, más interés hacia el tema y una predisposición mayor hacia el proceso de aprendizaje.

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  172. Creo que la idea de utilizar las TIC en los museos a través de este tipo aplicaciones puede ser muy beneficioso para los alumnos.
    Ya que hace que los niños se interesen más por el arte y la cultura. Con los métodos tradicionales, una visita a un museo puede resultar más aburrida. Para incentivar el interés por la cultura desde pequeños, el uso de las nuevas tecnologías puede ser una herramienta más que interesante.
    Además la realidad aumentada puede utilizarse en muchas asignaturas de el currículo de primaria favoreciendo, así, muchas competencias.

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    • Usar la realidad aumentada en la educación me parece una buena aplicación de la tecnología en las aulas. Es una técnica que tiene muchas ventajas. Por ejemplo, se puede usar en muchas asignaturas por lo que facilita la transversalidad. Otra cualidad que posee es que se puede acceder a ella a través de muchos dispositivos: ordenador, móvil, tablet,etc.

      Las cosas que nos atraen visualmente son las que despiertan nuestra atención. Esto conlleva a que nuestro cerebro esté más receptivo a los estímulos y el nivel de atención sea mayor. Si aplicamos esto al proceso de enseñanza-aprendizaje y utilizamos técnicas como la realidad aumentada tendremos más posibilidades de que nuestros alumnos se sientan más motivados e involucrados en su aprendizaje

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  173. La realidad aumentada es una excelente forma de acercar a nuestros alumnos al aprendizaje, es intrínsecamente motivadora. Lo cual ayuda y favorece enormemente el aprendizaje. En la actualidad cada vez se crean más y más proyectos educativos que contemplan la RA como el de Bodyplanet, un proyecto muy interesante para trabajar el cuerpo humano y como se compone por dentro, trabajando los órganos, los músculos o el sistema circulatorio. Adjunto la URL por si fuera de interés.
    https://bodyplanet.es/

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    • Totalmente de acuerdo. La técnica de la realidad aumentada no solo es muy útil por las diversas ventajas que proporciona como la interacción, la innovación, la motivación, o la creatividad, sino que además nos ofrece muchas posibilidades a cualquier edad, nivel educativo, o asignatura.

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  174. La RA, es una herramienta relativamente sencilla que permite ampliar y mejorar las experiencias educativas en las que nos vemos inmersos. Con esta herramienta hacemos más interesante y atractivos los contenidos a trabajar así como las experiencias que queremos transmitir a los alumnos. Permite acercar la una realidad que en muchas ocasiones parece intangible y que se limita a un marco teórico o exclusivo de los libros de texto

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  175. La RA, es una herramienta relativamente sencilla que permite ampliar y mejorar las experiencias educativas en las que nos vemos inmersos. Con esta herramienta hacemos más interesante y atractivos los contenidos a trabajar así como las experiencias que queremos transmitir a los alumnos. Permite acercar la una realidad que en muchas ocasiones parece intangible y que se limita a un marco teórico o exclusivo de los libros de texto

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    • Asi es, Estefanía. La realidad aumentada nos permite adentrarnos en un mundo que parece inalcanzable e inimaginable. Es una herramienta que si a los adultos nos fascina, a los niños mucho más. Ademas del apartado lúdico, podemos darle un componente educativo que hace de esta herramienta un gran avance en la educación tecnológica.

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  176. La realidad aumentada es una táctica novedosa que puede acercar los contenidos de los libros a los alumnos. También puede favorecer a la motivación de los estudiantes ya que es algo novedoso y original que seguramente han visto poco y les llama la atención.
    Además, creo que igual que la sociedad en los coles hay que ir avanzando e ir añadiendo métodos nuevos y este es uno de los más novedosos.
    Estos vídeos me han permitido conocer más sobre la realidad aumentada y la virtual ya que tenía constancia de ellas, pero no sabía muy bien de que trataban y viéndolos me ha causado una sensación nueva y muy positiva.

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  177. Actualmente, la Realidad Aumentada (RA) está tomando un gran partido, tanto en el mundo tecnológico como en el mundo educativo.
    Esta herramienta juega un papel significativo dentro de los recursos educativos del aula, ya que con la RA aprendemos de forma autónoma a través de la investigación y el descubrimiento, reforzando los contenidos educativos digitales mediante el mundo real.
    Algunas editoriales de libros, como Santillana, integran en el libro del alumno (de cualquier asignatura) una tarjeta que genera un “aura” donde aparecen juegos o actividades a realizar por el alumno, uniendo así el libro tradicional con la tecnología en el aula
    Además de trabajar las TIC en clase, los alumnos despiertan su interés por ellas y las trabajan e investigan en su vida cotidiana, reforzando así los contenidos adquiridos.

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  178. La realidad aumentada nos permite cambiar nuestro entorno de manera que todo lo que nos rodea se convierta en interactivo, generando un entretenimiento de manera muy facil. Esta herramienta la calificaría como un puente entre la realidad y el mundo virtual, ya que no dejamos de percibir los objetos de nuestro entorno pero añadimos elementos multimedia creados de manera virtual.

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    • Compartimos opinión sobre la idea del “puente” entre el mundo real y el mundo virtual y lo tradicional con lo novedoso, ya que la RA permite dotar a un ser inanimado un toque de magia para llamar la atención del alumno, tanto referente a la tecnología como referente al contenido que queramos resaltar con dicha realidad.

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  179. Yo pienso que la Realidad Aumentada(RA) es una herramienta muy útil para aplicarse en el aula moderno. No se requiere mucha energía ni estudio de usarlo o presentarlo. También es una buena forma de animar a los estudiantes. No obstante, veo unos límites del uso de RA en la práctica. Como lo que he comentado arriba, me parece que es muy efectivo utilizarlo en el campo científico, pero acerca del terreno de la literatura o asignaturas similares, no creo que sea tan adecuado. Porque algunas disciplinas no necesitan entenderlo con animación o de la forma de tres dimensiones. En este caso, si aplica la Realidad Aumentada en la enseñanza, será un poco de redundancia y no producirá mucha sorpresa ni interés.
    En definitiva, admito todos los beneficios de esa herramienta digital, pero hay que tener en cuenta de que en qué momento aplicarlo podríamos lograr un efecto positivo al máximo.

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    • ESTOY ACCUERDO CON TU , ES UNA TÉCNICA MUY FÁCIL DE SER UTILIZADA POR LOS PROFESORES Y QUE NO REQUIERE UN ALTO NIVEL DE CONSTANZA DE LA COMPUTADORA.
      PERO PIENSO QUE TAMBIÉN EN MATERIALES DE LITERATURA PUEDE USARLA POR QUÉ UNA ANIMACIÓN INFANTIL CAPTARÁ UNA ATENCIÓN MÁS QUE VQ HAGA UNA IMAGEN SIMPLE O TEXTO SIMPLE, Y ADEMOS QUE, LA REALIDAD ES QUE EL CEREBRO HUMANO PUEDE RECUERDO UNA ESCENA ANIMADA EN MÁS DE RECUERDO UNA ILUSTRACIÓN ABSTRACTA.

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  180. El uso de la realidad aumentada me parece una herramienta que hace más dinámicas las clases, y que además, permite la interacción y aplicación de los contenidos; lo cual es un paso fundamental para la adquisición de nuevos aprendizajes en diversas áreas. Como bien se menciona, se puede utilizar en todas las disciplinas, pero me parece que en especifico puede ser utilizada en las materias que implican un razonamiento abstracto como las matemáticas, física, química etc; esto permite a los estudiantes dimensionar y ver la aplicación, por ejemplo, de miles de fórmulas en su contexto y vida real.
    Es importante, sin duda que el profesor tenga una formación bien cimentada en didáctica y tecnología para que pueda preparar contenidos con el uso de esta herramienta y que genere aprendizajes significativos.

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    • Estoy totalmente de acuerdo contigo, sobre todo en el buen uso de Realidad Aumentado en el campo de las matemáticas, física, química y etc. Nos ayuda a mejorar el pensamiento de términos de espacio y de imagen, en concreto, para los estudiantes infantiles. Porque ellos no cuentan con mucha capacidad de imaginación cuando se enfrentan a cosas abstractas. Sin embargo, con esa herramienta digital, concretaríamos los problemas, hace que más acerque al teoría. Y de esta manera los resolveríamos con facilidad. Además, también es un método de activar el aula y tener más interacciones entre el alunado.

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  181. La Realidad Aumentada es una forma de acercar la realidad a la educación con la que el alumnado puede conocer, visualizar y ampliar información de una forma sencilla y cercana.
    A su vez, esta Realidad Aumentada es una herramienta para conectar alumnos y docentes, ya que puede ser utilizada para hacer explicaciones fuera del aula y que el alumnado siempre la pueda tener a su disposición.
    Por otro lado, la Realidad Aumentada puede usarse en todos los niveles educativos y en todas las materias, siendo así una herramienta muy versátil y además fácil de utilizar que puede suponer un gran cambio en la educación actual.

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    • Comparto tu opinión Miguel. No solo es útil dentro del aula, también fuera de ella, siendo un material educativo que no tiene fecha de expedición, es decir, se puede usar en cualquier momento siempre y cuando se disponga de los elementos necesarios. Esto es un plus para la RA. Por otra parte, su grado de adaptación es muy alto gracias a la gran variedad de opciones que nos ofrece, pudiendo ir desde infantil hasta la edad que queramos. Es un mundo dentro de nuestro mundo.

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  182. La Realidad Aumentada va a permitir a nuestro alumnado interaccionar con los diferentes contenidos de una manera lúdica y motivadora. De esta manera, conseguiremos enganchar a nuestr@s alumn@s y lograr que se muestren interesados por el aprendizaje en todo momento.
    Sin embargo, debemos tener cuidado en no usar este recurso de manera excesiva ya que en algunos casos podría llegar a causar distracciones en el alumnado.

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    • Estoy totalmente de acuerdo con este comentario. Creo que es un método bueno siempre que se utilice con sentido común.
      Además, son métodos novedosos que pueden llamar mucho la atención de los niños y así poder aumentar su motivación y sus ganas por aprender.

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  183. La Realidad Aumentada es un recurso innovador que puede ser muy útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que motiva al alumnado. Además, es accesible para todas las edades de alumnos y no requiere de una formación técnica para los profesores, ya que con una información básica podrían utilizarlo en clase.

    También, es un recurso que se puede utilizar tanto en el aula como fuera de ella, por lo que es muy adecuado para aprender conocimientos variados sobre el entorno de la persona. Por lo que la RA hace posible aprender en cualquier lugar.

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    • Estoy de acuerdo en que la Realidad Aumentada es una herramienta muy útil para usarse en el aula y fuera de ella para ampliar la información sobre cualquier contenido o hacerla más visual y atractiva para el alumnado.
      Además, es cierto que no se necesita una formación muy técnica para su uso, lo que permite una accesibilidad muy grande para todos los docentes en la actualidad.

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      • Estoy de acuerdo contigo. Fuera del aula es una herramienta muy util ya que , para la gente que no sea del lugar en el que se encuentra en ese momento, podemos crear mapas con la herramienta Google Map y mostrarles mediante la realidad aumentada los esificios emblemáticos que pueden visitar.

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  184. La Realidad Aumentada es un recurso tecnológico muy útil para llevarlo a cabo en las aulas. Como bien dice en los videos, se puede aplicar en cualquier etapa educativa ya que es sencillo y además sirve para utilizarlo en cualquier materia. Asimismo, la Realidad Aumentada nos permite enseñar a nuestros alumnos de una forma dinámica y motivadora ya que al ser visual y aplicarlo en nuestra propia realidad se fomenta el aprendizaje significativo, al estar siempre conectados con lo real.
    Me parece que tendría mucho éxito en la etapa de Educación Infantil porque los niños están continuamente viviendo experiencias y familiarizándose con su entorno y por lo tanto, con este recurso digital pueden descubrir caracterÍsticas de animales, lugares de su entorno más próximo, salidas a algún museo, etc. y es algo que les proporciona curiosidad e interés sobre el tema y a su vez están en contacto con las tecnologías desde pequeños.

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    • ¡Hola Laura! Totalmente de acuerdo con tu comentario.
      Se trata de una propuesta muy innovadora que conlleva mucho trabajo para su elaboración, pero a la hora de manejarlo no es tan difícil como puede parecer. Además, es didáctica y muy divertida. Con estos recursos nuevos, la educación puede ir mejorando sin duda y con ello podemos conseguir que los alumnos aprendan de verdad, por voluntad propia y con esa energía, entusiasmo y motivación que siempre los profesores buscan en sus alumnos.

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  185. La realidad aumentada es un recurso con grandes beneficios en el ámbito educativo. Es una herramienta muy interesante porque como se puede comprobar, puede utilizarse en cualquier asignatura para ampliar o ejemplificar la información, solo hace falta que el docente lo adapte a su contenido.
    Asimismo, aumenta creatividad, el interés y ayuda a contextualizar aquello que se está aprendiendo, posibilitando que la enseñanza sea más real y dinámica.
    Por otro lado, se trata de un recurso que se puede utilizar en cualquier etapa y no requiere mucha formación por parte del profesorado. Actualmente, además de los cursos de formación disponibles, se puede aprender mediante los tutoriales existentes en las propias páginas de las aplicaciones o directamente en Internet, por lo que es más necesario el interés por querer utilizarlo que una gran implicación para adquirir los conocimientos sobre su uso.

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    • Estoy de acuerdo con tu comentario, me parece importante que sea un recurso digital que no necesite mucho estudio y preparación ya que a veces los profesores no tienen ese tiempo disponible. Pero, como bien dices, nosotros mismos podemos aprender a utilizar la realidad aumentada con videos tutoriales o simplemente en internet, se trata más bien de una cuestión de interés para llevarlo a cabo con nuestros alumnos. Es una opción que nos ayuda a contextualizar la enseñanza haciendo las clases mucho más divertidas, de esta forma los estudiantes estarán motivados y mucho más implicados en el objeto de estudio.

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  186. Es una propuesta interesante, innovadora, divertida, didáctica y diferente. La realidad aumentada permite redirigir la educación , mejorar la educación generando en los niños una motivación, pues es algo nuevo y poco aburrido , pueden observar diferentes contenidos desde todas las perspectivas y tener una aprendizaje significativo

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  187. Me tranquiliza saber que el manejo de la realidad aumentada es más sencillo de lo que aparenta ser.
    Creo que es una herramienta muy potente para enseñar conceptos y contenidos muy abstractos o trasladar al aula recursos que se encuentran en el pasado o a kilómetros de distancia y al que no podemos acceder.

    Hace poco estuve en un foro sobre escuelas innovadoras, un colegio nos mostró cómo utilizaba la RA para enseñar todo el temario sobre el cuerpo humano mediante Body planet https://bodyplanet.es/

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  188. Me atrae mucho aprender cómo la Realidad Aumentada (RA) nos permite insertar objetos virtuales en la realidad, de manera contraria a lo que sería la Realidad Virtual (RV), creando un aprendizaje significativo, ameno y real, permitiendo que los alumnos disfruten de vivencias cercanas a los objetos de estudio; así, los estudiantes aprenden y ven de cerca cómo son algunos animales, cómo funciona un aparato o cómo es un determinado lugar.

    Lo que convierte a la RA en una herramienta educativa esencial es su capacidad de modelar el proceso de enseñanza, la contextualización que permite del tema de estudio y la infinidad de posibilidades que tienen a cualquier edad, asignatura y nivel educativo. Todo ello permite una amplia interacción y manipulación por parte de los alumnos, generando experiencias muy positivas que facilitan su aprendizaje.

    Por último, la óptima experimentación que se desarrolla gracias a la RA es un elemento clave, ya que permite reforzar el proceso de aprendizaje, al explorar los objetos de estudio desde todas las perspectivas.

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    • Estoy totalmente de acuerdo. La experimentación es un elemento clave en el aprendizaje . Aprender a través de la práctica significa una mejor adquisición del conocimiento. Gracias a la Realidad Aumentada, los alumnos pueden descubrir objetos bajo un contexto específico que, junto con la motivación, hacen que el aprendizaje sea de lo más exitoso.

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  189. Me atrae mucho aprender cómo la Realidad Aumentada (RA) nos permite insertar objetos virtuales en la realidad, de manera contraria a lo que sería la Realidad Virtual (RV), creando un aprendizaje significativo, ameno y real, permitiendo que los alumnos disfruten de vivencias cercanas a los objetos de estudio; así, los estudiantes aprenden y ven de cerca cómo son algunos animales, cómo funciona un aparato o cómo es un determinado lugar.
    Lo que convierte a la RA en una herramienta educativa esencial es su capacidad de modelar el proceso de enseñanza, la contextualización que permite del tema de estudio y la infinidad de posibilidades que tienen a cualquier edad, asignatura y nivel educativo. Todo ello permite una amplia interacción y manipulación por parte de los alumnos, generando experiencias muy positivas que facilitan su aprendizaje.
    Por último, la óptima experimentación que se desarrolla gracias a la RA es un elemento clave, ya que permite reforzar el proceso de aprendizaje, al explorar los objetos de estudio desde todas las perspectivas.

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    • Como dices, la Realidad Aumentada va a permitir a nuestro alumnado interaccionar con los diferentes contenidos de una manera lúdica y motivadora.
      Es realmente interesante también lo que comentas sobre el aprendizaje de los animales. La Realidad Aumentada nos permitiría apreciar detalles que podrían pasar inadvertidos en las imágenes de un libro de texto.

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  190. Considero que es un logro que los alumnos puedan ver objetos virtuales insertados en algo real. El poder apreciar a través de un dispositivo objetos, edificios o incluso personas en movimiento, en 3D y emitiendo sonidos creo que es una forma muy motivadora de que el niño pueda aprender. Además hace que sea un proceso de enseñanza aprendizaje muy interactivo y donde puedan relacionar vivencias cercanas con el tema de estudio.
    La realidad virtual no es únicamente ver algo en movimiento a través de una pantalla si no que trabaja todas las competencias y todas las asignaturas. Algunos ejemplos son la geolocalización para poder ver ubicaciones reales (ciencias sociales) , los traductores que facilitan la escucha o la vista en cualquier idioma (inglés) o la vista en 3D de animales u otros múltiples objetos (ciencias naturales).

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  191. Que la realidad aumentada (RA) forma parte ya del ocio de los más jóvenes es un hecho. Pokemon Go o los filtros de Snapchat sin ir más lejos son un claro ejemplo de RA en el día a día lo nuestros alumnos que causan furor. En mi opinión , creo que su gran éxito de debe a que aumenta exponencialmente las posibilidades puesto que antes existía lo real y lo virtual por separado y ahora se unen y complementan gracias a estos programas y apps.
    La educación debe mirar siempre al ocio como fuente de inspiración y como a un aliado al que hay que tener siempre en cuenta a la hora de generar interés y motivación en los alumnos. En este caso también ha adoptado la RA y la va introduciendo poco a poco en ámbitos cada vez más diversos. Las editoriales, con una necesidad imperiosa de no quedarse atrás en la carrera comercial, han sido pioneras en el uso de esta tecnología y hay que reconocerlo. Personalmente me preocupa que su aplicación se quede en algo superficial y meramente estético pero ahí deberán estar los maestros para decidir qué quieren en sus aulas y qué no.

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    • Cierto es que la Realidad Aumentada (RA) es un recurso muy útil para fomentar la motivación y participación de los alumnos en las sesiones. Al igual que los dispositivos móviles, la RA es considerada una significativa atracción para el alumnado, ya que ofrece una amplia gama de posibilidades que los docentes deben combinar para conseguir resultados exitosos de aprendizaje.

      Considero que, a la hora de educar, como bien dices, los docentes deben basarse en los gustos de los alumnos para diseñar material que les resulte atractivo y curioso. Sin embargo, las necesidades y el punto de origen del que parten los alumnos también son fundamentales, ya que como docentes queremos atraer la atención de todos y cada uno de nuestros alumnos. Por ejemplo, debemos saber si el alumnado correspondiente es conocedor de la RA y hasta qué punto se muestra inicialmente interesado por ella. Así, podremos atender toda la diversidad de necesidades presentes en nuestra aula.

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  192. Uno de los límites del aula es poder mostrar el mundo que nos rodea más allá de una imagen en el libro, aunque el alumno observe una imagen de la sabana africana, es muy difícil para él, tener el mismo sentimiento que si estuviera ahí. Por ello me parece que, mediante la realidad aumentada, se pueden «acortar distancias» para transportar esas emociones al alumnado.

    Otro punto favorable es el atractivo de la propia realidad aumentada hacia los alumnos, debido a que podría hacer más ameno un tema denso que explicar en clase, siendo un beneficio mutuo, tanto para el alumnado que podrá aprender de una manera más dinámica, como el profesor que conseguirá una atención más efectiva para sus estudiantes.

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    • Estoy de acuerdo contigo José que la realidad aumentada ha acercado la distancia entre los estudiantes y los libros para que los estudiantes puedan sentir el contenido de los conocimientos de manera más verdadera y cercana,como Por ejemplo, lo que has dicho la sabana africana. Hay un refrán chino que dice: Más vale una imagen que mil palabras. El alumnado no se puede entrar totalmente las historias e ideas que el autor querría explicar hasta que vea la realidad. La tecnología RA proporciona una herramienta de gran experiencia para los estudiantes que no pueden ponerse en contacto con estas cosas distantes.

      También la función de ser ameno es una parte destacada de RA que hace que el alumnado difrute en la clase aunque con tema denso o abstracto. Sería problemático que el profesorado no pudiera llamar la atención al alumnado en la clase, especialmente a veces con algunos conocimientos pesados, entonces la aparición de RA resuelve este problema en cierto modo.

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  193. Una de las grandes ventajas de la realidad aumentada requiere solamente un teléfono móvil conectado a internet, es decir, está al alcance de nuestras manos. No se requieren costosos soportes tecnológicos, basta con los recursos con los que ya se cuenta.
    Se trata de poner creatividad e imaginación a la hora de proponer actividades, porque las posibilidades de su uso son muchísimas: desde recorridos culturales hasta las clases de matemáticas. Por supuesto, los mismos estudiantes podrían proponer aún más opciones y llevarlas a cabo por su cuenta, después de todo ellos son los protagonistas.

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    • Coincido con tu argumento y tu forma de entender al alumnado como el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Creo que cualquier otra forma de entender la educación está más que demostrado que no logra aprendizajes realmente significativos.

      Sin embargo, cuando comentas que un móvil con conexión a internet está al alcance de nuestras manos no puedo evitar pensar en los alumnos de primaria. No todos (y menos mal) tienen a esas edades un teléfono personal y creo que en esta etapa la realidad aumentada sería también un acierto en las escuelas. Es aquí donde entran en juego los chromebooks y tablets educativas y proyectos como los de EDUMÓVIL, que ponen al alcance de los más pequeños herramientas TICs que sí permiten acceder a la RA y muchos más materiales multimedia a alumnos de todas las edades y situaciones socio-económicas.

      Dicho esto, considero la RA es un arma de doble filo (como la gran mayoría). Si el maestro no domina esta materia y no tiene un sentido crítico y un filtro pedagógico sobre ella, seguramente será una actividad muy divertida pero no cumplirá la función de mejorar la experiencia de aprendizaje.

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    • Efectivamente a parte de otras múltiples ventajas que tiene la realidad aumentada, necesita únicamente un dispositivo móvil y mucha creatividad e imaginación. Coincido contigo en que además se trabajan todas las asignaturas que quieras a través de ella y es un recurso que se puede usar con los niños de todas las edades, adaptando los recursos a los contenidos de su ciclo.
      Estoy también de acuerdo en que además los niños pueden ser protagonistas de su propio aprendizaje ya que pueden crear recursos o actividades a parte de las guiadas por el profesor.

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  194. La realidad aumentada es una nueva tecnología, ápidamente se convierte en una parte vital de nuestra vida,tanto la enseñanza digital como el trabajo o entretenimiento.

    Hace unos meses, vi un video en China que se trata de la clase con la tecnología de la RA. Me hizo mucho impacto que en mi época no lo podía yo imaginar que la clase podría ser tan digital y divertida. Se puede usar en cualquier materia. Con un dispositivo móvil y un paper imprimido el marcador, escanea y te sale un mundo vitual pero relacionado al real. Escanea el libro de historia, mostrando escenas de guerra tridimensionales para ayudar a los alumnos a comprender eventos históricos; escanea el libro de matemáticas, apareciendo figuras geométricas, ayudando a los alumnos a conectar líneas, simplificar la resolución de problemas, etc. La verdad que estas cosas son más llamativas para los alumnos y pueden aprovechar desde la enseñanza digital. Los conocimientos nuevos de historia, matemáticas, o cualquier asignatura, ya no son muy abstracto. Los alumnos se enteran más específico con las imágenes.

    En cualquier caso, debería poner la experiencia de RA en el aula en cada centro educativo. Ya que sería una tecnología omnipresente en el futuro. Ojalá haya más alumnos que puedan aprovechar de la enseñanza digital, todos los alumnos son iguales.

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  195. La realidad aumentada es una herramienta muy útil en la enseñanza por diferentes motivos.
    Creo que tener la oportunidad de poder interactuar y ver lo que te están enseñando ayuda a aumentar la motivación del alumno, dándole herramientas para asimilar mejor dicha información.
    Otra ventaja es poder usar la realidad aumentada en la calle. Por ejemplo, si eres un estudiante de arquitectura, tener la oportunidad de ver los edificios que estás estudiando desde diferentes ángulos, necesitando para ello únicamente tu teléfono móvil, ello ayuda a mejorar rendimiento académico, pues a la teoría aprendida en clase le puedes sumar los conocimientos adquiridos gracias a la utilización de esta tecnología.

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    • Me parece muy acertada tu observación, cuando un estudiante tiene más interacción con el tema presentado, pone también más atención, porque está implicado en la tarea y se siente partícipe.
      Además, como la realidad aumentada amplía los modos de presentar un mismo tema (gráficos en 3d, vídeos) se abarcan más estilos de aprendizaje, facilitando que los estudiantes asimilen el tema según sus propias características.

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    • Estoy bastante de acuerdo con tu respuesta, especialmente con la referencia a la mejora del rendimiento académico. En un estudio sobre la posible mejora de los resultados empleando la Realidad Aumentada, se afirma que mejora la comprensión mediante el empleo de habilidades cognitivas como interpretar, explorar, analizar y resolver problemas. Además, aumenta el interés y la motivación por seguir aprendiendo y mejorando (Sarracino, F., 2014). Por lo tanto, se demuestra una vez más los beneficios de su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

      Referencia bibliográfica al artículo anteriormente mencionado: Sarracino, F. (2014). ¿Mejora la Realidad Aumentada el aprendizaje de los alumnos? Una propuesta de experiencia de museo aumentado.

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  196. La Realidad Aumentada es una forma más de adaptar a los estudiantes dentro del aula, ya sea porque se adapta a la realidad actual que están viviendo ellos mismos todos los días con el uso habitual de los dispositivos electrónicos. Teniendo en cuenta que está innovadora forma de trabajo, se puede adaptar de manera gradual a todos los cursos educativos, así como las asignaturas a trabajar.

    Como hemos estado viendo, esta forma de trabajo favorece mucho la interacción con la propia materia o contenido que se esté trabajando, debido a que tiene la capacidad de preparar el medio en el que se va a trabajar con el alumnado.
    Otro factor que me gustaría puntualizar sobre sus aportes y ventajas es la oportunidad que tiene el niño de ampliar sus horizontes y el fomento a la experimentación que ésta propone, la cual está últimamente mermada por la educación tradicional actual.

    Considero que una buena manera de ir introduciendo esta nueva forma de aprender y experimentar en el aula es por medio de proyectos, los cuales son capaces de poder desarrollar un contenido y permite desarrollar una línea de investigación, adaptándose a niveles cada vez más superiores.

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    • Me parece interesante ese punto de vista enfocado en la introducción de contenidos, es una forma muy atractiva para poder mostrar al alumno de lo que acontece en el tema a tratar, además fomentaría la curiosidad de los estudiantes, siendo esto un apoyo com bastante potencia para futuros proyecto que el profesor se proponga a realizar en el aula.

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  197. Tras ver los videos sobre la realidad aumentada me resulta curioso cómo teniendo una herramienta tan dotada de conocimientos, interés, motivación, e innovación para los niños no este implantada en los centros educativos, no solo para niños de primaria y la ESO, sino para niños más pequeños.

    En el aula de educación infantil sería sumamente aprovechable ya que en cierto modo acerca a los niños a la realidad, con esta herramienta los niños podrán observar cosas que solo con la palabra podrán imaginar, por lo que pienso que es una fuente ventajosa para contar cuentos, aprender nuevos conocimientos, enlazar conocimientos que ya poseen observando los en la realidad, etc.

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    • Creo que la idea de incorporar la realidad aumentada en la educación infantil sería un método de incentivas a que el alumno muestre interés y motivación desde edades más tempranas. Como bien dices esto ayudaría a mejorar sus conocimientos acerca de lo que les rodea, siempre aprendiendo cosas nuevas.

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  198. Tras ver estos vídeos sobre realidad aumentada me pregunto por que no está ya instaurada en todos los centros educativos. Creo que la cantidad de beneficios que ofrece es enorme, despierta el interés y permite traer la realidad externa a esas cuatro paredes en las que se imparte la mayor parte de la educación en todas las etapas educativas.
    Tengo gran interés en aprender y poder llevarlo a mi aula de prácticas tan pronto como me sea posible. Ahora mismo, se me ocurre que puede ser una buena herramienta para aprender los distintos tipos de ecosistemas. Visualizo a los alumos emocionados mirando una imagen y que empiecen a aparecer animales y plantas, el agua del río que discurriendo entre las montañas y creo que ese aprendizaje puede contra todo recurso posible.

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    • Saludos, Andrea, agradezco el aporte que has realizado porque tu indignación y cuestión deja ver lo detrás que estamos en cuanto a educación y nuevas metodologías se refiere. Las posibilidades vemos que son muy amplias, adaptándose a necesidades especiales inclusive.
      Las razones por las que todavía no estén instauradas estas nuevas formas de trabajo y aprendizaje pueden deberse tanto a motivos socioeconómicos del país (su inversión en educación, etc.), de las familias que acuden al centro y de los medios que tenga este último. También vamos a reconocer que el desconocimiento sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación, aunque se ha ido incrementando con el paso de los últimos años, sigue siendo bastante evidente. El desconocimiento, me gustaría destacar, tanto por parte de las familias, como por parte del profesorado y el propio centro.

      Siendo sincera, hasta que no me he apuntado y visto este tipo de cursos, no he visto casos de la utilización de la Realidad Aumentada en las aulas nunca, lo más tecnológico que he llegado a ver y utilizar ha sido el uso de una pizarra digital en el aula, siendo para mi todo un descubriendo, ya que facilitaba bastante el trabajo y la visibilidad desde casi todos los puntos del aula.

      Hoy en día, la educación tradicional está bastante arraigada en las aulas, no todo de ella podría considerarse un atraso, siguen siendo necesarias la práctica de las escritura y el trabajo de su motricidad fina, por ejemplo; pero considero que no todos los centros se sienten preparados para separarse un poco del clásico libro de texto, porque piensan que los desvincularían de los objetivos y sus criterios de evaluación, al tener los contenidos preparados de forma estructurada y organizada.

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  199. Aunque la Realidad Aumentada se haya relacionado con los videojuegos lo cierto es que tiene otras aplicaciones más prácticas e interesantes: cualquier sector en el que se necesiten indicaciones a un cliente, visitantes, trabajador o alumno puede ser enriquecido con esta tecnología. En lo que respecta a la educación me parece que permite pasar de la teoría de los libros de texto a la práctica de la Realidad Aumentada, obteniendo un aprendizaje más completo y eficaz.

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    • Por su puesto que la realidad aumentada no puede limitarse a los juegos, eso, definitivamente, seria desaprovechar al máximo las vivencias que nos proporciona esta herramienta digital tan útil para la educación y para muchas más áreas.
      Los alumnos, profesores y todas las personas en general, no conocemos las características de la realidad aumentada, eso nos limita a su utilización e implementación dentro y fuera del aula. Somos responsables de capacitarnos sobre este tema para poder facilitarla a los alumnos.

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  200. Teniendo en cuenta que cualquier contexto es susceptible de producir un aprendizaje y que las personas debemos aprender en diferentes situaciones y no solo en centro docentes, la realidad aumentada lo considero como una grandiosa aportación al mundo de la educación. Sus posibilidades son innumerables, partiendo de la base en que existe una interacción directa entre el objeto y la persona que, además, se reproduce en un plano tridimensional, con la cantidad de ventajas que ello conlleva.
    Creo que, si se incorpora al mundo de educación de una manera correcta, puede convertirse en un cambio de paradigma rompedor con los modelos hasta ahora vigentes.

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    • Estoy de acuerdo con las posibilidades que ofrece esta herramienta, lo que pienso es que en el caso de la educación infantil aún no está del todo, implantado el temas de las nuevas tecnologías, primero porque considero que el profesorado no está formado o al día de las tecnologías actuales y sobre todo requiere de una exploración e indagación de las mismas. Y para tener un buen aprendizaje deberán de hacer un buen uso de la herramienta. Por lo que invito a todo maestro a innovar, a investigar, etc.

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  201. La realidad aumentada en el ámbito educativo no es por el momento de las más utilizadas, pero sí sería una de las más interesantes como uno de los complementos básicos en la enseñanza digital. Los alumnos a través de esta forma de aprendizaje estarían más motivados y dispuestos a experimentar ejercicios propuestos por el docente.

    Ante este tipo de materiales habría que animar tanto a docentes, alumnos y padres a crear posibles actividades ambientadas en la vida cotidiana para hacer un uso reiterado de este tipo de experiencia que ayuda a la interacción y experimentación de vivencias tanto cercanas como lejanas en el conocimiento.

    Siempre se piensa en los más pequeños para que su aprendizaje sea más divertido y ameno, pero una de las posibles utilidades podría tener un hueco en la Formación Profesional, ya que son cursos de orientación más práctica y por ello en diferentes campos como la mecánica o la propia tecnología serían de gran ayuda para conocer diferentes piezas o funcionamientos de un dispositivo.

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    • Me gusta mucho la visión que le das a la realidad aumentada al acercarla a la formación profesional. Es justo y necesario hablar de la realidad aumentada como una herramienta con un potencial tremendo en campos educativos, como manera de comprender mecanismos y funcionamientos «invisibles» o abstractos.
      No obstante, discrepo al considerarla como complemento en la enseñanza digital, puesto que creo que debe ser algo más que eso.

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    • Creo que es muy importante que a la hora de pensar en nuevos recursos educativos se tengan en cuenta su aplicación para cursos superiores. A partir de los primeros cursos de la ESO se olvida que el entretenimiento y el aprendizaje siguen estado ligados.
      Agradezco que la Realidad Aumentada no sea menos y que hasta en grados superiores se pueda encontrar utilidad. No hay nada como acercar la teoría a la práctica para conseguir un aprendizaje completo y duradero.

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  202. La realidad aumentada llevada a la educación no es más que un recurso que beneficia a todo el ámbito académico, es decir, en las clases, podemos usarla en todos los cursos y en muchas materias, desde infantil hasta la universidad. La realidad aumentada, virtual, afecta de manera positiva a todo aquel que le de un buen uso, ya que nosotros desde pequeños tenemos una memoria más visual. Además, las asignaturas se hacen más divertidas y dinámicas, los niños prestan más atención y se interesan más por cuestiones que sean importantes para su cultura. Sin embargo, actualmente los centros cuentan con pocos recursos para disponer de este tipo de herramienta.

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    • Pienso que tienes razón, será algo que tenga que ir implantándose poco a poco. Creo que debería ir desde la universidad y grados medios (ya que es en estos niveles donde las prácticas deberían ser una parte muy importante) e ir bajando a otros niveles integrándose en los planes de estudio.

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  203. Bajo mi punto de vista, implementar la realidad aumentada en el aula, puede fomentar el aprendizaje, pues llamaría la atención del alumno. Sería una nueva forma de aprender, donde los alumnos no se tendrían que imaginar los contenidos enseñados por los maestros, ya que podrían verlos. Además sería otra forma de introducir las nuevas tecnologías en el aula.
    Además, si unimos las tecnologías, con la enseñanza y lo visual, llegar al aprendizaje es mucho más fácil. Y el momento de aprender pasaría de ser un momento pesado y nada motivador, a un momento divertido, que llama la atención del alumno y que genera ganas en su proceso de aprender a aprender.

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    • Desde luego, Carla, la RA tiene potencial en el aula porque sería inmediatizar cualquier cosa pero de forma real, no tenemos que mostrarles a nuestros alumnos un dibujo de algo o una imagen estática sobre un contenido o concepto, podemos mostrarles la realidad, trasladándola al aula. Del mismo modo se les podría enseñar a explorar la realidad mediante la geolocalización y así enseñarles a discriminar la información que reciben del exterior.

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  204. La realidad aumentada me parece una herramienta potentísima y extremadamente útil, tanto en el aula como a la hora de programar actividades lúdicas (Gymkanas culturales, salidas a entornos ya preparados para ello. Por ejemplo, la app RJB Museo Vivo del Real Jardín Botánico de Madrid, que funciona por localización, permite al visitante realizar la ruta con audioguía, y evita las desorientaciones.
    Además, permite hacer las clases más amenas, ejemplificar, y es un gran apoyo para los alumnos con necesidades especiales.

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    • Estoy de acuerdo contigo, la realidad aumentada, no solo permite que las clases sean más lúdicas, sino que puede ayudar aquellos niños que presentan alguna dificultad en el proceso de aprendizaje. Ya que permite que visualicen aquello que se les está explicando. Y no hay nada mejor, para aprender que verlo con tus propios ojos.

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  205. La realidad aumentada supone una revolución en muchos ámbitos, entre ellos la educación. El hecho de introducir elementos virtuales en la realidad puede suoner en muchos casos amenizar las clases y contenidos a estudiar, lo cual implica una mejora en el rendimiento estudiantil de los estdiantes, especialmente los más pequeños. De hecho, me parece que este punto puede estar muy unido a la gamificación, ambos elementos muy positivos para la educación.

    Adentrarse en los contenidos también puede ser de gran utilidad para aquellos estudiantes con problemas de atención, los cuales pueden pasar de sentarse enfrente de un libro a sentirse dentro de una película en 3D.

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  206. Los progresos técnicos procedentes del avance en las nuevas tecnologías revelan una vía para la innovación en la enseñanza. El caso concreto de la Realidad Aumentada es sin duda una herramienta accesible a los centros, por un lado, y a los propios alumnos. Su implantación dentro del sistema debería realizarse de manera extensiva y dando prioridad a la plena integración en el mayor número de colegios e institutos, evitando así la brecha social que pueda generar diferencias sustanciales.

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    • Efectivamente. En Madrid hay colegios donde los alumnos apenas pueden pagar los libros de texto; el coste de un dispositivo tipo Tablet es inasumible. Sería deseable que, con el tiempo, se implantasen estas tecnologías, igual que se concedieron ayudas para la instalación de pizarras digitales.

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      • En el cambio de la forma analógica a la digital han de participar varios agentes socioeconómicos para que se dé una plena inserción de los medios digitales. Centros educativos, empresas digitales y entidades públicas han de tomar conciencia del cambio para favorecer este tipo de innovaciones, tanto a nivel académico como profesional.

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  207. La realidad aumentada supone un salto enorme en el nivel de enseñanza ya que el alumno podrá aprender de forma más rápida y con más detalle la materia. Se trata de una metodología muy versátil, ya que se puede aplicar en casi todas las asignaturas.

    Por ejemplo, en la enseñanza tradicional uno tenía que conformarse con mirar las imágenes al pie de página de los libros, mientras que ahora, podrán ver esa imagen desde varias perspectivas. Desde luego, en matemáticas, también puede ser un buen aliado del profesor y un incentivo para el alumno. De hecho, servirá para fomentar las ganas de estudiar a los alumnos, ya que será divertido para ellos y les generará más inquietud. Herramientas como esta son las que hacen que la tecnología pueda ser un instrumento imprescindible en las aulas si queremos mejorar nuestra enseñanza.

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  208. Desde mi punto de vista la realidad aumentada es una técnica muy útil en los tiempos que vivimos. El dispositivo móvil lo utilizamos prácticamente para todo desde estudiar hasta para hacer ejercicio. Es muy útil ya que hace el estudio más entretenido y las asignaturas que son más difíciles para algunos alumnos ,pueden llegar a ser sus favoritas y porque no, dedicarse a ello en su futuro profesional.

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  209. Considero que la Realidad Aumentada es una herramienta bastante útil a la par que interesante para emplear en las aulas de primaria ya que es una forma de que los niños aprendan de una manera más dinámica y en la que ellos mismos son los protagonistas de su aprendizaje y son a la vez testigos sobre lo que se encuentra tras los diferentes cuadros, esculturas etc. en el caso de ser utilizada para la enseñanza de arte como en el vídeo. Asimismo, este recurso puede utilizarse también para asignaturas como geografía o biología, por ejemplo, ya que si es necesario observar un tipo de árbol o una especie animal que no se encuentre cerca de nosotros, se podría apreciar mediante una imagen a la que se le añada el vídeo con la correspondiente explicación y características del ser vivo en cuestión.

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  210. Este tipo de herramientas digitales pueden ser ciertamente útiles aplicadas en diferentes campos dentro del ámbito educativo, aunque he de señalar que la Realidad Virtual (o VR) va un paso más allá que la Realidad Aumentada, posibilitando no sólo crear un entorno virtual visual, sino también el poder introducir a la persona dentro de ese entorno y permitir que interactúe con éste. Obviamente es una tecnología algo lejana ya que aún se encuentra en sus primeros pasos pero seguramente nos encontremos ante un futuro tecnológico totalmente innovador. Aplicada a la educación es inimaginable las posibilidades que puede llegar a ofrecer la Realidad Virtual.

    En cuanto a la Realidad Aumentada, creo que se encuentra bastante limitada ya que necesitas un soporte visual con o sin marca (código QR o un objeto como un dibujo) y un aparato capaz de reproducirlo (móvil, tableta u ordenador), y con todo esto no dejaría de ser un modelado 3D o una animación lo que acabemos viendo, al menos por lo que se muestra en el vídeo. Es decir, se trataría de un medio puramente visual que se podría sustituir por el formato del vídeo sin la necesidad de usar códigos QR u objetos, ni teléfonos móviles o tablets.

    Aun así podría ser una herramienta que facilite el aprendizaje ya que los niños podrían aprender divirtiéndose. En según qué asignaturas creo que sería interesante su aplicación.

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  211. La Realidad Aumentada es una herramienta digital muy útil para hacer a los alumnos interesarse por un tema, para proporcionarles información acerca de un tema y hace que la enseñanza se convierta en algo interactivo y divertido. Es una herramienta con mucho potencial y ojala se usara mucho mas en las aulas. En geometría se podría utilizar muy bien la RA.

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  212. La Realidad Aumentada es una herramienta digital muy útil para hacer a los alumnos interesarse por un tema, para proporcionarles información acerca de un tema y hace que la enseñanza se convierto en algo interactivo y divertido. Es una herramienta con mucho potencial y ojala se usara mucho mas en las aulas.

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  213. Parece lógica la utilización de los recursos tecnológicos en la divulgación y la educación aunque en ocasiones los resultados deslumbrantes puedan desviar la atención sobre lo que se quiere transmitir. La realidad aumentada sin duda es una opción más que atractiva para según qué actividades, tiene tantas vertientes como posibilidades, en definitiva nos permite interactuar con la vida real y la digital a través de una pantalla. Todo un reto para la educación de hoy en día que necesariamente debe dar el salto hacia la realidad en la que viven y con la que conviven los alumnos/as.

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  214. 1.2 FORO REALIDAD AUMENTADA
    Es una gran alternativa para trabajar en el aula. A través de la realidad aumentada se pueden dar a conocer los contenidos de una forma divertida y muy llamativa, dando vida a las imágenes.
    Además, a los alumnos les permite elaborar su propio conocimiento, ya que ellos mismos a través de esta aplicación tienen que transformar los contenidos, darles forma y plasmarlos, para transmitir la información sobre el elemento que se trabaje en ese momento.
    También quiero destacar, que me parece genial la iniciativa que proponen en algunos museos de arte, ya que la realidad aumentada permite llegar a conocer información del cuadro de forma sencilla y dinámica.
    Para finalizar, he decir que debería de ser un instrumento indispensable para los maestros y los alumnos en las aulas.

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    • Efectivamente, la realidad aumentada es llamativa porque es todo muy visual, y tendría que ser algo fundamental para los profesores a la hora de impartir sus clases ya que, si funciona en los museos de arte con todos esos cuadros tan interesantes, las asignaturas de las clases también pueden serlo con esta herramienta tan innovadora.

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  215. Desde hace mucho tiempo se hablaba del Apocalipsis de la institución museística, pero ahora más que nunca su existencia debería ser un debate candente. A los mal denominados nativos digitales, acepción con la que no comulgo en parte, si se les lleva a un museo del tipo antropólogico o de Arte Decorativas como los existentes en Madrid, la reacción alérgica les durará de por vida. Si bien estas instituciones han estado ancladas en pilares exclusivistas y de rancio abolengo contra la democratización del arte o su existencia basada en la experiencia artística, objetual, del conocimiento etc… solo podrán ser salvados por las TIC; ya era hora que las nuevas tecnologías aterrizasen para despertarles del sueño antiguo y anticuado de que la fatiga de visitante de museos, podía superarse por medio de una experiencia trascendental que te sobreviene cuando admiras un cuadro o una punta de flecha de hace miles de años.
    Los museos que no se olvidan cuando los visitamos, ni en su contenido ni en su continente son los que incorporan las nuevas tecnologías, los que permiten que los visitantes aprendan mediante pantallas táctiles que te dejan navegar y consultar el aspecto que más te interesa saber, es decir, el que permite que tu elijas que quieres aprender. El que involucra al visitante porque le muestra el conocimientos sobre una obra o un objeto de forma accesible, hoy en día, esta forma solo puede ser respresentada por las TIC o por guías muy divertidos. La sTIC traen al presente lenguajes del pasado, que ahora son difíciles de entender como el soporte de un óleo y todo el significado que contiene, visible solo para un experto o alguien instruido. Si los Museos quieren seguir vivos y recibir visitantes han de modernizarse y dejar atrás discursos caducos sobre el elitismo del arte, la experiencia estética u objetual, en favor de la democratización de sus colecciones, y por tanto de su accesibilidad que sólo podrá llegar a las nuevas generaciones si se incorporan iniciativas como estas.

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  216. Considero que la Realidad aumentada es una tecnología cuya interacción de la realidad (espacio/tiempo) con la virtualidad permite que percibamos las cosas de otra manera, con mayor significado. Es un complemento a la realidad por lo que conlleva al alumno a desarrollar habilidades, interactuar, innovar.

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  217. Utilizar el recurso de Realidad Aumentada en el aula es muy útil a la hora de la motivación de los alumnos, que permite una interacción y experimentación del alumno con respecto del tema que estamos trabajando. Simplemente el hecho de utilizar marcadores de un libro de texto va a hacer que el alumno esté más interesado en la utilización del mismo.
    Se pueden desarrollar diferentes metodologías en las distintas materias, siendo muy útil, en las ciencias, arte, matemáticas o incluso en los idiomas. Una de las aplicaciones sería por ejemplo el conocimiento del universo a través de la realidad aumentada, descubriendo planetas y astros que se pueden incluso tocar, lo mismo en el aprendizaje de la biología, o en la geografía e historia transportando al alumno a sitios y épocas no actuales.
    Además de la muestra de estos contenidos, también se puede trabajar en el aula la elaboración de los mismos, mediante grabaciones de videos que se utilizarán como objetos virtuales, haciendo a los alumnos protagonistas del proyecto y trabajando así las diversas competencias establecidas.

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  218. La realidad aumentada como el propio término indica muestra una realidad más completa o añadida, que nos ayuda a entender mejor nuestro mundo. Como recurso educativo me parece una forma muy llamativa para enseñar ciertos contenidos educativos abstractos como el arte, la historia o más concretos como el cuerpo humano, o las formas geométricas, complementando un discurso poco motivador del docente, con un discurso totalmente innovador y atractivo para los niños/as, agregando al mundo real otro virtual que nos ayuda a crear un aprendizaje más lúdico y motivador. Fomentando de esta forma el interés del alumno en ciertas materias que no le motivan del todo simplemente llamando su atención.
    El ejemplo del cuadro vivo, es una buena propuesta ya que puede ayudar a crear un interés por esa obra de arte porque ya no es un objeto “inerte”, ahora es un objeto que te habla y te hace conocer el origen de su creación o la situación que vivía el autor del cuadro para pintarlo, por ejemplo. Cosas que normalmente en un museo no nos cuentan de manera tan divertida. Esto hace que concibamos el concepto de museo con un lugar aburrido que no nos enseña ni transmite nada. En consecuencia, las personas rechazamos ese tipo de visitas, al museo o exposiciones de arte, creando una brecha que nos separa del mundo del arte (como dice el video).
    Creo que la RA puede conseguir que nos acercarnos más a los museos, o al arte en general, porque quizás ya no sea necesario tener una sensibilidad especial para entender el arte sino, que ahora todo el mundo puede entenderlo. Este mismo fenómeno puede ocurrir con las materias que muchos niños no aprenden por falta de motivación o interés.
    Gracias a este sistema tecnológico podemos despertar la curiosidad del niño/a, además de desarrollar muchas competencias como: la creatividad (Ej: Creando una simulación de algún cuadro de la edad media), la tecnología (Ej: utilizando la RA para aprender algún acontecimiento importante de la historia del arte), el trabajo en equipo (Ej: la realización de un trabajo de RA distribuido en grupos) o la resolución de conflictos (Ej: ayudando a la visualización de las reglas de clase a partir de un video en el que cada uno las explique y sirva de recordatorio).

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  219. La realidad aumentada me parece un recurso muy útil y una manera de crear interés en los alumnos, ya que resulta muy visual y atractivo, pero, en mi caso, hasta la realización de éste curso, desconocía su uso y las posibilidades que ofrece.

    Con recursos como la realidad aumentada se pueden trabajar infinidad de temas y en todos los niveles, desde infantil hasta secundaria.
    En infantil, por ejemplo, se puede hacer uso de la realidad aumentada para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Los niños pueden grabar su voz y luego asociarla a letras sueltas y a palabras escritas.
    En primaria, se puede utilizar para conocer el medio que les rodea, animales, plantas, edificios, monumentos, símbolos…, ya sea en un pequeño pueblo o en una gran ciudad.
    En secundaria, puede usarse en materias como historia, que suele ser algo más difícil de entender, para crear interés en los alumnos y, a través de personajes y acontecimientos, conocer la historia. Puede resultar especialmente útil para recordar fechas de acontecimientos, asociando una fecha con lo que sucedió.

    Personalmente, considero que puede ser una herramienta muy útil en las aulas y fuera de ellas.

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  220. La realidad aumentada me parece un avance en la tecnología y el campo de la educación muy interesante e innovador. Permite a maestros y alumnos adentrarse en una educación más interactiva y entretenida, pudiendo acceder ala información de una forma distinta a los libros de texto o las fichas.

    En el caso de la RA en el arte es una herramienta para mí muy útil en el caso de que los alumnos aprendan más sobre cuadros y otro tipo de arte, ya que les resulta más atractivo que las obras «cobren vida». Es una función que se usa o usará más en el caso de primaria y secundaria, ya que permite introducir vídeos explicativos más largos o con información más completa. En el caso de la educación infantil esta RA puede ser un poco más difícil de introducir en el arte u otros ámbitos.

    Poniendo un ejemplo del uso de la RA fuera del arte se puede usar en áreas como la geografía o la biología, insertando vídeos o gifs que representan países o animales.

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  221. Me parece una metodología muy positiva ya que puede encajar muy bien con el aprendizaje basado en proyectos. Es cierto que me parece muy útil para desarrollar contenidos de asignaturas clásicas donde, gracias a la realidad aumentada, puede aumentar la motivación de los alumnos y alumnas. A la vez, como se ha comentado, puede desarrollarse transversalmente competencias como la creatividad y el trabajo en equipo.

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  222. La idea de aplicar realidad aumentada en el museo es interesante y atractiva, con esto cualquier tipo de público estará motivado a visitarlo, inclusive el público infantil y joven. Esta idea innovadora se puede aplicar a la enseñanza. De esta forma se potencia las habilidades creativas de los alumnos y se pone la tecnología al servicio de los alumnos y docentes. Este tipo de herramientas favorecen los estilos de aprendizaje de los alumnos (inteligencias múltiples).
    Como conclusión se puede mencionar que las herramientas tanto software como dispositivos digitales se vuelven los mejores aliados de docentes y alumnos. Y lo mejor es que podemos conseguir software “open source” para mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje.

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  223. Creo que la RA es una manera nueva y diferente de apreciar el mundo real, que puede ayudarnos a conocer cosas nuevas en las que no nos habíamos fijado nunca, además mezclándolo con el mundo virtual, puede ser una manera de crear curiosidad por aprender e indagar más sobre algún tema.

    Creo que este proyecto es una muy buena idea para que todo el mundo podamos ir a los museos, sin el miedo a no entender lo que vamos a ver y sentirnos fuera de lugar allí, ya que a la mayoría de personas que no hemos estudiado nada relacionado con “arte” nos pasa esto, yo incluida. Creo que, al juntarlo con las tecnologías, que es algo que manejamos la gran mayoría de la población, es la mejor manera de crear un “puente” (como dice en el vídeo), entre el arte que hay en los museos y la gente que no tenemos conocimientos altos sobre ello; debido a que con la RA se pueden crear vídeos, escenas, imágenes en movimiento, etc. que nos puedan aclarar y explicar lo que estamos viendo.

    Además, un punto muy importante es que podemos descargarnos la aplicación en nuestro propio smartphone o Tablet, que son elementos que solemos llevar a diario a todos lados. Y, lo que es más importante, se puede utilizar en el aula con los alumnos, creando diferentes vídeos sobre cuadros con ellos, lo que provoca que se mejoren diversas competencias académicas, sociales y también, que busquen información y vayan aprendiendo la materia mientras realizan el vídeo, que es algo entretenido para ellos. Es una forma lúdica de aprender.

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  224. La realidad aumentada está en cualquier parte actualmente. Las paradas de autobús, algunos productos, carteles de películas o publicitarios… A cada paso que damos es fácil encontrarnos un código QR.
    Los museos pueden volverse divertidos con el uso de la realidad aumentada; no todo se limita a aquello que leemos a pie de cuadro o que nos dice la guía. Hay más pero debemos descubrirlo.

    Actualmente, en el Museo de América de Madrid, han puesto en marcha una aplicación de realidad aumentada llamada RACMA. Se puede descargar en appstore y sirve para saber más sobre las culturas americanas del museo. La crearon dos estudiantes del grado en Informática por la UCM y el objetivo era que la utilizaran los estudiantes en sus excursiones.

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  225. La práctica de la RA es un elemento cada vez más necesario. En un mundo en el que el exceso de información nos lleva un conflicto por poder ser capaz de mantener la atención en un único punto, debemos valorar constantemente nuevas y llamativas formas. La entrada en escena de la RA es uno de los mejores ejemplos.
    Los elementos didácticos dinámicos promueven un aprendizaje más rápido. Capta nuestra atención al instante y, la manera de transmitir la información será recogida con más gusto.
    Quizá pueda ser criticable el peligro de que sean aprendizajes pasivos, donde hay que dar la información ya bien preparada para los estudiantes. Sin embargo debe ser apreciado desde una perspectiva más amplia: es un buen captador de atención y curiosidad. Si se prepara correctamente el contenido, incentivará a los estudiantes a querer seguir sabiendo más, lo que potenciaría su propio aprendizaje.
    En un caso como el expuesto, el del arte, especialmente en España, es muy necesaria la ruptura de esa brecha que marca Á. Hernández. Con la RA captamos atención, pero también interés, diversión y, más importante aún, revivir el ámbito de estudio. Crear cercanía con elementos lejanos (temporal o geográficamente) creará una empatía, casi «palpable» con la RA: sentirlo cerca, lo hace más sencillo de comprender, más accesible y más interesante.

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  226. Creo que este recurso hace que la clase sea más dinámica, visual y entretenida, por lo que lo considero un medio ideal tanto para la educación primaria como para la secundaria. Además, al estar rodeados y familiarizados con este tipo de dispositivos móviles, no creo que encontrasen mucha dificultad a la hora de utilizar esta herramienta.
    La verdad es que yo esta aplicación apenas la conocía y, de hecho, aún me queda mucho por aprender para saber utilizarla adecuadamente y sacar un buen provecho de ella. Pero, definitivamente, lo haré, pues me ha gustado mucho la propuesta que ha aportado en su comentario Rubén López ya que trata de mi asignatura, el inglés y creo que podría sacar muchas actividades para enseñar el idioma a mis alumnos.

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  227. El uso continuo de la tecnología es una herramienta muy poderosa, de la cual podemos sacar un importante provecho. El poder ampliar el mundo de los museos a la sociedad, gracias a la realidad aumentada, genera un gran aumento de la cultura a todo tipo de personas, ya que incluso con necesidad especificas especiales puede ayudar a la comprensión de los cuadros.
    Por otro lado, en las aulas, es una magnifica manera de acercar el temario a los alumnos de una forma mucho más dinámica, haciendo más interesante y práctico, y junto aplicaciones como Quiver, pueden diseñar sus propios dibujos explicativos de células, volcanes y estudiarlo de forma interactiva.

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  228. Creo que la realidad aumentada, nos permite salir de lo cotidiano, el aprendizaje se vuelve interesante, aumeta la curiosidad, no solo por el contenido que se puede descubrir acerca de un objeto en un museo, sino que también motiva a saber cómo usarlo, esa necesidad de probar esta tecnología ya es un empujón a descubrir cosas que de otra manera parecen aburridas. No es lo mismo comprar un libro clásico o cogerlo de la biblioteca que obtenerlo por medio de un código QR y ser capaz de hacerlo ellos mismos o nosotros como profesores creando esta realidad aumentada para determinadas actividades, nos lleva de inmediato a sentirnos satisfechos con nuevos logros y no solo con la obtención de información extra. Entonces se da una motivación tanto del alumno como delprofesor antes, durante y despues de la actividad.

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  229. Esta tecnología permite un aprendizaje autónomo y personalizado desde una edad mucho más temprana que el aprendizaje tradicional. En el caso concreto de los niños de educación infantil, que todavía no han adquirido la lectoescritura resulta realmente atractivo al tener como “actor principal” el vídeo que tanto interés les genera y con el que “absorben” literalmente los conocimientos. En el caso de niños de más edad el componente visual sigue teniendo un gran peso en su aprendizaje por lo que la continuidad de esta herramienta como vehículo educativo está garantizada.

    Un uso similar al mostrado en el vídeo podría hacerse en asignaturas con un componente práctico-manual como pueden ser tecnología o plástica usándolo a modo de tutorial en el que se vean las distintas etapas o pasos a seguir para la consecución de un proyecto, creación de una obra, aprendizaje de una técnica. Y en asignaturas con componentes deportivos y físicos con el fin de analizar posibles situaciones consecuencia de una acción real.

    También podría ser de gran utilidad en los laboratorios de química donde por distintos motivos, entre ellos la propia seguridad del alumnado y del centro, no se pueden combinar en la práctica real determinados componentes químicos y mediante esta técnica podrían visualizarse, tanto el proceso como el resultado.

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  230. Me parece una auténtica revolución el uso de esta herramienta en en las clases , aunque la formación de los profesionales que tienen que aplicarla y enseñarla a sus alumnos debe ser muy exhaustiva, así como el poder acceder a todas las herramientas necesarias para poder crear esos vídeos de RA. Estoy segura que muchos más niños y adultos visitarían los museos si los cuadros se explicarán así mismos.
    El uso de esta herramienta podría ser muy adecuada para cualquier asignatura relacionada con la historia o la literatura. Estaría bien enseñar a los niños la vida y obra de algunos autores, que a ellos se les antojan tan arduos de estudiar, mediante vídeos que mostraran la información de una manera más lúdica y entretenida.

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  231. La realidad aumentada, es una herramienta nueva muy innovadora que llega para darle un giro de dinamismo a la clase normal poco activa y en el caso de los museo es un instrumento para atraer a un público que muchas veces le parece poco atractivo la inmovilidad de las esculturas, pinturas etc., así como la cantidad de información suministrada por las audio guías las cuales muy pocas veces se puede asimilar toda la información que estos instrumentos nos brindan. Con esta nueva tecnología no solo se logrará impregnar de movilidad a muchos elementos, sino que sera aprovechada para expandir los conocimientos que una obra por si sola no la genera.

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  232. La realidad aumentada es un recurso dinámico, que combina la realidad material con la realidad virtual. Esto permite establecer una interacción entre los dos mundos que puede servir para ver imágenes a escala, aprender historia a través del paisaje o del personaje a estudiar (tal y como sucede en el vídeo) o hasta comprobar cómo nos sienta un producto de maquillaje o de ropa en nuestro cuerpo. Es decir, a través de la realidad aumentada es posible construir un puente entre los canales físicos y los digitales, algo que facilita la enseñanza, con independencia de la materia que se quiera transmitir, ya que la clave es que es capaz de acercar el conocimiento real al mundo digital, haciendo más entretenido y atractivo el aprendizaje que viene plasmado en los libros.

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  233. Me resulta sumamente interesante poder trabajar con realidad aumentada, y mientras mas leo de las experiencias que se están llevando a cabo en diferentes instituciones, educativas, ayuntamientos o museos, etc. me convenzo más de su utilidad. Me gustaría implementarlo de principio en los laboratorios de química, que es donde me desempeño, donde sería de mucha utilidad para los estudiantes aprender el manejo de los materiales, antes de hacerlo de forma manual. Realizar una primera experiencia mirando su correcto uso, mediante la realidad aumentada, entre muchas de otras aplicaciones que se me vienen a la mente. En general siempre la utilización y la identificación de material de laboratorio es complicada, y quizás este medio podría, mediante una aplicación, refrescar la utilización de cada uno de ellos de forma rápida y segura.

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  234. La realidad aumentada me parece una idea extraordinaria para acercarnos a todo este mundo. Actualmente como indican, la mayoría de la gente que no va a museos/exposiciones de arte..etc suele ser porque no comprenden lo que ven, por lo que su interés decae. Sin embargo con esta iniciativa se acercaría a la sociedad desde muy pequeños al mundo del arte, haciéndoles aprender y apreciarlo desde pequeños, aprendiendo a desarrollar su imaginación y creatividad.

    Es una manera muy sencilla y visual de captar su atención para diversos campos. Si se mira desde el punto de vista del arte, es una manera de inculcarnos a comprender la obra que estamos contemplando, además de aprender sobre la historia del arte. Sin embargo esto se puede extrapolar a muchos otras materias como son, la biología, la física, la historia, la geografía..etc.

    En definitiva es una fantástica iniciativa para captar la atención de los alumnos a la vez que aprenden.

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  235. La Realidad Aumentada constituye, en mi opinión, no sólo un método de dinamización de la enseñanza sino también la posibilidad de acceder a determinados lugares (ya sean museos, edificios singulares, parajes significativos, …) a alumnos que quizá no pueden hacerlo de forma directa. Por otro lado, son los propios alumnos de cursos superiores los que pueden generar y mostrar la información a otros compañeros, teniendo acceso al conocimiento (no sólo a través del aprendizaje, sino también a través de la enseñanza) un número mayor de alumnos.

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  236. La enseñanza basada en realidad aumentada puede servir para hacer que contenidos densos o complicados sean más sencillos y fáciles de entender, se generan contenidos mas llamativos y dinámicos.
    Algo estático ha cobrado vida, nos permi te acercarío a la realidad

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  237. El proceso de enseñanza aprendizaje no es otro que el de asimilar la información transmitida. Hasta ahora, la información venía dada por el soporte papel, más tarde su almacenamiento en ordenadores, pero ahora se nos brinda la oportunidad de utilizar dispositivos móviles para acceder a esa información de forma más comprensible y motivadora.
    La realidad aumentada nos ayuda a entender el entorno añadiendo información virtual al mundo físico, por lo que complementa la realidad. Así, actividades que podrían resultar tediosas, como por ejemplo la visita a un museo, se vuelven lúdicas y motivadoras puesto que interaccionamos con los contenidos apoyándonos en dispositivos móviles cuyo software nos proporciona una explicación cercana y atrayente de la realidad que contemplamos.
    Se abre así, la posibilidad de utilizarla en el aula con un enorme trabajo por parte del docente que crea este tipo contenidos con realidad aumentada.

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  238. La RA me parece una herramienta bastante útil para emplear en las aulas de primaria pues es una forma de que los niños aprendan de una manera más dinámica y en la que ellos mismos son los testigos de qué historias esconden los diferentes cuadros, esculturas etc en el caso de ser utilizada para la enseñanza de arte como en el vídeo.

    La RA puede utilizarse también para asignaturas como geografía, por ejemplo, ya que si es necesario observar un tipo de árbol o una especie animal que no se encuentre cerca de nosotros, supongo que se podría apreciar mediante una imagen a la que se le añada el vídeo con la correspondiente explicación y características del ser vivo en cuestión.

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  239. Hace poco fui a un seminario llamado Centros de Interpretación Arqueológicos: ¿ Espacios para aprender sobre el pasado? , impartido por el Departamento de Didácticas Específicas de la UAM. En él se comentaban las diferentes adaptaciones didácticas que los docentes deben realizar para convertir ese lugar en un espacio de aprendizaje, en el cual a través de réplicas de objetos descubiertos por excavaciones los alumnos aprendían sobre el pasado .
    Al visualizar este vídeo, he sido consciente de que es posible y que actualmente, aunque no tanto como se debiese, se ha puesto en práctica estos recursos a través de la Realidad Aumentada. Es increíble como a través de la RA un contenido se vuelve atractivo para los alumnos y es que la combinación de estar en el mundo real y ayudarte de dispositivos móviles; ayuda a enriquecer el conocimiento de los alumnos y a la vez trabajar otro tipo de competencias como pueden ser: el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y la creatividad (esta última poco desarrollada en las escuelas debido a la metodología tradicional de enseñanza.) entre muchas otras…
    La RA es la prueba de que la innovación educativa es posible y que el alumno sin perder el contacto con el mundo real, se ayude de la tecnología para ampliar sus competencias y desarrollar la competencia de ser resolutivo frente a los problemas, que le puede resultar muy beneficiosa para su futuro tanto a nivel personal como profesional.

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  240. Esto de la realidad aumentada en museos lo he podido comprobar cuando fui este verano al Museo Arqueológico Nacional de Madrid. En este museo tienen una aplicación en la que si metías el número de lo que estabas viendo te lo explicaba y supuestamente veías más cosas, prácticamente como una audio guía, pero gratis. El problema es que esta aplicación tardaba demasiado en cargarse y no la logramos utilizar por lo que no sé muy bien cómo va. Dicho esto, me parece una idea genial el incorporar la realidad aumentada para comprender mejor los museos, pero deben de mejorarla bastante más.

    En cuanto a la aplicación de la realidad aumentada en los colegios es una grandísima idea, como pude comprobar el año pasado en la asignatura de «TIC para la sociedad digital» cuando me enseñaron la aplicación Aurasma. Con este tipo de aplicaciones podemos hacer que los alumnos vean el hecho de aprender como un juego ya que pueden coger en la asignatura de Ciencias Sociales algún apartado de historia y que en una imagen ellos realicen un vídeo explicando lo que ocurrió allí. De esta manera se implican más en la materia por lo que los conocimientos se les quedarán durante más tiempo y si les ha gustado mucho seguirán realizando cosas de estas sin necesidad de que se lo mande un profesor por lo que aprenderá más cosas. No solamente puede servir para aprender historia, también pueden enfocar un problema de matemáticas y que les salga un vídeo de cómo resolverlo, el cual han podido realizar ellos mismos.

    Como podemos observar esto ayuda a que los conocimientos adquiridos les penetren y les duren más ya que no solo se los sabrán para aprobar un examen.

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  241. Esencialmente me parece relevante el hecho de que la realidad nunca sea sustituida por lo virtual, dado que si fuera así, esto crearía una seria confusión en el aprendizaje con este método.
    Una ventaja importante del uso de la Realidad Aumentada es la oportunidad de poder ubicarte en contextos y lugares donde no puedes estar por cualquier circunstancia, debido a que las animaciones que se pueden recrear tienen un contenido real (te sitúan en el espacio), y otro virtual que te hace ver lugares que solo podrías ver estando allí y te puede aportar información a través de animaciones recreativas que hacen posible que aprendas de una manera amena.
    En definitiva, la realidad aumentada es una herramienta que posibilita un gran abanico de opciones para ofrecer una clase más interactiva que motive al alumnado, además de que los alumnos puedan crear sus propias actividades con este método.
    Espero que en un futuro no muy lejano la implantación de la Realidad Aumentada sea, valga la redundancia, una realidad dentro del aula.

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  242. Este recurso es clave. Como muy dice una de las participantes en el video, el bajo número de gente que va a un museo puede tener en esta herramienta una ayuda fundamental.
    Se puede utilizar en todas las materias. Ha sido un descubrimiento para mi. Pienso que permite abrir muchos campos y muchos caminos en el aprendizaje, permitiendo plantear un trabajo cooperativo para realizarlo, por ejemplo. Pero también nos permite trabajar todas las competencas básicas. Es decir, son múltiples y muy ricas y variadas las posibilidades que supone trabajar con esta herramienta.

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  243. Me parece una idea muy original e interesante para acercar y atraer a los visitantes a los museos. En más, actualmente casi todos nosotros contamos con móviles, cámaras de fotos y ordenadores, por lo que su funcionalidad e implementación es perfectamente viable en cualquier etapa educativa, desde la educación básica obligatoria hasta la educación superior.
    Un ejemplo podría ser el siguiente: en el grado de arquitectura e ingeniería ver las maquetas y construcciones desde cualquier ángulos.

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  244. Esta propuesta de realidad aumentada, puede que aún no sea algo que está incorporado en los centros educativos para hacer trabajos o mostrarles a los niños la explicación de alguna actividad como podemos ver en el vídeo, pero es una herramienta que nos puede servir para hacer a los niños más atractivo el aprender.
    Creo además, que aún no hemos descubierto como maestros la cantidad de actividades didácticas que podemos realizar con esta aplicación. Quizás el fallo sea de una falta de conocimiento sobre su existencia en el mundo docente, o quizás porque implica un esfuerzo añadido que la metodología tradicional no está dispuesta a asumir.
    Personalmente el año pasado tuve la oportunidad de trabajar con esta tecnología de realidad aumentada, y los resultados fueron fascinantes. Nosotros creamos cuadros que hablaban y te contaban su historia, como medio alternativo a la guía tradicional que realmente en una excursión cuando eres niño no le prestas atención, y además comienzas a crearte una idea equivocada de lo que es un museo, ya que lo asocias con algo aburrido; sin embargo con esta alternativa ir al museo puede convertirse en un proceso de aprendizaje divertido e interactivo, en el que los niños participen de forma activa en su propio aprendizaje.
    Otras aplicaciones didácticas que se me ocurren son: para la asignatura de inglés, la profesora puede subir fotos por ejemplo de diferentes tipos de animales, y cuando los niños enfoquen dicha imagen la realidad aumentada que surja sea la pronunciación de dicho animal y sus características, obviamente en inglés (o en el idioma que se prefiera). En matemáticas, el profesor podría subir un texto que fuese un acertijo que los niños tuviesen que resolver, y la realidad aumentada sería el profesor explicando finalmente dicho acertijo. En ciencias sociales, podría utilizarse para poner en contexto a los niños, es decir, que se hablamos de un modelado glaciar y al lado sale una foto de un glaciar, la realidad aumentada de dicha foto nos permita mediante un vídeo viajar a través de google maps hacia donde esté ese glaciar, poder verlo desde otra perspectiva, etc.
    En definitiva creo que es una aplicación que puede utilizarse en todas las materias, poniendo un poco de creatividad e ilusión por parte del maestro.

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  245. La realidad aumentada es nuevo, diferente, atractivo y útil para que los niños puedan tener un interés a la hora de aprender y los profesores para enseñar. Cada vez más, los niños tienen en su poder aparatos tecnológicos, los cuales deberíamos usar para fomentar el autoaprendizaje. Los museos no suelen entusiasmar a los niños, sin embargo a través de la realidad aumentada les abre un mundo nuevo, en el que pueden aprender de una manera diferente.
    A través de la realidad aumentada, los niños pueden ver vida en los libros, en las paredes, en los cuadros, dibujos, etc fomentando un interés y una curiosidad que no se debería dejar de lado.

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  246. La realidad aumentada es un recurso con multitud de posibilidades dentro de la educación, una manera de, por así decirlo, romper la cuarta pared en multitud de ámbitos. Puede ser usado para cualquier asignatura y puede ser muy atrayente por su elemento sorpresivo, además de que permite al alumno usar dispositivos móviles para aprender. Los textos pueden volverse narraciones; las fotografías, vídeos; los pentagramas, música…

    Es una herramienta que debería de comenzar a usarse en libros de texto. Tras la invención de la RA no tiene sentido que en un libro faciliten un enlace a un vídeo para ampliar conocimientos, ni tampoco que los libros vengan acompañados de CD’s de audio. Aunque su uso no está limitado al libro de texto, sino a cualquier tipo de material usado dentro o fuera del aula.

    No solamente puede ser una forma de aprender y recibir información, sino también de hacer ejercicios y trabajos modernos y divertidos para el alumnado. No hay que olvidar que el aprendizaje no termina en el aula, y podría usarse también en otros ámbitos educativos: museos, parques botánicos o zoológicos, juegos de mesa…

    Es en definitiva una útil herramienta para virtualizar la enseñanza y acercarla a las nuevas generaciones, sin olvidar las posibilidades que puede tener en otros ámbitos, con otros conceptos como la realidad virtual o los huevos de pascua o su combinatoria con la amplia gama de dispositivos electrónicos al alcance de los estudiantes. Su único problema, el coste de los materiales necesarios para ello, no accesibles a toda la población, pero cada vez más comunes.

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  247. comment1, http://www.network54.com/Forum/821466/thread/1451227937/last-1451227937/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC+%D0%BF%D1%8F%D1%82%D1%8C%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82+%D0%BE%D1%82%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE , 9656, http://www.network54.com/Forum/825131/thread/1451460957/last-1451460957/%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80+11+%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC%D0%B0+%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8 , 8792, http://www.network54.com/Forum/824047/thread/1451365260/last-1451365260/%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC+%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8+%D1%8D%D1%80%D0%B0+%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0+2015+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82 , 843, http://www.network54.com/Forum/821482/thread/1451236077/last-1451236077/%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC+%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82+%D1%88%D0%BF%D0%B8%D0%BE%D0%BD+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C , yhizb, http://www.network54.com/Forum/823040/thread/1451304539/last-1451304539/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC+%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D1%82+1964+%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82 , >:-D, http://www.network54.com/Forum/825182/thread/1451462681/last-1451462681/%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F+%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B0+%D0%BA%D1%80%D1%8E%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%BC+%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC%D0%B0 , 15166, http://www.network54.com/Forum/822899/thread/1451297497/last-1451297497/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC+%D0%B2+hd+%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82 , zsmtu, 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  252. La realidad aumentada es una herramienta tecnológica que nos permite insertar objetos virtuales en la realidad. La principal ventaja que presenta esta herramienta es la sencillez de su uso. Desde niños pequeños a partir de dos o tres años hasta personas mayores pueden ser capaces de coger una Tablet o un Smartphone y captar una imagen o símbolo a través de la cámara.
    Esta herramienta tiene una infinidad de usos. Como muestra el video, las audio guías podrían quedar obsoletas en los museos si los visitantes llevasen consigo un teléfono inteligente. Además, esta nueva forma de presentar los cuadros o cualquier otra cosa, a través de vídeos animados, hace que la actividad sea más entretenida y apetecible, sobre todo si lo trasladamos al campo de la educación.

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  253. La realidad aumentada es un recurso que poco a poco va entrando dentro de las aulas de los colegios, aunque desde mi punto de vista no es un medio tan fácil como otros con tutoriales se puede aprender mucho sobre esta tecnología; por ello los profesores deberían aprender a utilizar este recurso.
    Los alumnos irán mucho más motivados a clase ya que verán los contenidos de manera diferente a la que están acostumbrados. La realidad aumentada se puede usar en diferentes materias ya que tiene un amplio abanico de posibilidades.
    Actualmente la mayoría de personas no conocen lo que es la realidad aumentada por lo que al igual que a los niños a los adultos también les llama la atención este recurso y creo que utilizar la realidad aumentada en el museo de arte puede hacer que la gente vaya con más ganas y se entere mejor de los cuadros.

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  254. Desconocía por completo la Realidad Aumentada (más allá de los libros tradicionales) y me ha fascinado el poder conocer este método educativo con tantísimas posibilidades, más allá de la historia y del arte.
    Otro uso que se me ocurre es en historia, asignatura en la cual podrían explicarse los contenidos –para su mejor asimilación– con la ayuda de cuadros ilustrativos de batallas o esculturas conmemorativas de hechos históricos, cuestión que podrían realizar los mismos alumnos divididos en grupos por temario. Sería una fantástica manera de animar una «aburrida» clase de historia.
    También en Tecnología, clase en la que podrían animarse algunos objetos del taller (incluso añadir geolocalización) con modelos en 3D que explicasen algunos usos que se les pueden dar y/o funcionamientos (por ejemplo: una pequeña rueda redirige al funcionamiento de un sistema de poleas o algunos cables (conductos) explican los tipos de circuitos que existen y sus componentes, etc).

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  255. La verdad es que esta herramienta es muy útil tanto para fomentar y atraer más publico a museos, como para educar y enseñar a los visitantes más sobre el cuadro que están viendo, y que no solo es un lienzo, sino que tienen mucha historia interesante tras ellos. Ofrecer esta información mediante vídeos, permite de forma entretenida comprender y asimilar esa información, teniendo enfrente el cuadro real y dicha información de forma simultanea.
    Es muy útil aplicarlo también en las aulas, lo que permite que los alumnos no solo se ciñan a lo que le viene en el libro de texto, sino aprender más mediante un vídeo, ya que se asimila mucho mejor esta información siendo una forma entretenida.

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  256. La realidad aumentada es una herramienta realmente útil para una gran cantidad de ámbitos. Es verdad que es una herramienta muy eficaz para museos u otra serie de galerías ya que ayuda a comprender todo aquello que no conocíamos. En las aulas es una herramienta de gran utilidad para el maestro, da mucho juego a poder realizar diversas actividades con ello y que los alumnos aprendan a través de un medio nuevo. Por ejemplo los libros podrían adquirir vida mediante este tipo de tecnologías enriqueciendo el aprendizaje de los alumnos cada día.
    Por ello creo que cada maestro debe empezar a innovar sobre nuevas formas de ofrecer la información a los alumnos, de esta forma ganaremos a la larga. Los alumnos están mucho más motivados con enseñanzas de este tipo.

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  257. La realidad aumentada puede ser una herramienta muy útil y no muy complicada de introducir en el las aulas. Es algo muy novedoso para los alumnos, por lo que sería un extra de motivación muy importante para ellos. Con esto se fomenta el uso de las nuevas tecnologías y, si se usa correctamente, se desarrollan diferentes competencias básicas a la vez. Además tiene una gran utilidad tanto en la enseñanza por parte del docente, como en el aprendizaje por parte del alumno.

    En el ejemplo que hemos visto del museo, este tipo de aplicaciones, hacen que todo sea mucho más dinámico y entretenido. A muchos niños les puede aburrir ir a una galería a ver cientos de cuadros que para ellos no tienen sentido, pero si estas pinturas cobran vida, les hablan y cuentan el significado que tienen, esta experiencia será muchísimo más provechosa para el alumno.

    En mi opinión, aunque esta herramienta se puede usar en todas las áreas, me parece que en las que más provecho se le puede sacar son en las asignaturas que tengan aspectos visuales: Conocimiento del Medio, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Historia del Arte, Educación Artística…

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  258. La Realidad Aumentada me parece una opción maravillosa para recrear la vida de yacimientos arqueológicos o ruinas. En la asignatura de historia sería un complemento perfecto, ya que poder ver a las personas de entonces, con todas sus características físicas y textiles, interactuando con las ruinas que el alumno ve en el presente, ayuda mucho al aprendizaje además de hacerlo más divertido. Además, en las asignaturas de ciencias naturales, podría servir para identificar tipos de plantas, insectos o animales que nos vamos encontrando en la naturaleza. Disponer de este tipo de información usando la cámara del móvil amplía el aprendizaje a momentos no formales y ayuda a no sólo conocer la bio-diversidad de las diferentes zonas que se visiten, sino también a asentar conocimientos impartidos en clase. Creo que en todas y cada una de las asignaturas sería posible la creación de RA para mejorar la comprensión de ciertos contenidos, estos ejemplos que pongo son necesidades que yo misma como turista he detectado.

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  259. La realidad aumentada es un recurso que presenta una forma muy interesante para la enseñanza. En el caso de los “cuadros vivos”, la realidad aumentada permite un proceso de aprendizaje mucho más didáctico y útil, que otros métodos tradicionales.
    Esta técnica es una forma completamente novedosa que ofrece multitud de posibilidades en cualquier campo y para trabajar diferentes competencias. El video nos presenta un método de aprendizaje para historia y arte, sin embargo esta técnica también es aplicable a otras materias, tanto de ciencias como de humanidades.

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  260. Gracias a la realidad aumentada podemos trabajar competencias como la creatividad, el uso de las nuevas tecnologias y el trabajo en equipo de una manera dinamica y atracttiva para el alumnado. La dificultad del uso de estas nuevas herramientas, que yo veo, es la carencia de medios que tienen la mayoria de los institutos publicos donde ni siquiera hay una buena conexion de wifi. Por otro lado, el profesor debera menejar distintas aplicaciones para llevar a la practica proyectos en los que incluya la realidad aumentada. Para ello, deberiamos de disponer de cursos gratuitos encaminados al uso de estas herramientas y a su aplicacion en las aulas. Son altas las exigencias que se tienen del profesorado pero pocos los medios y los incentivos hacia estas brillantes iniciativas.

    La realidad aumentada podria usarse en los institutos a la hora de exponer trabajos colaborativos tipo murales en los que a traves del programa aurasma con el movil poder acceder a videos explicativos del contenido de estos murales.

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  261. Tras ver los videos, me ha aclarado bastante el concepto de realidad Aumentada. En mi opinión la técnica de los cuadros es muy útil para que todo el mundo pero en especial los niños puedan comprender los cuadros y conocer la historia tanto del autor como de la obra de arte, por si no pueden ir a un museo podrían recurrir a esta manera de visitar un museo pero desde tu casa. Pero no solo en el ámbito educativo sino también familiar.
    Esta técnica se puede utilizar en otras materias, como en matemáticas, o no solo en materias educativas sino de cualquier otra manera. Por ejemplo: el alumno enfoca con la cámara de su Smartphone o su Tablet a una imagen del libro o de la pizarra digital que se encuentre en ese momento a su vista y aparece una persona o un muñeco explicando la lección que está detrás de esa imagen.
    Es una forma de enseñar distinta a la tradicional CON LIBROS y mucho más divertida, no solo para los alumnos sino también para los niños.

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  262. El recurso de la realidad aumentada como hemos podido comprobar en clase, es muy práctico, divertido y visual; estos atributos lo hacen ideal para la inserción de está herramienta en las aulas de primaria, e incluso de secundaria.
    Este recurso parece poco accesible a simple vista, pero a lo largo del curso hemos podido comprobar que no es así ya que con aplicaciones como Aurasma esta herramienta está a la disposición de todos los públicos, incluso para los menos afines con la tecnología.
    Una aplicación pedagógica que se me ocurre es el uso de esta herramienta para ayudar a recordar y aprender a pronunciar el vocabulario de ingles, el profesor haría una pequeña grabación de el mismo pronunciando un par de veces las palabras que se van a trabajar durante esa unidad y las escribirá en un cartel que se colgará en el aula. El profesor asociará mediante Aurasma cada palabra con la pronunciación de la misma dando lugar a un Aura por cada palabra del cartel. Gracias a ello los alumnos podrán recordar como se pronuncian estas palabras.

    En mi opinión, esta herramienta tiene mucho potencial en las aulas.

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  263. Es una técnica estupenda que se usa muy poco y que yo casi ni conocía. Es revolucionario estilo que ofrece una amplia variedad de posibilidades de uso y sin limitaciones. Se puede aplicar a todos los ámbitos, ademas de darnos múltiples servicios en un mismo sentido.

    Por ello creo que la realidad aumentada es muy útil y que se debe usar mas a menudo.

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  264. La idea de crear un museo virtual me parece genial, ya que a los niños no es una actividad que les suela llamar la atención y con este nuevo método de visitar arte, creo que la idea les atraería más. Es una buena manera de fomentar el interés por la cultura general, que desde mi punto de vista se esta dejando de lado cada vez más.

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  265. El uso de la realidad aumentada me parece algo innovador y muy útil a la hora de aprender y enseñar, y una buena forma de sacar partido a las nuevas tecnologías, hoy en día casi todo el mundo tiene móviles por lo que es una buena forma de sacar partido a la tecnología de manera que este a disposición de todo el mundo, ademas de ampliar conocimientos de forma mas atractiva, y trabajar competencias de forma diferente.

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  266. La Nueva tecnología me parece muy interesante para trabajar en todos los aspectos ya hacer con fotos, cuadros o cualquier cosa para explicar algo, por ejemplo en los libros de ciencias sociales hay fotos de ahí con la realidad aumentada puedes sacar algo mas interactivo para que sea mas amena la clase y que aprendan mas porque con lo visual los niños se quedan mas que con las palabras.

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  267. La realidad aumentada puede que aún no sea algo que está incorporado en los centros educativos para hacer trabajos o mostrarles a los niños la explicación de alguna actividad como podemos ver en el vídeo, pero es una herramienta que nos puede servir para hacer a los niños más atractivo el aprender.
    Creo que aún no hemos descubierto la cantidad de actividades didácticas que podemos realizar descargándonos esta aplicación, pero los docentes deberían estar informados de esta tipo de innovaciones. Es cierto que no puede abarcarse todo y que puede llevar tiempo y esfuerzo hacer un actividad vinculada a esta aplicación, pero realmente compensa llevarlo a cabo.

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  268. Me parece una aplicación muy útil para realizar actividades lúdicas para nuestros alumnos. Además dicha aplicación se puede aplicar a cualquier campo, o materia.
    Nosotros en clase debemos de realizar una gymkana con dicha aplicación y aunque al principio nos cuesta el saber utilizarla es muy divertido como un profesor puede hacer de una explicación aburrida y pesada, un juego que parta de esa explicación que es divertido y eficaz.
    Pienso que es una aplicación que puede dar muchas facilidades a los profesores para hacer que sus alumnos comprendan la lección y que retengan el conocimiento que adquieren.

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  269. Me parece muy útil y un gran avance hacia una comunidad más culta. Para la gente que le cuesta ponerse a leer las información o la historia que hay detrás de cada cuadro tiene la posibilidad de a través de un móvil que es, actualmente, el día a día de las personas llegar a tener unos conocimientos más amplios. También nos da pie a que el móvil se quede estancado con las mismas apps de siempre y darle un sentido mas de formación, de manera que atraiga a las personas a tener conciencia sobre la cultura.

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  270. Como método de aprendizaje y enseñanza, la realidad aumentada me parece una gran idea, debido a que a través de ella los niños pueden aprender de una manera muy divertida, ya que pueden obtener explicaciones de una manera más dinámica y visual.
    Por ejemplo: si estamos estudiando el aparato digestivo de los diferentes animales, podemos poner la imagen de una vaca y enseñarles a través de la realidad aumentada el intestino y órganos de dicho animal.

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  271. Me parece una técnica muy buena para fomentar la cultura y en este caso la visita a los museos.
    Además hoy, todo el mundo tiene a sus disposición un teléfono móvil por lo que es una forma fácil y sencilla de aprender y de interesarse por el arte.

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  272. Creo que es una herramienta dinámica para introducir un tema y crear interes sobre este. Ademas puede estimular la creatividad ademas de desarrollar la competencia digital.
    Considero que es un recurso bastante util a la hora de poder crear recursos que no esten al alcance o motivar a hacer grandes creaciones de este tipo.

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  273. Este tema de la realidad aumentada es una herramienta muy útil para presentaciones o explicaciones acerca de un tema determinado o una materia determinada como en el caso del video como es Arte.
    En mi opinión, si se introduce esta herramienta de la realidad aumentada en la mayoría de los museos puede ser que aumente el número de personas que vayan al museo debido a que con la realidad aumentada en la que los cuadros cobran vida y nos explican acerca de ese tema, puede ser algo que se haga muy entretenido e innovador para las personas que lo vean de esta manera

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  274. Esta herramienta puede llegar a ser muy útil no solo en temas como el arte, algo que a los niños suele parecer aburrido y poco atractivo, sino que también puede ser usado en la clase, en la calle o en otro tipo de excursiones. En el tema del arte, el cual parece algo aburrido sobre todo para niños de primaria, el usar esta herramienta puede acercarles de una manera muy dinámica, divertida e interesante a este mundo tan interesante.

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  275. En mi opinión, creo que la realidad aumentada es un recurso que pude ser muy útil para que los niños se sientan motivados y atraídos por aquellas áreas o conocimientos que menos les gustan. A la vez, es una herramienta innovadora, que fomenta la creatividad de los alumnos y que puede suponer un gran avance si se utilizase cada vez con más frecuencia en las aulas.
    La aplicación de la realidad aumentada, a parte de en las aulas, se podría aplicar a museos, lugares públicos donde haya algún monumento histórico de interés, etc.
    Su uso puede resultar muy provechoso, lo utilicemos en el ámbito que lo utilicemos, y por tanto podemos sacarle gran partido al uso de las nuevas tecnologías.

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  276. Bajo nuestro punto de vista, la realidad aumentada presenta una serie de beneficios muy diferentes a los que presentan el resto de las TIC. No solo facilita el acceso a la información, sino que lo hace de forma muy original, dinámica y llamativa.

    Como podemos apreciar en el vídeo, en el caso del museo, la realidad aumentada consigue llamar la atención de los alumnos haciendo que se interesen por el arte, mientras que con la ausencia de dicha herramienta, lo más probable es que no les hubiera llamado tanto la atención o no hubieran querido investigar más sobre ello.

    En el aula, podemos utilizar la realidad aumentada en muchas asignaturas. Por ejemplo, podríamos utilizar la realidad aumentada para explicar geografía, que de cada país aparezca un personaje con las ropas y rasgos típicos, y que comente aspectos a destacar sobre su país.

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  277. Desde mi punto de vista, la idea de utilizar la realidad aumentada en los museos puede ser muy beneficioso para la educación, ya que podemos enseñar determinados conocimientos de forma más entretenida, divertida y llamativa. De este modo hace que los niños se interesen más por el arte y la cultura. Podemos aumentar el interés por la cultura en los niños y adultos mediante, el uso de las nuevas tecnologías. Además esta aplicación puede utilizarse en muchas asignaturas contenidas en el currículo de primaria.

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  278. La realidad aumentada es una parte pequeñísima de la tecnología de nuestro tiempo pero que, debido a su accesibilidad y facilidad de utilización, es una aplicación muy útil no solo para el arte, como hemos visto en el museo donde los cuadros cobran vida, sino también en las aulas.

    La realidad aumentada en la educación debe instaurarse para así motivar a los niños/as a aprender, a esforzarse y atajar cotas mas altas en su aprendizaje. Esta realidad aumentada podría aplicarse por ejemplo en Matemáticas, donde los niños puedan aprender y/o repasar la tabla de multiplicar aplicando la realidad aumentada a los resultados de las operaciones.

    Como conclusión, mi opinión es que los profesores deberían mentalizarse a utilizar mas este tipo de tecnología, dado que no solo motiva a los alumnos sino que potencia algo que en esta sociedad esta muy solicitada: la creatividad.

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  279. La realidad aumentada es uno de los avances más actuales en las nuevas tecnologías; como docentes tenemos el compromiso de seguir innovando con estas nuevos recursos que nos ofrecen.
    Personalmente, creo que la idea de la realidad aumentada en el museo es maravillosa, la mejor manera de utilizar las nuevas tecnologías es para crear interés y motivación por el aprendizaje a los alumnos, y en la actualidad, los museos no so muy populares pero son una de las fuentes de enriquecimiento del aprendizaje más efectivas que se puedan tener, por lo que considero que esta nueva forma de ver los museos no va a ser otra cosa que muy eficaz para que vuelvan a ser un recurso muy usado.
    De la misma manera introducir la realidad aumentada en las aulas, debe ser el próximo paso, ya que creará gran expectación, motivación e interés por el aprendizaje, además fomenta el uso de las TIC.

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  280. La realidad aumentada me parece una herramienta muy útil en el aula, ya que podemos enseñar determinados conocimientos de forma más entretenida, divertida y llamativa.

    A parte de inculcarlo en el aula, podemos llevarlo más allá y utilizarlo en museos, como dice el vídeo, y así hace participar a las personas que lo visitan de una forma directa, haciendo que ellas mismas se interesen.

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  281. Me parece una gran idea incorporar la realidad aumentada al aula ya que es una herramienta que, además de proporcionarte información, aumenta el interés de los alumnos. Por ejemplo, la aplicación en el museo es muy útil, ya que proporciona una información interesante de un modo más divertido.

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  282. En mi opinión la idea de utilizar las TIC en los museos a través de este tipo aplicaciones puede ser muy beneficioso para la educación. Esto es, sobre todo, porque hace que los niños se interesen más por el arte y la cultura. Con los métodos tradicionales, lo más generalizado es que los niños no se interesen por estos temas y se aburran en los museos. Si queremos incentivar el interés por la cultura desde pequeños, el uso de las nuevas tecnologías puede ser la mejor herramienta. La realidad aumentada puede utilizarse además en muchas asignaturas contenidas en el currículo de primaria favoreciendo, así, muchas competencias.

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  283. No sabía mucho sobre este tema, pero tras ver el vídeo he comprendido de qué trata, y creo que puede ser de gran utilidad, no solo para la actividad docente, sino para todas las personas.
    La realidad aumentada me parece un avance tecnológico impactante, que debe llamar la atención de niños y adultos, ya que resulta vistoso.
    Además la aplicación a los museos me parece una gran idea, dado que, como bien se dice, si no eres un gran fanático del arte, cuando llegas al museo no eres capaz de interpretar lo que ves, ya sean cuadros, esculturas, etc. Por ello considero que es un elemento de gran apoyo a la cultura, que nos facilita el aprendizaje y nos da la posibilidad de aumentar nuestro conocimiento, haciéndolo además de una forma más entretenida y dinámica.

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  284. La realidad aumentada, enfocada a la educación es una idea muy original y que utiliza los medios de la realidad física en lugar de destruirla, como pasa con muchas tecnologías como los ordenadores o los teléfonos móviles. Esta tecnología complementa.

    Para la formación de loa maestros consiste en aprender nuevas tecnologías incluidas en la clase. Tanto en niños de primaria como en secundaria. Además eso ayuda a desarrollar parte de las competencias del currículo, no importa que tema se dé con la realidad aumentada; como las de inventiva e iniciativa personal o la creatividad del alumno.

    No sólo se puede utilizar en educación, sino que además se puede utilizar en el día a día. Como en los museos. No creo que eso vaya a ayudar mucho a que la gente vaya y se eduque más en ellos, pero ya no se tendrán que utilizar audioguías. Qué bien.

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  285. Me parece interesante el uso de esta herramienta para acceder a los museos, ya que si vas por tu cuenta y no conoces sobre el tema puede parecerte aburrido y no solo aburrido, sino que solamente estarás viendo obras sin más. El que enfocando al cuadro (por ejemplo) y te de información sobre él me parece una muy buena forma de ver la realidad. Ver la realidad de otra forma sin necesidad de que alguien te vaya diciendo lo que estás viendo, sino que, si te interesa puedas repetirlo tantas veces como te apetezca.

    A través de esta herramienta podemos hacer que los niños aprendan de una forma más motivadora, a la vez que potencia su creatividad e interés por ello. A su vez es más divertido, por lo que potencia todo esto.

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  286. Considero que la realidad aumentada es una gran idea que nos puede permitir dar un giro más que necesario a la importancia del arte en nuestro día a día. Cierto es que, actualmente, los museos son cada vez menos visitados o, al menos, por los más jóvenes. Es por ello que creo que debemos cambiar radicalmente esta situación, inculcando desde pequeños la importancia por el arte, la creatividad, la imaginación… Con la esperanza de que en el futuro conserven estas ideas y los museos adquieran la importancia que merecen.

    Así,en este contexto, la realidad aumentada nos puede ayudar en gran medida a comenzar a andar este largo camino. No dudo sobre su originalidad, característica que atrae a los niños y que sirve como primera toma de contacto con esta nueva idea. A partir y de ahí, y con la ayuda de las TIC, debemos seguir trabajando y creyendo profundamente en este proyecto para lograr nuestros objetivos en un futuro próximo.

    Espero que así sea y que de aquí a unos años los museos se vean a rebosar de jóvenes que poco a poco vayan creyendo más en el arte y su importancia en nuestras vidas.

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  287. la realidad aumentada me parece una herramienta útil, que se puede aplicar a cualquier tipo de museo.

    Sobre todo atraer a gente, que el museo no le llama la atención y no suelen acudir a ellos.

    Con los niños lo que buscamos es despertar su interés, dentro de este área y que aprendan sin que se den cuenta.
    Podemos crear juegos donde los niños interpreten los cuadros cuadros y aprendan las historias de los personajes.
    con ello cambiamos la actividad aburrida en una actividad que llame la atención, y donde pueden participar todos.

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  288. La realidad aumentada es una nueva alternativa que se puede aplicar a las aulas desde diferentes puntos de vista.
    En el vídeo propuesto, se habla de utilizarlo como alternativa a las audio guías en los museos, sin embargo, en el aula, puede tener otras múltiples utilidades. Un ejemplo de ello, podría ser realizar diferentes proyectos educativos en los que participen todos los alumnos del centro, haciendo pequeñas explicaciones sobre temas complejos por parte de alumnos más expertos a los de cursos inferiores o propios compañeros. Se puede dividir la clase en diferentes grupos y, a su vez, hacer lo mismo con cursos superiores para emplear una metodología por proyectos, tal y como se dice. Pero, en lugar de hacer guiones que expliquen el origen de un cuadro, se pueden hacer pequeñas explicaciones de los diferentes temas controvertidos o difíciles de entender por los alumnos. Tomemos un tema de matemáticas, por ejemplo, la división. Para los alumnos más inexpertos que todavía no han aprendido o que les cuesta entender el procedimiento, se puede acudir a esta técnica colgando imágenes de diferentes divisiones por todo el centro escolar y enlazando las diferentes explicaciones de otros alumnos detallando, con diferentes metodologías o materiales el desarrollo del mismo.

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  289. El hecho de que se aplique a la vida real la realidad aumentada, me parece un proyecto muy interesante e innovador.
    Dado que me considero del tipo de personas que evitan ir a museos por que los encuentro aburridos, me resultaría mucho más motivador que el cuadro que estoy observando cobrase vida propia y me contase por él mismo su propia historia.

    Esto podría aplicarse en la escuela, por ejemplo, que los niños llevasen dispositivos móviles a clase y que, gracias a ello, una imagen de su libro de lengua, matemáticas o inglés, les explicara la lección. De esta manera, lograríamos captar mejor su atención y que los niños se mostrasen curiosos e interesados por la asignatura y, sobre todo, por aprender.

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  290. El hecho de que la realidad aumentada se aplique a la vida real, me parece muy interesante e innovador.
    Dado que yo soy del tipo que personas que evitan ir a museos porque me resulta aburrido, el hecho de que, por ejemplo, con simplemente el uso de mi móvil, el cuadro que estoy mirando pueda cobrar vida propia y explicarme su historia, me motivaría a querer conocer más y realizar más salidas culturales

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  291. Me parece un proyecto muy interesante. Los cuadros vivos, me resultan una de las formas más curiosas de acercarnos al arte. Quién no ha fantaseado con hablar con un cuadro después de ver Harry Potter, pues esta, es la forma más parecida, de hablar con un cuadro. O por lo menos escucharle, que a veces es más importante. Como dijo el otro, si me concentro mucho, casi puedo escuchar lo que dicen. Pues ahora gracias a este proyecto, no requerimos de tanta concentración, si no de un smartphone, y las ganas de conocer el arte de una manera innovadora.

    Y no creo que haya mejor forma de acercar a los niños al arte, que el propio hecho de que ellos mismos le den vida a un cuadro.

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  292. Hoy en día la idea de visitar un museo no se encuentra entre los planes de la sociedad, muy poca gente toma la iniciativa para ir y mucho menos los jóvenes, ya que la idea que nos han mostrado siempre de los museos es aburrida, pero no nos han enseñado lo que nos podemos encontrar de tras de una obra de arte, las sensaciones que podemos sentir si fuéramos mejor preparados.
    Por ello la idea de que mediante un móvil podamos escuchar lo que nos cuenta un cuadro lo haría todo más interesante, los niños pueden divertirse a la vez que aprenden arte.
    Pueden buscar información de cuadros de autores, de forma individual o por equipo que siempre es más entretenido y a partir de ahí crear un vídeo para que a la hora de hacer la salida al museo puedan disfrutar.
    Esta aplicación también puede usarse para que los niños realicen las presentaciones al resto de sus compañeros y que cada uno explique un cuadro mediante el móvil.

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  293. Este proyecto es una forma de hacer más dinámicas actividades que pueden resultar aburridas sino tienes un especial interés por ellas. En el caso del museo hace participar a las personas que lo visitan de una forma directa, haciendo que ellas mismas se interesen por el fondo de las obras de arte. Ellos mismos son los que deciden que es lo que les interesa, y a partir de ahí puede ampliar la información inicial que tienen.
    En cuanto a la aplicación de la realidad aumentada en la escuela se puede aplicar en muchas de las asignaturas de primaria, ya que como dicen en el vídeo fomenta competencias como la creatividad, tecnología o trabajo en grupo que son muy importantes aunque no sean competencias básicas de currículo de primaria.

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  294. Al fin y al cabo, esto es una herramienta mas relacionada con las TIC que ayuda a motivar a las personas a interesarse por un tema que quizás no es atractivo. Aquí pone un ejemplo con un museo en el que se puede interactuar con los cuadros que en él se encuentran mediante un dispositivo móvil.
    Cada cuadro te cuenta su historia en vídeo sin necesidad de tener que leer ningún documento o que alguien lo explique. Para los niños de hoy en día, este método puede ayudarnos bastante a que cojan el interés por temas que desde pequeños les han resultado pesados debido a su manera de aprenderlos.
    Todos siempre nos hemos imaginado una realidad modificada y gracias a la realidad aumentada se puede conseguir, por lo que si cada niño pudiera modificar su realidad mediante los dispositivos móviles, tendrían un incentivo mucho mayor para desarrollar la creatividad. Por ejemplo ya existen juegos en los que necesitas de un espacio al aire libre para poder interactuar, por ejemplo buscando por la casa donde se ha escondido el animal.

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  295. Me parece una idea muy interesante para utilizar en educación. Permite interactuar con los contenidos de manera que se aumenta el interés de los niños por los distintos temas. La idea de que un cuadro se explique a sí mismo resulta muy atractiva y consigue que el interés sea mayor.
    Las Tic en educación hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más divertido y por ello conseguirá mejores resultados.

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    • Estoy de acuerdo, pero no solo proporciona un aprendizaje más divertido, sino más completo y visual, donde pueden recurrir a la realidad desde un dispositivo móvil pudiendo traer al aula cualquier objeto o realidad. Es muy enriquecedor y sirve de gran ayuda tener estos modelos, ya no solo para ampliar la información y poder verla, sino por ejemplo para aquellas personas que tengan poca visión espacial, les servirá de gran ayuda.

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  296. La aplicacion de la realidad aumentada me parece muy útil. Es una forma de llamar la atencion de los alumnos, no solo para usarse en los museos, si no también en el aula será de gran ayuda para que los alumnos presten atencion, trasformando lo que estudian en la realidad.

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  297. La realidad aumentada es una herramienta y un método muy útil, que en el aula lo puede hacer mucho más entretenido. Siempre que se mezcla algo de TIC en el aula, lo hace más divertido. La realidad aumentada lo contiene, y por ello, en temas de asignaturas que no puedan ser de nuestro mayor interés, ni tampoco del de los niños, lo puede hacer divertido y dinámico, mostrando incluso motivación por aprender más.
    En el vídeo nos pone el ejemplo de un museo, que por lo general, los niños de Primaria no tienen una buena imagen de ellos. De esta forma, aprenden cultura, y se afirma que aprender no tiene por qué ser aburrido, sino que si lo haces de una manera amena y divertida puede motivar más a los niños.

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  298. La propuesta de la realidad aumentada en los museos nos parece una iniciativa interesante y realmente innovadora. De este modo se podrá acercar el arte a las personas que no se sientan llamadas por ello de una forma más atractiva y sugerente, lo que contribuirá enormemente a comprenderlo de una manera más eficaz.
    Al igual, puede tener más utilidades en otros campos, como por ejemplo en la educación, en la industria del videojuego, para el merchandising de las empresas…

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  299. El uso de esta aplicación me parece muy innovador, por el simple hecho de que no lo conocía y creo que podría decir que muy poca gente lo conoce o ha oído hablar de ello.
    En cuanto al uso del aula, se podría usar sobre todo en la asignatura de Historia por ejemplo. Me parece muy buena herramienta para que los niños aprendan por ejemplo la evolución del ser humano: se proyectaría una imagen de cada homínido y el profesor con una Tablet, lo pondría delante de la imagen y mientras el homínido se pone a hablar, los niños tomaría nota de ello. Es una manera de aprender una asignatura que para muchos se les hace un mundo mucho más creativa, original y mucho más amena.

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  300. Es una forma de que la tecnología nos ayude en el aula en nuestra labor educativa porque haría las clases más interesantes y dinámicas, ya que crean un nuevo escenario para los alumnos los cuales van a recibir los conocimientos de una manera diferente,entretenida y entendible.
    Esta tecnología se puede aplicar en todas las asignaturas enfocándolo de diferentes formas.

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  301. Conocía minimamente el concepto y la práctica de la realidad aumentada. Esta propuesta de utilización de la realidad aumentada en museos, es realmete interesante. Yo misma, he ido a museos y me ha resultado aburrido. La principal razón era porque no entendía ni veía un sentido al cuadro u obra. Con esta propuesta, este hecho puede cambiar.
    Por otro lado, en el aula, también puede resultar muy util, puesto que es una forma interactiva, didáctica y muy dinámica de enseñar contenidos a los alumnos. Y sobre todo, puede ayunarnos a enseñar determinados conocmientos mas «aburridos» de manera más «divertida».

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  302. En mi opinión, esta técnica es muy útil ya que es algo novedoso, creativo y muy bueno para la interacción. Este programa puede ayudar a que los niños (y por qué no, los adultos) no se aburran en los museos ya que les va a llamar la atención que sea el cuadro quien hable y no el guía o profesor, por lo que es una buena técnica para que aprendan.
    Este método se podría llevar a las aulas con muchas asignaturas, por ejemplo en historia pueden ser los mismos personajes históricos quienes se presenten y hablen de su vida. También se podría utilizar en lengua y literatura, así a los niños les será más fácil aprenderse los autores y sus respectivas obras.
    En general, me parece una técnica de enseñanza muy innovadora y apropiada para la motivación y aprendizaje de los niños, pudiendo obtener mejor resultados académicos.

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  303. Esta tecnología es muy útil para muchos ámbitos.Da la posibilidad de hacer el aprendizaje más dinámico y entretenido. También se practican muchas competencias como la creatividad, la tecnología, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos.

    En el ámbito de la educación nos puede ayudar a la explicación de los contenidos. En la asignatura de historia se podría poner a cada personaje histórico que hiciera un pequeño resumen sobre quien es son y lo que hicieron para ser recordados.

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  304. Creo que esta tecnología es muy útil con la aplicación que le dan, ya que hace que cualquier persona pueda ir al museo y sobre todo que comprenda lo que ve y que no se aburra. Es importante inculcar el interés por la cultura sin que aprenderla o verla resulte un aburrimiento o un «tostón».

    Yo creo que lo utilizaría para enseñarle a los niños las características de los animales que están aprendiendo, dónde viven, qué comen, etc. Creo que llamaría su atención por ser una forma diferente de aprender y por tanto creo les gustaría y me prestarían más atención.

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  305. Me parece una buena manera de adaptar los contenidos del temario que se tiene pensado dar en el curso, de esta manera se hacen mucho más interesantes y entretenidos y así los alumnos pueden aprender de una manera más dinámica y además se fomenta también el uso de las nuevas tecnologías y aplicaciones; que en un futuro pueden serles útil para realizar trabajos y proyectos en sus puestos de trabajo.
    Me parece que es de gran importancia educar a los niños en las nuevas tecnologías porque de esta manera los preparamos para su futuro laboral, en el que éstas están muy presentes.

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  306. Considero que es una tecnología útil porque gracias a ella los niños podrán interesarse más sobre el tema que se trate ya que se tratará de una manera más dinámica e interesante. Además, a través de la tecnología podrán tener acceso a esa información tantas veces como quieran.
    Propongo para inglés que cuando un niño no entienda alguna palabra pueda enfocarla con el móvil y la aplicación le explique su significado en inglés o a través de un dibujo, para que así el niño pueda asociar esa palabra a su dibujo y sepa cuál es su significado sin necesidad de diccionario.
    O para matemáticas enfocando la operación que tenga que resolver con el móvil y que el móvil le explique el proceso que tiene que seguir para poder resolverla con más facilidad sin necesidad de darle la solución.

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  307. Considero que la realidad aumentada es un método muy curioso y útil. Permite visitar un museo cuyos cuadros cobran vida y nos explican su historia. Normalmente, un museo puede resultar aburrido e inentendible, pero con esta técnica resultar muy interesante.
    Se trata de una mezcla de tic, audio-guía y cuadro vivo.
    Dicha tecnología se puede llevar al aula como un escenario de aprendizaje radical. Un ejemplo podría ser en la asignatura de música, que los propios genios expliquen a los niños su vida o en la asignatura de Ciencias Naturales que algo tan aburrido como la explicación del cuerpo humano o cualquier otro contenido se convierta en algo divertido.

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  308. En mi opinión la técnica de «cuadro vivo» (utilizando la realidad aumentada) es muy útil para que todo el mundo y en especial los niños puedan comprender los cuadros y conocer la historia tanto del autor como de la obra de arte.

    Esta técnica se puede utilizar en otras materias, como en historia. Por ejemplo: el alumno enfoca con la cámara de su smartphone o su tablet a una imagen del libro o de la pizarra degital y aparece una persona explicando la lección, el edificio que aparezca en la imagen o la vida de la persona retratada en un cuadroo esculpida en una estatua.

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  309. La realidad aumentada me parece un método muy interesante para realizar en clase. Captaría la atención de los niños menos interesados y ayudaría en la comprensión a los mas aventajados. Es una manera diferente y entretenida de aprender un tema específico.
    Sería interesante poder aplicarlo en la geometría de la matemáticas, para todo lo relacionado a las ciencias o para cualquier tipo de conocimiento

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  310. Considero que es una buena forma de enseñar contenido a los alumnos, ya que puede ser utilizado para enseñar de una manera mucho más productiva que leyendo un simple libro de texto.
    Puede ser utilizado en numerosas asignaturas, siendo un ejemplo ciencias para explicar por ejemplo el ciclo del agua, enseñando la razón por la que se evapora el agua, lo que sucede en el interior de las nubes para llegar al estado líquido, entre muchos otros conceptos.
    En mi opinión es una buena forma de enseñar y mucho mas divertida tanto para los alumnos como para los maestros.

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  311. El método que se utiliza para explicar el cuadro mediante la realidad aumentada me parece muy apropiado porque deja de ser algo sólo teórico y pasa a ser más práctico. De esta forma, se combina el arte con las nuevas tecnologías y esto permite un mayor interés por parte de los estudiantes.

    Por ejemplo, se podría realizar un caso de realidad aumentada en ciencias sociales y naturales. Se pasaría del típico mapa que se cuelga en la pared del aula a uno en el cual acercando la tablet, dispositivo móvil… pueden disponer de la historia de ese mismo país, la distancia que existe desde su propio colegio, cual es la fauna y la flora típica de ese lugar… Así se consigue relacionar diversas materias y de esta forma, estudiar los países se convierte en una tarea más interactiva y divertida.

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  312. La Realidad Aumentada resulta interesante para los niños ya que muestran un mayor interés y es posible que estén más motivados a la hora de aprender lo que se está dando, pues el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza de una manera más divertida. En otras asignaturas también se podría trabajar como, por ejemplo en conocimiento del medio con prehistóricos que cuentan cómo era el mundo en aquella época o en lengua con algún autor literario contando su vida y su estilo de escritura .

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  313. Me parece un buen método para hacer más atractivo el hecho de ir a los museos y entender la historia de muchas obras.
    Por otra parte me parece interesante y muy instructivo para los profesores trabajar y crear realidades aumentadas para compartirlas con los alumnos consiguiendo que estos muestren más interés y estén más motivados para aprender.
    Un ejemplo para usar realidad aumentada en otra asignatura podría ser en ciencias de la naturaleza, en la que aparezcan distintos animales y plantas y que al colocar sobre cada uno de ellos nuestro dispositivo, cada ser vivo «cobre vida» y nos exponga sus características y rasgos fundamentales.

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  314. Me parece interesante el uso de la Realidad Aumentada para fomentar el interés de aquellos alumnos que no sienten demasiada simpatía por el aprendizaje… Es una adaptación de los contenidos educativos a la realidad y el futuro del alumno, y una ruptura con la educación tradicional.
    De igual modo me parece que también hay desventajas en el uso excesivo de la Realidad Aumentada, sobre todo si se usa mal sin conocer el fin de esta metodología; creo que nos podría crear aún más dependencia hacia la tecnológica.

    Si el colegio donde la Realidad Aumentada está situado en el centro de la ciudad y estamos en la asignatura de historia o de conocimiento del medio, se podría crear un escenario recurrente por ejemplo a la Edad Media, con las casas de los campesinos o los castillos de los nobles, con una vegetación adecuada a la posición de dicha recreación.
    Incluso en este mismo escenario se podría añadir música del medievo, dando una educación en arte transversal o una visita guiada sobre el interior de un monasterio.

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  315. Esta aplicación me parece muy buena para trabajar en Educación Primaria, ya que los alumnos se interesan por lo que ven y aprenden mucho más rápido y eficaz. Además la aplicación tiene componentes lúdicos para que el trabajo sea más ameno.
    Lo más importante es que con esta nueva aplicación se evalúan competencias no solo en conocimientos sino otras más importantes como son la creatividad, tecnología, trabajo en equipo y resolución de conflictos.

    Esta tecnología se podría aplicar a una clase de Conocimiento del Medio, en la cual se les explique a los alumnos por ejemplo el cuerpo humano por dentro, donde puedan ver cual es la función de cada aparato, órgano… o la fotosíntesis de las plantas, donde puedan ver todos los pasos, explicados por un vegetal.

    Conocimiento del medio, por ejemplo el cuerpo humano

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  316. La realidad aumentada puede resultar muy interesante a la hora de explicar alguna actividad ya que al combinar elementos reales y virtuales resulta más atractivo y capta más la atención de los niños. Resulta imprescindible que en el siglo XXI no nos limitemos a explicar algo a los niños enseñando una simple fotografía estática. Además nos ofrece una información más completa sobre lo que vemos tal y como se ha visto en el vídeo propuesto en el que en lugar de limitarnos a ver solo cómo es el cuadro, podíamos obtener información a cerca de ese cuadro (historia, su autor, etc.)
    Esta realidad aumentada nos puede servir también para ciencias naturales, por ejemplo, en la que en lugar de limitarnos a ver un lagarto, este nos vaya ofreciendo información de qué alimentos come, en qué lugares vive, etc.

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  317. Esta idea me parece muy ingeniosa y útil para utilizarlo en clase puesto que es un método para aprender innovador, entretenido y divertido. Aunque pueda costar en hacerlo, imagino yo, su fin puede dar su resultado. Esto te ayuda a entender mejor las cosas siendo las clases menos aburridas e interesantes.

    Esto se puede llevar a clases como historia donde una imagen en un libro te puede explicar la vida de y los sucesos de algunas personas dependiendo en que época se encuentren. Un ejemplo: Napoleón te cuenta a partir de esta herramienta las guerras, sucesos y sus extensiones mediante esa etapa de la historia.

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  318. Desarrollar este tipo de tecnología en las aulas de educación es una buena forma de actuación ya que con ella se puede interactuar con los contenidos que se están viendo en las diferentes materias. Los alumnos al poder ver y repercutir directamente en el contenido, logra que este este mas interesado y preste más atención.
    En las remas de las ciencias es una buena forma de fomentar su uso: ver la geografía de un determinado lugar, sus relieves, desniveles… al ver como son plasmados fuera de un simple dibujo hace mas entretenida la clase.

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  319. El uso de la realidad aumentada en el aula supone el trabajo de competencias como la resolución de conflictos o la creatividad lo que se «sale» de la normalidad de la metodología tradicional. En el ejemplo un cuadro del museo cobra vida a través del móvil y se explica a sí mismo lo que resulta atractivo y fácil de entender. Esto se puede aplicar también por ejemplo a la asignatura de lengua cuando se tengan que dar autores, ya que gracias a esto podríamos hacer que cualquier autor famoso como Juan Ramón Jiménez recitase cualquiera de sus poemas como Arias Tristes.

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  320. Utilidad de la tecnología:
    este vídeo trata sobre cómo se podría utilizar la tecnología en las aulas siendo muy útil en varias clases ya que se pueden empezar diversos ejemplos para que los niños consigan comprender mejor la materia y con mayor seguridad y confianza.

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  321. La realidad aumentada me parece una táctica muy útil para facilitar el aprendizaje de conocimientos de forma más amena.
    Por ejemplo en la asignatura de lengua, en la lectura de libros, que puedan ver en el autor un análisis del libro de este e información extra, tanto del autor como del propio libro.

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  322. Me parece que en el museo se le ha dado un gran uso a la realidad aumentada. Sobretodo porque supone un gran cambio en cómo la gente percibe el museo ya que les resulta más dinámico y atractivo.
    La realidad aumentada también se debería de utilizar en ciertas asignaturas, como Ciencias Naturales en la cual un biólogo podría explicar los distintos tipos de animales y un geólogo podría explicar las piedras.

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  323. Utilidad de la tecnología:
    Esta tecnología puede ser muy útil para el uso en el aula ya que puede ser utilizada en áreas de secundaria como por ejemplo historia (como aparece en el vídeo), ciencias, matemáticas, artes… y resultará muy innovadora, y atractiva para los alumnos. Por otra parte podemos decir, que con el uso de esta tecnología conseguiremos hacer el aula más dinámica.

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  324. La aplicación de la realidad aumentada me parece realmente útil para captar la atención del alumno, quien va a recibir el conocimiento de una manera totalmente diferente a la que está acostumbrado, causándole así un mayor interés.
    En la asignatura de Ciencias de la Naturaleza, los seres vivos, plantas, el sol etc puede cobrar vida para explicar cuáles son sus características y cuál es su utilidad en el medio.

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    • La realidad aumentada creo que supone un cambio en la enseñanza y el aprendizaje en el niño de manera positiva. Este cambio mejora la actividad, el aprendizaje, la atención y la motivación del niño en el aula consiguiendo mayores y mejores objetivos propuestos de forma lúdica y dinámica. Este tipo de aplicación se puede adaptar a todas las asignaturas entre ellas las ciencias naturales en las que los alumnos podrían darse cuenta de las características y complejidades que tienen los objetos o cosas que se enseñan y en diferentes áreas como plástica entre otras.

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  325. En el vídeo se trata la idea de llevar las TIC´s a las aulas y nos ponen el ejemplo de los museos, donde con ciertas aplicaciones podemos introducirnos en ellos y que sean los propios cuadros los que nos expliquen su historia.Lo que nos quieren decir con esto es que las tecnologías no sustituyen la propia realidad sino que la transforman, ayudándonos a desarrollar competencias, a resolver conflictos… En TIC por ejemplo, veo mas útil en ciertas ocasiones poner un vídeo explicativo con las cosas que debemos hacer antes que una explicación en la que los alumnos nos podemos despistar y podemos perdernos.

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  326. Los alumnos tienen que desarrollar su creatividad para poder realizar actividades como por ejemplo las del cuadro en el aula, al mismo tiempo tienen que aprender a trabajar en equipo.
    Esta aplicación es muy interesante ya que hace que los niños aprendan cosas de una manera diferente, en primer lugar haciendo que les llame la atención lo que están viendo.
    Esta actividad se podría realizar por ejemplo en la clase de matemáticas en la que se realice una suma y los números hablasen explicando ellos mismos como debería hacerse la operación.

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  327. Esta tecnología es muy útil para el aula, se puede aplicar a muchas áreas como historia, como aparece en el vídeo.
    También se puede aplicar a asignaturas como ciencias e incluso matemáticas si el profesor sabe aplicarla y utilizarla bien.
    Hace el aula más dinámica.

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  328. Utilidad de la tecnología:
    Se puede utilizar en casi todas las áreas, principalmente en historia, o en artes, pero también en ciencias poniendo por ejemplo una imagen de un paisaje en vez de un cuadro y que se explique lo que hay en el el paisaje como vegetación, o también por ejemplo con un mapa en el cual cada país explique su historia o sus culturas.

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    • No solo puede usarse mediante imágenes, sino que puede incluir enlaces de ampliación o representaciones de un aspecto de la realidad que de manera teórica no es tan sencillo de entender…

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  329. Me parece una forma más motivadora de explicar los contenidos de una materia, dado que supone una forma de trabajar diferente para los alumnos.
    Y en mi caso yo no iba al museo porque me resultaba aburrido, pero de esta manera resulta mucho más interesante y divertido.
    Pienso que se podría aplicar muy fácilmente a la hora de explicar contenidos tales como el sistema solar, con el visionado de cada planeta, sus dimensiones y sus respectivas características y distancias entre ellos y respecto al sol.

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    • Estoy de acuerdo contigo, es una oportunidad para motivar a los alumnos puesto que poder ver el temario en 3D pueden ver el contenido desde cualquier perspectiva, pueden contextualizar el tema de estudio observándolo de forma directa. Además la realidad aumentada puede emplearse en todo tipo de asignaturas y contenidos.
      Es una buena propuesta innovadora

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